呂春梅

【摘要】 小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著十分巨大的益處，教師需要合理安排小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課，幫助學(xué)生更好地鞏固所學(xué)知識(shí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng).

【關(guān)鍵詞】 小學(xué);數(shù)學(xué);練習(xí)課堂;教學(xué)

小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課能夠幫助學(xué)生更好地對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行梳理與鞏固，促進(jìn)學(xué)生內(nèi)化理解新知.因此，數(shù)學(xué)教師在小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課上應(yīng)當(dāng)更加合理地安排教學(xué)環(huán)節(jié)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)更為合理的練習(xí)方式，幫助學(xué)生更好地掌握數(shù)學(xué)知識(shí).

一、明確課堂思路，重視數(shù)學(xué)練習(xí)課

創(chuàng)設(shè)小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課的根本目的就是為了讓學(xué)生意識(shí)到，數(shù)學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)是一個(gè)不斷重復(fù)和鞏固的過(guò)程，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上進(jìn)行更為有針對(duì)性的練習(xí)，對(duì)自己新學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)有更深入的理解，提升自身數(shù)學(xué)能力.因此，小學(xué)數(shù)學(xué)教師在練習(xí)課上就需要為學(xué)生建立更為明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，教師可以按照學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況進(jìn)行練習(xí)課教學(xué)內(nèi)容的合理創(chuàng)設(shè)專項(xiàng)練習(xí)以及綜合練習(xí)兩種練習(xí)模式.在專項(xiàng)練習(xí)課上主要要求學(xué)生注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí).通過(guò)要求學(xué)生完成一些集中性練習(xí)題目的方式幫助學(xué)生對(duì)最近所學(xué)習(xí)的新數(shù)學(xué)知識(shí)有更好的領(lǐng)悟，而學(xué)生在經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)以后，就需要將這一階段所學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行梳理與合并.在這樣的情況下，學(xué)生就需要進(jìn)行綜合練習(xí)，通過(guò)綜合性的測(cè)試來(lái)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，改進(jìn)問(wèn)題.

如，在講解多邊形面積的計(jì)算這部分知識(shí)以后，學(xué)生雖然已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了各種多邊形面積的計(jì)算公式.然而，由于學(xué)生學(xué)習(xí)面積計(jì)算這部分知識(shí)的時(shí)間比較短，在遇到多個(gè)多邊形的時(shí)候就很容易混淆各個(gè)面積計(jì)算公式.教師這時(shí)候就需要為學(xué)生安排綜合練習(xí)活動(dòng)，將多個(gè)多邊形進(jìn)行整合，然后要求學(xué)生迅速寫出每一個(gè)的計(jì)算方法以及其面積，幫助學(xué)生更加深入地去區(qū)分理解各種不同多邊形面積的計(jì)算方法，讓學(xué)生熟練運(yùn)用公式解決各個(gè)多邊形面積的計(jì)算.

課堂教學(xué)思路是構(gòu)建高效課堂的指引，練習(xí)課同樣如此，教師在課前要有明細(xì)的教學(xué)思路，并圍繞這一思路精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)流程，從而讓學(xué)生在行云流水的課堂中不僅獲取新知，更生成對(duì)數(shù)學(xué)的強(qiáng)烈興趣.

二、巧妙引入習(xí)題，重視數(shù)學(xué)練習(xí)課

學(xué)生的性格都是比較活潑好動(dòng)的，在數(shù)學(xué)練習(xí)課堂上很容易對(duì)已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)的知識(shí)產(chǎn)生厭倦情緒，學(xué)生往往不愿意深入地進(jìn)行重復(fù)性練習(xí)，因此，教師在數(shù)學(xué)練習(xí)課上就要更加巧妙地引入練習(xí)題，嘗試著對(duì)學(xué)生的性格愛(ài)好進(jìn)行了解，進(jìn)而豐富課堂教學(xué)形式，注重引入習(xí)題的方式，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)練習(xí)題產(chǎn)生興趣，帶著主動(dòng)探究的欲望展開(kāi)練習(xí)，提升課堂趣味性的同時(shí)，也保證了學(xué)生的練習(xí)質(zhì)量，讓學(xué)生在課堂中投入百分之百的精力進(jìn)行數(shù)學(xué)練習(xí)課上的習(xí)題解答.

