論小學(xué)體育課開展籃球運動的必要性

黃海峰

摘 要：通過對籃球運動在小學(xué)校園中開展狀況的了解，我們不難發(fā)現(xiàn)，籃球運動逐漸成為小學(xué)體育課的重要組成部分，籃球運動正以其獨特的魅力引領(lǐng)學(xué)生通過愉悅的鍛煉方式達到強身健體的目的。在這個全民大健身的環(huán)境下，教師在開展籃球運動的教學(xué)過程中要做到保持全局觀，并全力突破教學(xué)重難點，通過籃球運動為學(xué)生建立良好的體育觀念與鍛煉習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)狀；難點；解決方法；開展意義

一、籃球運動在小學(xué)體育課中的開展現(xiàn)狀

近年來，由于全民籃球意識的不斷提高，各地中小學(xué)校都開始重視小學(xué)體育與籃球運動的合理結(jié)合，大部分學(xué)校建立了專業(yè)的籃球運動場地，并配備了充足的籃球運動器材，這為籃球教學(xué)的開展提供了基本的物質(zhì)條件，也為學(xué)生創(chuàng)建了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，起到了激發(fā)他們籃球?qū)W習(xí)熱情的作用，還有一部分學(xué)校加強了定向師資的培養(yǎng)，并組織本校體育教師集體備課，進行專業(yè)知識的再學(xué)習(xí)，促使教師將籃球運動的知識更專業(yè)更系統(tǒng)的傳授給學(xué)生。

例如，很多學(xué)校開展了班級間的籃球?qū)官悾@不僅加強了班級凝聚力，還可以使學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)生活中進行身體鍛煉，并通過班級榮譽感來刺激學(xué)生對籃球這項體育運動的熱愛。一些有學(xué)校組建了?；@球隊，組織學(xué)生進行校級籃球比賽，并為市級、省級籃球隊輸送優(yōu)秀的籃球人才，從而形成完整的籃球運動人才的培養(yǎng)系統(tǒng)，使得學(xué)習(xí)籃球運動成為學(xué)生全面發(fā)展的一條有效途徑。

籃球運動在全國小學(xué)生中的普及率是逐年上升的，大部分學(xué)生在課余時間也在進行籃球運動，甚至參加課外的籃球興趣班，以加強自身的技術(shù)水平。由此可以看出，學(xué)生對籃球運動的喜愛程度較高，而學(xué)校對小學(xué)生籃球運動意識的培養(yǎng)也是非常重視的，力求通過籃球運動在提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時，使其獲得全方位的發(fā)展。

二、籃球運動在小學(xué)體育課中的開展難點

規(guī)范的技術(shù)動作是學(xué)好籃球這項體育運動的關(guān)鍵，學(xué)生通過重復(fù)練習(xí)才能達到嫻熟的技法，基于以上原因，在小學(xué)籃球課程的前半段學(xué)習(xí)中，教師會偏重技術(shù)動作的教授，這就使得學(xué)生在學(xué)習(xí)時會有無趣感，甚至其在反復(fù)練習(xí)技術(shù)動作時會有偷懶的情況出現(xiàn)，此時教師在授課過程中需注意要通過通俗易懂的語言把技術(shù)要領(lǐng)傳遞給學(xué)生，并將理論知識與實際生活相結(jié)合，傳遞給學(xué)生一些形象的記憶，并使之明白完美的技術(shù)動作是學(xué)好籃球運動的基本要求。

例如，教師在教授“胯下運球”這一技術(shù)動作時，可以在課堂中運用多媒體的技術(shù)，首先為學(xué)生播放幾位美國NBA職業(yè)球員做胯下運球的影像資料，分析其技術(shù)動作要領(lǐng)的同時指出像科比、艾弗森等籃球巨星都是以運球見長的，為學(xué)生樹立心中的偶像，通過榜樣效應(yīng)促使他們能夠認真學(xué)習(xí)技術(shù)動作，并自覺進行刻苦訓(xùn)練，從而幫助其達到最佳的學(xué)習(xí)效果。教師在啟發(fā)學(xué)生重視基礎(chǔ)技術(shù)時，不能采取“灌輸式”的理論教學(xué)方法，可以采取“三人籃球賽”的形式，讓學(xué)生在實戰(zhàn)中靈活運用所學(xué)知識，與此同時，教師也可以針對每個學(xué)生的個人情況予以針對性的糾正和指導(dǎo)，由此起到提高課堂學(xué)習(xí)的效率、鞏固知識點的作用。

高速度、高強度和強對抗性是籃球運動的顯著特點，而女生的心肺功能、身體素質(zhì)相比男生會弱一些，所以訓(xùn)練效果也相對較差，這就導(dǎo)致她們對籃球運動興趣不高，參與度也不夠，這是各個學(xué)校普遍存在的問題，教師可以針對女生的身體條件，適時地調(diào)整訓(xùn)練時間和強度，以此減輕她們的心理壓力，并利用其細心、耐心的性格特點來邀請她們當課上比賽的裁判。教師可以通過以上方法來激發(fā)女生對籃球運動的興趣，使其體會到籃球運動的精神，從而全身心地投入到課堂學(xué)習(xí)中來。

三、籃球運動在小學(xué)體育課中的重要意義

1.籃球運動能促進學(xué)生手腦合作的協(xié)調(diào)性

眾所周知，籃球運動能夠增強學(xué)生的身體強壯度與靈活性，在此基礎(chǔ)上，這項運動還能提升對學(xué)生的手腦配合度。例如：在實戰(zhàn)對抗中，學(xué)生需要調(diào)動其敏銳的觀察能力和活躍的思維能力，通過大腦傳遞信息給手、腳，并迅速做出動作反應(yīng)，以此來贏得比賽。這個過程中一旦發(fā)生配合失誤就會給對方留下可乘之機，以致輸?shù)舯荣悾瑢W(xué)生需不斷重復(fù)技術(shù)要領(lǐng)來形成習(xí)慣動作，才能使其手腦配合嫻熟，從而在賽場上靈活應(yīng)對。手腦的有效合作也是促進大腦發(fā)育、思維發(fā)展的有效方式。

2.籃球運動能培養(yǎng)學(xué)生團隊合作的精神

籃球運動的精髓在于它不是個人獨立完成的體育項目，需要通過多人的分工與合作共同來完成，這就要求學(xué)生有很強的團隊合作精神，不能在比賽中單打獨斗，從而促使其養(yǎng)成全面的視角，激發(fā)其全局觀的形成，并為他們集體榮譽感的培養(yǎng)奠定結(jié)實而穩(wěn)固的基礎(chǔ)。

教師在籃球運動的課堂教學(xué)中要注意理論知識與實際相結(jié)合，動作要領(lǐng)與實戰(zhàn)比賽相結(jié)合，讓學(xué)生能夠保持興趣的同時也能在其中體味到真正的體育精神。

參考文獻：

[1]安源.小學(xué)體育籃球課教學(xué)模式探討[J].中國校外教育，2016.

[2]趙松.小學(xué)籃球課中體育游戲教學(xué)法的應(yīng)用研究[D].上海師范大學(xué)，2015.

編輯 馬花萍