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摘 要：參加了2016年的國(guó)培，收獲頗豐，感受頗多；精彩的講座，精英的引領(lǐng)，國(guó)博的輝煌，國(guó)圖的壯觀……流連忘返，講述了參加國(guó)培的心得體會(huì)。

關(guān)鍵詞：國(guó)培；英語(yǔ)；心得體會(huì)

九月的北京，柔風(fēng)送爽，銀杏微黃，楓葉漸紅，月季燦爛！就在這感動(dòng)的一瞬間，華夏九州的兩百多名園丁跨越千山萬水，相聚北外，結(jié)緣國(guó)培，只為遇見一個(gè)更好的自己，只為帶回更好的教育！

我作為本屆小學(xué)英語(yǔ)一線班的一名學(xué)員，倍感榮幸！來到北外，我聽到了專家教授帶來的最前沿的教育信息，懂得了現(xiàn)代社會(huì)更多的知識(shí)，視野、思維方式的競(jìng)爭(zhēng)。深切感受到培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)每一位教師的真情付出。驀然回首，短暫的學(xué)習(xí)即將結(jié)束，身后留下一串或深或淺的成長(zhǎng)足跡……這次學(xué)習(xí)于我而言又是一次思維方式的大換血，對(duì)提高自身英語(yǔ)素養(yǎng)有很大幫助，再次激發(fā)了我的英語(yǔ)熱情，我像一個(gè)行走在英語(yǔ)教學(xué)路上的學(xué)子，仿佛又找到了前行的方向！

一、走進(jìn)北外

北外，一所語(yǔ)言學(xué)習(xí)者的最高學(xué)府，這里素有外交家搖籃的美意，走進(jìn)北外，給我的感受就是，這里的建筑古樸，晨讀園、圖書館（由55種文字構(gòu)成）、阿拉伯語(yǔ)教學(xué)樓、外研書店等都散發(fā)著北外獨(dú)特的語(yǔ)言文化氣息。

二、專家講座

9月19日，在簡(jiǎn)短有趣的開班典禮之后，我有幸聆聽了張連仲教授的講座，張教授以開拓視野悟理感情（感受）堅(jiān)定信念結(jié)識(shí)學(xué)友為開場(chǎng)。從一個(gè)Backbone Teacher的英語(yǔ)觀的改變，從莎士比亞到湯顯祖，談到我們?cè)撊绾卧u(píng)價(jià)我國(guó)的基礎(chǔ)外語(yǔ)教育，英語(yǔ)改革時(shí)代的來臨，閱讀是獲取信息的重要手段，記單詞不要單記詞，應(yīng)該放到意境中來完成，最后到英語(yǔ)教師核心素養(yǎng)的提升。作為一名小學(xué)英語(yǔ)骨干教師，應(yīng)該把握兒童的心理特點(diǎn)，在學(xué)習(xí)英語(yǔ)中找到發(fā)音規(guī)律，對(duì)于語(yǔ)法，見到，碰到，不講道。把詞匯、語(yǔ)法都融入語(yǔ)境中，這才是小學(xué)英語(yǔ)之道。張教授理論聯(lián)系實(shí)際，循序漸進(jìn)的講座讓兩個(gè)小時(shí)的時(shí)間飛馳而過，如此接地氣的講座真是百聽不厭。

9月20日上午，我們聆聽了北師大儲(chǔ)金麗教授關(guān)于語(yǔ)音知識(shí)的講座，三個(gè)半小時(shí)的講座里，儲(chǔ)教授從課標(biāo)二、五級(jí)語(yǔ)音項(xiàng)目過關(guān)教師必備的多個(gè)方面進(jìn)行了全面細(xì)致講解，從語(yǔ)音能力包含的聽音、辯音、拼讀單詞、音標(biāo)、模仿、聯(lián)系語(yǔ)言、語(yǔ)義和語(yǔ)用能力著手。從如何提高教師的語(yǔ)音基本功開始，從語(yǔ)調(diào)重音的傳情表意開始，全方位講解了英語(yǔ)語(yǔ)音基本知識(shí)，有那么幾個(gè)重要的必須記?。?/p>

qu是組合；詞首常讀/kw/，詞中重讀/k/后加啞e還讀/k/。特別強(qiáng)調(diào)升降調(diào)的用法，今天學(xué)到了語(yǔ)調(diào)要在語(yǔ)境中來確定。還有自然拼讀法的三要素：字母、發(fā)音、拼讀；五規(guī)則：輔音+元音拼讀方法是直拼，元音+輔音拼讀方法是連音等。其實(shí)不遠(yuǎn)千里來到北外參加培訓(xùn)就是要學(xué)到這樣一些適用于自已教學(xué)，有益于提升自己語(yǔ)音素養(yǎng)的知識(shí)才不虛此行。

下午聆聽了北外李晨老師的講座，《教學(xué)資源的整合與利用》，李晨老師是北外優(yōu)秀教師，優(yōu)美地道流利的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)，幽默風(fēng)趣的講解，讓老師們瞬間開闊了視野，遨游于英語(yǔ)知識(shí)的海洋，針對(duì)不同學(xué)段的老師推薦許多對(duì)教學(xué)、對(duì)自身都有提高的優(yōu)秀書籍。我喜歡這樣的教學(xué)方式。真是一場(chǎng)教學(xué)資源和方法的盛宴，真心覺得受益非淺！

9月24日上午：聆聽邱耀德教授講座《英語(yǔ)教學(xué)中的情感教育與教學(xué)方法》

他的理念是：

All education is self-education.

