小學(xué)語文教學(xué)中滲透德育意識(shí)

李翠仙

摘 要：語文作為一門人文學(xué)科，在德育方面具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。內(nèi)容結(jié)合小學(xué)語文教學(xué)實(shí)踐，探討了在語文教學(xué)中滲透德育意識(shí)的一些策略和方法。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語文；德育意識(shí)；有效滲透

隨著新課改的實(shí)施，德育被提上重要位置。根據(jù)小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，語文教學(xué)不僅要使學(xué)生掌握基本的語文知識(shí)與語文技能，還要激發(fā)和培育學(xué)生的愛國主義情感，提升學(xué)生的思想道德修養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、價(jià)值觀、人生觀。語文作為一門人文學(xué)科，蘊(yùn)含著豐富的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)涵，在開展德育方面具有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。小學(xué)語文教材中包含愛國、誠信、孝敬、友愛等眾多德育內(nèi)容，對于提升小學(xué)生的思想品質(zhì)和道德情操、樹立積極的人生態(tài)度具有重要意義。同時(shí)，小學(xué)生正處于思想品德培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，模仿力強(qiáng)、求知欲強(qiáng)，生活和學(xué)習(xí)中的每一次經(jīng)歷都能對他們的成長產(chǎn)生重要影響。因此，小學(xué)語文教學(xué)要充分發(fā)揮德育的優(yōu)勢和作用，在教學(xué)過程中不斷滲透德育意識(shí)，積極培養(yǎng)小學(xué)生優(yōu)秀的思想道德品質(zhì)。

一、結(jié)合教材內(nèi)容滲透德育意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感共鳴

現(xiàn)行的小學(xué)語文教材中，涉及德育內(nèi)容的課文有上百篇，從愛國主義教育到人生觀教育，從個(gè)人道德教育到意志品質(zhì)教育，德育內(nèi)容十分豐富。語文教師首先要準(zhǔn)確把握每篇課文涉及的德育側(cè)重點(diǎn)，在課堂教學(xué)、作業(yè)布置等過程中有的放矢，有針對性地滲透德育。其次，語文教師要根據(jù)課文體現(xiàn)的德育內(nèi)容設(shè)計(jì)科學(xué)合理的課堂教學(xué)方法，加深學(xué)生對于德育內(nèi)容的理解，激發(fā)學(xué)生與文章的情感共鳴。例如，在學(xué)習(xí)《白楊》一文時(shí)，為了讓學(xué)生直觀地了解課文中所描寫的內(nèi)容，真實(shí)體驗(yàn)其中的思想情感，教師在課前通過收集有關(guān)建設(shè)兵團(tuán)、支邊人員以及西部戈壁上白楊樹的有關(guān)影視資料，制作出集圖像與聲音于一體的課件，在課堂上首先將課件播放給學(xué)生觀看。通過觀看課件，學(xué)生真切地觀察到白楊樹生長在茫茫的大戈壁上，那里沒有山，沒有水，也沒有人煙，幾乎沒有生命的存在。而白楊樹卻在那樣飛沙走石、狂風(fēng)四起的惡劣環(huán)境下生根發(fā)芽，長出粗壯的枝干。不管遇到風(fēng)沙還是雨雪，不管遇到干旱還是洪水，它總是那么直，那么堅(jiān)強(qiáng)，不軟弱，也不動(dòng)搖。在這種生動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍下，引導(dǎo)學(xué)生深刻領(lǐng)會(huì)課文內(nèi)涵，抓住課文的重點(diǎn)詞句，體會(huì)課文所要表達(dá)的深刻含義，學(xué)習(xí)邊疆建設(shè)者扎根邊疆、建設(shè)邊疆的遠(yuǎn)大志向和無私奉獻(xiàn)精神。

二、拓展閱讀滲透德育意識(shí)，加深學(xué)生的情感體驗(yàn)

