王紅+鄭則東+孟思圻

摘 要： 社會(huì)是由各個(gè)不同的分工部位組成的，隨著時(shí)代的發(fā)展，這種分工只會(huì)越來(lái)越細(xì)，每個(gè)人在接受別人對(duì)自己提供的服務(wù)的同時(shí)，又要為別人提供服務(wù)。一個(gè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)要成功創(chuàng)業(yè)就不能完全脫離這樣分工日益精細(xì)的社會(huì)。一個(gè)人也許可以指憑借自己的能力在一個(gè)方面取得令自己滿意的成果，但一群不同能力的人把各自特有的能力有效結(jié)合并發(fā)揮出來(lái)，也許會(huì)獲得令人吃驚的成果。

關(guān)鍵詞： 大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè) 創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì) 創(chuàng)業(yè)精神

一、大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的團(tuán)隊(duì)合作精神

當(dāng)今社會(huì)，大學(xué)生都懷揣著創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新的激情和動(dòng)力，都渴望通過自己創(chuàng)辦的項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)價(jià)值。如何創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是一個(gè)值得大家深思熟慮的多選題。在這個(gè)創(chuàng)業(yè)時(shí)代、創(chuàng)新時(shí)代，大學(xué)生為了實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想，都應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)探索這門課題。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者能成功創(chuàng)業(yè)應(yīng)該經(jīng)過什么樣的心里歷程？成功創(chuàng)業(yè)該具備什么條件？經(jīng)過環(huán)境藝術(shù)工作室項(xiàng)目的長(zhǎng)時(shí)間實(shí)踐，我們得出了一些結(jié)論，分享給大家僅供參考。

已經(jīng)創(chuàng)業(yè)了并不代表已經(jīng)成功創(chuàng)業(yè)了，成功人士的標(biāo)志也不是會(huì)創(chuàng)業(yè)。別人口中“創(chuàng)業(yè)的料子”并不是說，只要他創(chuàng)業(yè)就必定會(huì)成功。創(chuàng)業(yè)和風(fēng)險(xiǎn)一向是同時(shí)存在。它們就像雙生子，你要“創(chuàng)業(yè)”成功生下來(lái)，或多或少都逃不掉“風(fēng)險(xiǎn)”的存在。創(chuàng)業(yè)考驗(yàn)的是創(chuàng)業(yè)者的膽量，知識(shí)、智商、情商及行動(dòng)能力。成功的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者心里一定要時(shí)刻想著這個(gè)項(xiàng)目，清楚明白這個(gè)項(xiàng)目里的所有環(huán)節(jié)，并且時(shí)刻保持最好的戰(zhàn)斗狀態(tài)。

有一個(gè)故事和大家分享：一個(gè)門上掛了一把牢固的鎖，一根棍子費(fèi)了很大的力氣，最后還是沒有撬開鎖。鑰匙來(lái)了，它瘦弱的小身板往里一鉆，轉(zhuǎn)動(dòng)了一下身子，牢固的鎖就“砰”地一身響，就打開了。這是為什么呢？因?yàn)殍€匙最能明白鎖的心意。

上面的故事告訴我們是不是用了真心實(shí)意并不是自己說了就是的，要看對(duì)方能否接收到你的心意。每一個(gè)團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者在帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)實(shí)踐的時(shí)候，一旦與成員交流有障礙，就應(yīng)當(dāng)先問問自己，有沒有真的用心帶領(lǐng)他們。大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)就和寫小說一樣，每個(gè)人都會(huì)編故事，但某些人可以編出名著，某些人卻做不到。就拿我們這個(gè)工作室的項(xiàng)目來(lái)說，我們是開始創(chuàng)業(yè)，但前路卻不一定是一帆風(fēng)順的，但有一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)，就是創(chuàng)業(yè)能成功的一大主力因素。

二、組織具有合作精神的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)

1.團(tuán)隊(duì)成員思想統(tǒng)一，有共同目標(biāo)。

大學(xué)生團(tuán)隊(duì)怎樣才算優(yōu)秀成功的團(tuán)隊(duì)呢？首先我們必須有統(tǒng)一的團(tuán)隊(duì)精神和責(zé)任心。團(tuán)隊(duì)必須有既定的正確的目標(biāo)與方向，團(tuán)隊(duì)成員都向這個(gè)目標(biāo)前行，這就是團(tuán)隊(duì)的核心力量，團(tuán)隊(duì)是一個(gè)大家庭，然而維系這種家庭關(guān)系的力量只能建立在精神上才會(huì)更牢固。大家庭里的每個(gè)人都相互依存，每個(gè)人都有責(zé)任與使命感，這樣才會(huì)使大家學(xué)會(huì)和想關(guān)懷和包容。