All learning is self- learning.

Kids before content，love before all.

邱教授致力于孩子的英語(yǔ)興趣教學(xué)已經(jīng)許多年了，特別在繪本教學(xué)方面有研究，他給我們介紹了許多有用于課堂教學(xué)的方法，慢慢體會(huì)吧！

9月24日下午，滕繼萌教授，一個(gè)做布什隨身翻譯的教授北外美國(guó)研究中心副教授，央視9套的客座嘉賓。一個(gè)相當(dāng)有名氣的教授，他的講座其實(shí)我不太聽得懂，但是我能感受到英語(yǔ)的魅力！

三、下校實(shí)踐

1.2016年9月22日，國(guó)培學(xué)員一行60人走進(jìn)北京名校史家小學(xué)，聆聽了兩節(jié)繪本教學(xué)課，很有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的王國(guó)玲老師的三年級(jí)行動(dòng)故事Go shopping，年輕教師李彬的六年級(jí)繪本教學(xué)Click clack Moo，都是非常有價(jià)值的示范課，選取的故事具有生動(dòng)的人物形象和跌宕起伏的情節(jié)。她們從不同年齡段孩子的興趣著手，有著流利的口語(yǔ)表達(dá)，隨著故事情節(jié)發(fā)展，循循善誘地推進(jìn)，最終讓孩子在愉悅中學(xué)會(huì)了詞匯、句型、并能把故事陳述出來，達(dá)到了英語(yǔ)學(xué)習(xí)的預(yù)期效果。我是這樣思考的：繪本的介入，其實(shí)是故事性教學(xué)的一種模式，穿插英文繪本的故事教學(xué)，能夠很好激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣，在使用繪本輔助教學(xué)的過程中，它不僅使英語(yǔ)課堂更具有趣味性，還可以使孩子明白英語(yǔ)知識(shí)的實(shí)用性，明白英語(yǔ)學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)性。他們接觸到的英語(yǔ)知識(shí)，不再是純粹的文字，而是一段段生動(dòng)活潑的故事情節(jié)，是一串串美麗的生活環(huán)節(jié)。繪本的配合使用，使英語(yǔ)教學(xué)更具有現(xiàn)實(shí)性。但這需要老師有扎實(shí)的英語(yǔ)專業(yè)素養(yǎng)，我們今后可以從這個(gè)方向給孩子更多引導(dǎo)，哪怕從簡(jiǎn)單的小句子開始！

2.2016年9月26日，我們走進(jìn)海淀區(qū)紅英小學(xué)，校園很小，但是校園文化做得挺好，我喜歡這里的棋藝室、茶藝室，特別想讓你在里邊博弈，了解中華文明的精髓！

之后聽了兩節(jié)繪本課，現(xiàn)在北京都在開展繪本教學(xué)，方法大同小異。

今天特別想說說北師大外文學(xué)院馬欣老師的講座《小學(xué)英語(yǔ)繪本教學(xué)的模式和方法》。馬欣老師從六個(gè)方面全面闡述了繪本教學(xué)，繪本教學(xué)就是閱讀教學(xué)，只是針對(duì)小學(xué)的孩子繪本會(huì)更有興趣，更能吸引孩子的眼球。生動(dòng)的案例、清晰的講解，讓我再一次認(rèn)識(shí)了繪本，而且有了想在我教學(xué)中實(shí)施的沖動(dòng)！最主要的是，它對(duì)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)、在語(yǔ)境中習(xí)得英語(yǔ)會(huì)有極大幫助，就如邱耀德教授說的，I dont teach English I teach student.（我不是教英語(yǔ)，而是教孩子。）

四、國(guó)際視野開闊

此次培訓(xùn)內(nèi)容非常豐富，在班主任的組織和帶領(lǐng)下，我們有幸參觀了國(guó)家博物館。國(guó)家博物館位于天安門廣場(chǎng)東側(cè)，與人民大會(huì)堂遙相呼應(yīng)。國(guó)家博物館典藏國(guó)家珍貴文物30余萬件，其中一級(jí)文物2000多件，均具有極高的科學(xué)、歷史和藝術(shù)價(jià)值。我們驚嘆于當(dāng)年智者的精湛技術(shù)，感慨于祖國(guó)歷史的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。

2016國(guó)培，短短十天的時(shí)間，我們奔走于教室、食堂、宿舍之間，“忙”成為我這次國(guó)培的一個(gè)關(guān)鍵詞，10天來我和大家共同成長(zhǎng)，共同進(jìn)步。我堅(jiān)信英語(yǔ)教育事業(yè)永無止境，學(xué)習(xí)提高我們永遠(yuǎn)在路上。

參考文獻(xiàn)：

[1]李秀英.用心走進(jìn)小學(xué)英語(yǔ)國(guó)培[J].中學(xué)生導(dǎo)報(bào)（教學(xué)研究），2013（44）.

[2]馬小淵.國(guó)培 發(fā)展 責(zé)任[J].寧夏教育，2012（4）.

編輯 孫玲娟