學(xué)生的視野十分有限，他們對(duì)自己曾經(jīng)接觸過(guò)的并且有所了解的事物往往存在更多的親近心理.教師可以在練習(xí)課上為學(xué)生舉例一些生活中息息相關(guān)的事物，要求學(xué)生利用所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)，完成對(duì)問(wèn)題的解決.比如，教師帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)長(zhǎng)方形面積計(jì)算的時(shí)候，就可以引入灑水車的問(wèn)題，試著為學(xué)生創(chuàng)設(shè)相關(guān)情境：現(xiàn)有一輛灑水車灑水寬度為10米，而車輛每分鐘能夠行使出50米，如果這樣灑水車車行駛了三分鐘，求灑水車在這段時(shí)間內(nèi)灑水面積為多少？學(xué)生在解題的時(shí)候，腦海中能夠想象出灑水車行進(jìn)的畫面，進(jìn)而能夠感受到題目的樂(lè)趣，更愿意投入精力進(jìn)行練習(xí)題的解答.

習(xí)題是練習(xí)課中的重要形式，教師在設(shè)計(jì)習(xí)題時(shí)要契合小學(xué)生的興趣愛(ài)好，貼近小學(xué)生的所思所想，精心編制習(xí)題，從而提升學(xué)生課堂參與的熱情，優(yōu)化數(shù)學(xué)練習(xí)課的教學(xué)效率.

三、要求學(xué)生反思，重視數(shù)學(xué)練習(xí)課

練習(xí)課堂上，教師不僅僅要為學(xué)生提供相關(guān)的數(shù)學(xué)練習(xí)題，幫助學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)知識(shí)復(fù)習(xí)，還需要嘗試著去發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中的不足之處，及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和建議，幫助為學(xué)生進(jìn)行改進(jìn).當(dāng)然，教師單方面的努力還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的.學(xué)生必須主觀地從自身尋找問(wèn)題，學(xué)會(huì)反思，學(xué)生只有在做題的過(guò)程中不斷反思自身的問(wèn)題，才能夠及時(shí)解決學(xué)習(xí)中所發(fā)現(xiàn)的不足，進(jìn)而加以改進(jìn)，優(yōu)化學(xué)習(xí)過(guò)程，提升自身學(xué)習(xí)能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣.

教師可以在練習(xí)課上，安排反思環(huán)節(jié)，讓學(xué)生利用短短的幾分鐘，嘗試著對(duì)自己本節(jié)課的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)自己的不足之處進(jìn)行反思.教師可以引導(dǎo)學(xué)生從多方面進(jìn)行自我評(píng)價(jià)與反思，要求學(xué)生不僅僅針對(duì)自己本節(jié)課的解題能力進(jìn)行評(píng)價(jià)，還需要對(duì)本節(jié)課自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)以及與教師的互動(dòng)程度進(jìn)行反思，從而讓學(xué)生意識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的時(shí)候，不僅僅要做對(duì)題目，保持準(zhǔn)確率更是要在課堂上有一種良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，在練習(xí)課上學(xué)會(huì)端正態(tài)度，善于反思，能夠正視自己的不足之處，虛心接受教師建議加以改進(jìn).當(dāng)然，教師需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，讓學(xué)生在反思的時(shí)候?qū)ψ约阂琅f保持信心，形成學(xué)習(xí)自覺(jué)化.

課堂反思能夠促使學(xué)生深度回味新知，內(nèi)化認(rèn)識(shí).數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)反思，對(duì)深化學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)大有裨益，教師要有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生良好的反思習(xí)慣，提升學(xué)生的反思效果.

總而言之，小學(xué)數(shù)學(xué)練習(xí)課堂在學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中扮演著十分重要的角色，學(xué)生通過(guò)練習(xí)課上教師的引導(dǎo)能夠更好地鞏固所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的不足之處進(jìn)行改進(jìn).教師應(yīng)當(dāng)端正態(tài)度，重視練習(xí)課，為學(xué)生提供更多的練習(xí)機(jī)會(huì)，強(qiáng)調(diào)練習(xí)目的性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行反思，提升學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng).