黃連花

摘 要：“一個(gè)好班主任就是一個(gè)好班級(jí)?！卑嘀魅问且粋€(gè)班集體的主心骨，他的言行、性格與做事風(fēng)格，會(huì)潛移默化地影響每一個(gè)學(xué)生的思想、品德、行為。一個(gè)優(yōu)秀班集體的形成，少不了一個(gè)愛(ài)崗敬業(yè)、愛(ài)生如子又注重學(xué)生素質(zhì)發(fā)展和身心健康發(fā)展的班主任。聽(tīng)到過(guò)許多優(yōu)秀班主任的事跡，也看到了身邊很多優(yōu)秀班主任的做法，現(xiàn)結(jié)合十多年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，整理對(duì)班級(jí)管理工作的思考，與大家交流學(xué)習(xí)。

關(guān)鍵詞：農(nóng)村小學(xué)；班級(jí)管理；實(shí)踐思考

一、適時(shí)開展活動(dòng)——學(xué)生健康發(fā)展的有效養(yǎng)分

心理學(xué)研究表明：“一個(gè)集體若沒(méi)有豐富的集體活動(dòng)，就必然死氣沉沉，缺乏活力，這將有礙于班集體的健康發(fā)展?！眳⑴c活動(dòng)，能促使學(xué)生掌握一定的技能和技巧，也能培養(yǎng)團(tuán)結(jié)、協(xié)作的合作精神；能培養(yǎng)學(xué)生集體生活的意識(shí)和規(guī)矩，也能讓學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，完善性格。2018年，我?！靶陆逃惫ぷ鳌懊吭乱皇隆币浴瓣P(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展，教給孩子一生有用的習(xí)慣”為宗旨，安排了一系列主題內(nèi)容：一月，勤儉節(jié)約；二月，遵守交規(guī)；三月，熱愛(ài)公益；四月，走向自然；五月，熱愛(ài)勞動(dòng)；六月，走進(jìn)藝術(shù)；七月，運(yùn)動(dòng)健身；八月，關(guān)愛(ài)他人；九月，學(xué)會(huì)閱讀；十月，感恩孝道；十一月，增強(qiáng)自信；十二月，培養(yǎng)毅力。實(shí)際工作中，我以學(xué)校安排為主導(dǎo)，并根據(jù)我班實(shí)際與特色，積極開展各項(xiàng)子活動(dòng)，如：勞動(dòng)節(jié)開展“今天我值日”的主題班會(huì)；兒童節(jié)開展“我的節(jié)日我做主”的文娛活動(dòng)；端午節(jié)開展包粽子、做荷包、制作手抄報(bào)等活動(dòng)；國(guó)慶節(jié)舉行“我愛(ài)你，祖國(guó)媽媽”的詩(shī)歌朗誦會(huì)等等，盡可能讓每一個(gè)學(xué)生都有展示才藝、展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，讓他們成為班級(jí)事務(wù)與工作的參與者和體驗(yàn)者。

二、開展批評(píng)教育——學(xué)生健康成長(zhǎng)的及時(shí)雨

不得不說(shuō)，批評(píng)教育在人的成長(zhǎng)過(guò)程中起著舉足輕重的作用。作為“人類靈魂的工程師”，使用批評(píng)教育時(shí)一定要有藝術(shù)性。批評(píng)教育一定要以尊重為前提，以愛(ài)護(hù)為準(zhǔn)繩，以鞭策為目的。

1.批評(píng)教育要以事實(shí)為依據(jù)

“沒(méi)有調(diào)查研究就沒(méi)有發(fā)言權(quán)?！泵鎸?duì)小學(xué)生，時(shí)時(shí)會(huì)有人來(lái)“告狀”，那么，做好“法官”的第一步就是調(diào)查“狀子”的真實(shí)性。學(xué)生之間有了矛盾，老師切記不要以“一貫性原則”來(lái)評(píng)判正誤，要知道你眼中的“乖乖女”“優(yōu)秀生”也是在成長(zhǎng)變化的，他們也會(huì)犯錯(cuò)誤，甚至?xí)谀愕谋幼o(hù)下“無(wú)法無(wú)天”。如果老師沒(méi)有事實(shí)根據(jù)就妄下結(jié)論，就容易失去教育的公平性、合理性。處理同學(xué)間的矛盾，一次不公正的待遇甚至?xí)故茉┩鞯暮⒆酉麡O一生，同樣，他可能也會(huì)記恨你一生。那么，對(duì)于犯錯(cuò)的另一方，由于你的偏見(jiàn)，也不能使他正確地認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤，久而久之會(huì)使他迷失方向，越走越遠(yuǎn)。

2.批評(píng)教育盡量要“冷”，切記雷厲風(fēng)行

記得那時(shí)一個(gè)冬日，學(xué)校正組織老師們進(jìn)行公開課比賽。第一節(jié)課正好是我班的數(shù)學(xué)公開課，作為班主任的我，一定要在上課前組織孩子們?cè)陔娊淌衣渥?。就在這個(gè)節(jié)骨眼上，班上的小虎（化名）等三位同學(xué)竟然無(wú)視我的要求，遲到了，這使我很生氣。但看著他們真誠(chéng)的、抱歉的眼神，我平復(fù)了一下自己的情緒，讓他們先去上課。下課了，我把他們帶回辦公室，想聽(tīng)聽(tīng)他們遲到的原因。原來(lái)，他們?cè)谏蠈W(xué)途中碰到了幾只被拋棄在路邊草叢中的小狗，看著饑寒交迫的可憐的小狗，幾個(gè)孩子生出惻隱之心。他們便返回家中，拿來(lái)了紙箱、舊衣物和食物，把幾只小狗安頓好了才來(lái)上學(xué)。他們說(shuō)：“我們想給小狗一個(gè)溫暖的家?！?/p>

我認(rèn)真地傾聽(tīng)了他們的講述，我的心也被他們的善良融化了。是啊，孩子們的善良和真誠(chéng)，是他們的可貴品質(zhì)，他們的善良是發(fā)自內(nèi)心的，沒(méi)有任何心理上的顧忌，永遠(yuǎn)是那么寧?kù)o，那么純真，即便是上學(xué)遲到了，但他們的眼神還是那么澈亮。我充分肯定了他們的善良，但是遲到了就是遲到了，我不能縱容他們違反紀(jì)律，怎么處理呢？還沒(méi)等我想好對(duì)策，小虎環(huán)固了一眼教室，說(shuō)：“老師，今天，就由我們搞好教室衛(wèi)生吧?！?/p>

之后的日子里，小虎等三位同學(xué)再?zèng)]有出現(xiàn)過(guò)違反紀(jì)律的事，反而他們會(huì)定期向我匯報(bào)幾只小狗的情況：“黑眼圈”又長(zhǎng)高了一截；“白尾尖”淘氣可愛(ài)，被姑姑帶給表弟了；“白項(xiàng)圈”讓鄰居李嬸抱走了……我在心里暗暗慶幸當(dāng)時(shí)我沒(méi)有聲色俱厲地批評(píng)他們。

教育往往就是這樣，傾聽(tīng)兒童，傾聽(tīng)問(wèn)題，幫助兒童積極地理解規(guī)則，并使教育盡可能地面對(duì)產(chǎn)生紀(jì)律問(wèn)題的原因而非結(jié)果，才是真正有效的管理。這種管理既能保護(hù)孩子的自尊心，又能促進(jìn)孩子道德品質(zhì)的發(fā)展，而且往往比雷厲風(fēng)行的批評(píng)的效果更長(zhǎng)遠(yuǎn)，更有效。

總之，班級(jí)是學(xué)生成長(zhǎng)的搖籃，良好的班級(jí)管理工作無(wú)不彰顯著班主任的育人藝術(shù)、教育理念、施教策略。有人說(shuō)：“要給人以陽(yáng)光，你心中必須擁有太陽(yáng)?！卑嘀魅涡闹幸獡碛刑?yáng)，對(duì)學(xué)生的教育要?jiǎng)又郧?，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，潤(rùn)物無(wú)聲。我想通過(guò)時(shí)間的磨煉，我會(huì)吸取更多班主任的工作經(jīng)驗(yàn)，用真誠(chéng)對(duì)待事業(yè)，用愛(ài)心對(duì)待學(xué)生，用熱情對(duì)待生活，用正義對(duì)待人生，把班主任工作做得更好。

參考文獻(xiàn)：

[1]雷麗麗.小學(xué)班級(jí)自主教育管理初探[J].教書育人，2013（34）.

[2]郎穎蕓.小學(xué)班級(jí)管理模式的創(chuàng)新與探索[J].學(xué)校管理，2012（6）.

編輯 杜元元