通過學(xué)習(xí)課文中的德育內(nèi)容，能夠?qū)⑽恼轮械囊恍﹥?yōu)秀德育因素傳遞給學(xué)生。但是，如果德育就此終止，學(xué)生的情感體驗(yàn)就會(huì)顯得膚淺。因此，語文教師應(yīng)結(jié)合課文內(nèi)容和德育側(cè)重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生搜集相關(guān)的文章、資料進(jìn)行閱讀，通過對事件、人物的深入了解，拓展文章中的德育素材，充分滲透德育意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的情感體驗(yàn)。例如，在學(xué)習(xí)了《雷鋒叔叔，你在哪里》一文后，學(xué)生普遍對文中小朋友尋找雷鋒叔叔的過程留下了深刻的印象，為雷鋒叔叔處處都想著別人、把愛心灑遍祖國各地的無私奉獻(xiàn)精神所感動(dòng)，雷鋒叔叔的偉大形象也在小朋友心目中更加清晰。為了進(jìn)一步讓學(xué)生了解雷鋒叔叔的生平事跡，學(xué)習(xí)他助人為樂、無私奉獻(xiàn)的高尚道德情操，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步閱讀相關(guān)文章，如《雷鋒日記》《雷鋒的故事》等，增進(jìn)學(xué)生對雷鋒高尚人格品質(zhì)的了解，激發(fā)學(xué)生內(nèi)心深處的真實(shí)情感，進(jìn)而教育學(xué)生樹立無私奉獻(xiàn)、助人為樂的傳統(tǒng)美德。

三、語文活動(dòng)滲透德育意識(shí)，突出體現(xiàn)德育功能

作為一門人文學(xué)科，語文教學(xué)應(yīng)該處處散發(fā)德育的光輝，將思想道德教育滲透到教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，真正使學(xué)生受到優(yōu)秀文化的熏陶。德育意識(shí)的滲透并不局限于課堂教學(xué)，通過開展語文實(shí)踐活動(dòng)來滲透德育意識(shí)，也是一種行之有效的方法。小學(xué)生普遍喜歡參與實(shí)踐活動(dòng)，因此，在實(shí)踐活動(dòng)中滲透德育意識(shí)，更能突出體現(xiàn)其德育功能。通過組織參觀名勝古跡、開展演講比賽、進(jìn)行社會(huì)調(diào)查等課外活動(dòng)，建立語文知識(shí)與社會(huì)生活的聯(lián)系，讓學(xué)生在真實(shí)的場景中去學(xué)習(xí)和了解德育知識(shí)，正如春風(fēng)化雨、潤物無聲，充分發(fā)揮學(xué)生的積極主動(dòng)性，切實(shí)實(shí)現(xiàn)德育。

四、提高教師個(gè)人素質(zhì)，在潛移默化中滲透德育意識(shí)

小學(xué)生正處于成長的黃金時(shí)期，善于學(xué)習(xí)、模仿，周圍的點(diǎn)滴小事都會(huì)在他們的心中留下痕跡，并對他們個(gè)人思想道德品質(zhì)的養(yǎng)成產(chǎn)生影響。教師作為小學(xué)生在學(xué)習(xí)中的引導(dǎo)者和組織者，其一言一行都對學(xué)生有著重要影響。因此，要滲透德育意識(shí)，就必須提高語文教師的個(gè)人素質(zhì)，充分發(fā)揮為人師表的作用，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)。首先教師必須不斷提高政治理論修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，在教學(xué)過程中向?qū)W生積極傳遞正能量和語文知識(shí)的博大精深。其次，要努力提升思想素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，在教學(xué)過程中善于引導(dǎo)學(xué)生思維，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決在語文教學(xué)和德育中的問題。此外，教師要樹立強(qiáng)烈的“既教書又育人”的教育意識(shí)，增強(qiáng)德育的責(zé)任感和使命感，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的思想品德。

總之，新課程理念下的小學(xué)語文教學(xué)，要將學(xué)生的德育作為重要內(nèi)容。語文教師應(yīng)立足課程內(nèi)容，積極探索語文教學(xué)滲透德育意識(shí)的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德素養(yǎng)和優(yōu)秀的個(gè)人品質(zhì)。

參考文獻(xiàn)：

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編輯 郭小琴