成員都具備責(zé)任感。每個(gè)人正確認(rèn)知到自己的責(zé)任，并且不推卸它，這樣才可以構(gòu)建出一個(gè)和諧奮進(jìn)的團(tuán)隊(duì)。它有一個(gè)成形的不散的團(tuán)隊(duì)精神，一只拳頭打出去，是握著的，力量才會(huì)最大化。我們明白，一個(gè)成功的團(tuán)隊(duì)經(jīng)常需要各式各類的人集思廣益才能制訂出一個(gè)行之有效的方案，才能物盡其用。我們要用一種行之有效的方法包容每個(gè)個(gè)體的差別，這個(gè)世界上不存在兩片沒有差別的葉子，但我們要讓他們聚集起來(lái)就要有一樣的目標(biāo)、一樣的精神追求及一樣的責(zé)任與使命感推動(dòng)他們匯聚到一處。

成員各司其職，能夠獨(dú)當(dāng)一面。我們對(duì)團(tuán)隊(duì)精神真正的理解，不僅是各司其職、分工明確、各負(fù)其責(zé)的蟻群式分工，還需要有的專業(yè)基礎(chǔ)能力，因?yàn)閳F(tuán)隊(duì)的目的不但是一個(gè)人加上一個(gè)人的大集合，而且是對(duì)有用資源的一種整合和發(fā)展。一個(gè)有自己團(tuán)隊(duì)精神的團(tuán)隊(duì)，成員們就應(yīng)具備善于與人溝通合作的能力，還應(yīng)具備專業(yè)知識(shí)及素養(yǎng)。

2.團(tuán)隊(duì)成員團(tuán)隊(duì)合作，分工明確。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)必須有明確且合理的工作任務(wù)劃分。人只有進(jìn)食才有力氣行走，進(jìn)食要靠嘴咀嚼，再靠胃來(lái)吸收，等等。一個(gè)人一天的行為活動(dòng)離不開人體的各個(gè)器官，團(tuán)隊(duì)中的關(guān)系也是這樣，每個(gè)人都有自己的職務(wù)，每個(gè)職務(wù)所做的事都是有相關(guān)聯(lián)的部分的。每個(gè)人的職責(zé)都是相互獨(dú)立又相互聯(lián)系的。社會(huì)是由各個(gè)不同的分工部位組成的，隨著時(shí)代的發(fā)展，這種分工只會(huì)越來(lái)越細(xì)，每個(gè)人在接受別人對(duì)自己提供的服務(wù)的同時(shí)，又要為別人提供服務(wù)。一個(gè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)要成功創(chuàng)業(yè)就不能完全脫離這樣分工日益精細(xì)的社會(huì)。在這種分工日益精細(xì)的社會(huì)中，靠一個(gè)人的力量難以很好地完成各式各類的工作。一個(gè)人也許可以憑借自己的能力在一個(gè)方面取得令自己較為滿意的成果，但一群不同能力的人把各自特有的能力有效結(jié)合并發(fā)揮出來(lái)，也許會(huì)獲得令個(gè)人感到吃驚的成果。

大學(xué)生團(tuán)隊(duì)中的每個(gè)成員應(yīng)該長(zhǎng)期努力探究一個(gè)問題：“我能為這個(gè)團(tuán)隊(duì)付出什么？”每個(gè)人的思維方式都不盡相同，最后結(jié)果卻大相徑庭。成功的人大多比較會(huì)思考，做什么事都會(huì)“因地制宜”才可能獲得成功。當(dāng)我們?cè)趯W(xué)習(xí)別人好的經(jīng)驗(yàn)時(shí)，不應(yīng)該只學(xué)方式，而是要結(jié)合當(dāng)時(shí)的各種情況和別人當(dāng)時(shí)的想法，別人為什么要這樣做，而不是盲目照搬。

3.團(tuán)隊(duì)成員應(yīng)樹立創(chuàng)業(yè)成功的自信。

大學(xué)生想成功創(chuàng)業(yè)應(yīng)該有勇氣和自信。這種自信心可以沒有源頭，只要我們能堅(jiān)信且堅(jiān)持不懈。

冒險(xiǎn)、執(zhí)著、創(chuàng)新、甘于吃苦、勤奮好學(xué)，這是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者必備的素質(zhì)，正是給自己樹立起目標(biāo)，找準(zhǔn)了方向，促使我們成功了。工作室項(xiàng)目一開始并不被接受，但我們?nèi)匀幻磕?、每個(gè)季度堅(jiān)持不懈地在全校每一級(jí)每一個(gè)系別的學(xué)生中推廣著，花費(fèi)可利用時(shí)間，制訂計(jì)劃和方案，例如：精品公開課，手繪，軟件輔導(dǎo)等提高專業(yè)及實(shí)踐技能。在無(wú)償付出的同時(shí)安排測(cè)試，選擇對(duì)的人選，這樣長(zhǎng)時(shí)間的相處既讓我們?cè)谟行У臅r(shí)間內(nèi)做出了對(duì)的選擇，又不耽誤大家，還讓大家在專業(yè)和技能上都有所提高。

實(shí)踐下來(lái)我們明白了這樣一個(gè)道理：真正成功的創(chuàng)業(yè)者并不是完完全全為了實(shí)現(xiàn)自己的利益最大化而創(chuàng)業(yè)的，他們往往是在幫助團(tuán)隊(duì)里其他人實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想努力負(fù)責(zé)的人，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者需要的必不可少的精神是奉獻(xiàn)與責(zé)任心。創(chuàng)業(yè)者的自私是創(chuàng)業(yè)路上的一大禁忌，一般成功的創(chuàng)業(yè)者都具有一定的社會(huì)責(zé)任感。例如比爾·蓋茨，他的創(chuàng)業(yè)目的，一開始是讓普通家庭輕松上網(wǎng)。一個(gè)合格的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)，就應(yīng)該是社會(huì)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)和獲取正能量的財(cái)富的有機(jī)結(jié)合。

三、項(xiàng)目支撐大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)的穩(wěn)定

一個(gè)新的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目長(zhǎng)期存在并健康成長(zhǎng)并穩(wěn)定發(fā)展下去就必須學(xué)會(huì)創(chuàng)新，創(chuàng)新是一個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目生存和發(fā)展的精髓。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的文化內(nèi)涵是一種鼓勵(lì)創(chuàng)新和不懼風(fēng)險(xiǎn)敢于向前的觀念。對(duì)于一個(gè)創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的成長(zhǎng)來(lái)說，只有創(chuàng)新才能跟上時(shí)代的變化、市場(chǎng)的需求，才能使創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目立足市場(chǎng)，長(zhǎng)久發(fā)展。也許大家對(duì)創(chuàng)新不能理解，簡(jiǎn)單來(lái)說創(chuàng)新包括很多方面：技術(shù)、體制、思想等的創(chuàng)新。簡(jiǎn)單來(lái)說，技術(shù)的創(chuàng)新可以提高效率；體制的創(chuàng)新可以使這個(gè)新項(xiàng)目的啟動(dòng)更有秩序，使創(chuàng)業(yè)者更方便管理這個(gè)項(xiàng)目，思想的創(chuàng)新則是相對(duì)來(lái)說比較重要的一個(gè)方面，創(chuàng)業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者的思想創(chuàng)新是使該項(xiàng)目沿著正確的方向發(fā)展的保障，成員的思想創(chuàng)新是使團(tuán)隊(duì)更具凝聚力方法之一，激發(fā)成員的創(chuàng)造性，為該項(xiàng)目帶來(lái)更大的效益。

四、結(jié)語(yǔ)

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)是一個(gè)艱辛的歷程，因?yàn)轱L(fēng)險(xiǎn)的存在，創(chuàng)業(yè)并不是大多數(shù)都適合的道路。很多人徘徊在打工和創(chuàng)業(yè)之間。大多數(shù)人在創(chuàng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)前面望而卻步，往往失去成功創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、做自己想做的事的機(jī)會(huì)。大學(xué)生一定要正確認(rèn)識(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)這個(gè)課題。

參考文獻(xiàn)：

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基金項(xiàng)目：本文系2017年河南省高校省級(jí)大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目（創(chuàng)新訓(xùn)練項(xiàng)目）“環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)大學(xué)生ZONE工作室的建設(shè)與實(shí)踐”（立項(xiàng)編號(hào)201710462030）階段性研究成果。endprint