信息化的春天 蝴蝶怎樣蛻變

黃紅杰

摘 要：中小學(xué)語(yǔ)文信息化教學(xué)是教師的新課題、新挑戰(zhàn)。要搞好信息化教學(xué)，每位教師首先要認(rèn)識(shí)信息化教學(xué)模式的特點(diǎn)、機(jī)制及優(yōu)勢(shì)。教師任重道遠(yuǎn)，在革新道路上一定要有所作為，為培養(yǎng)適應(yīng)信息化社會(huì)要求的人才作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

關(guān)鍵詞：信息化教學(xué)；統(tǒng)籌優(yōu)化；信息素養(yǎng)；創(chuàng)新性思維

21世紀(jì)，信息化浪潮席卷全球，它對(duì)人類的影響是深遠(yuǎn)的。作為社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的主要環(huán)節(jié)的教育，責(zé)無(wú)旁貸地要引領(lǐng)潮流。網(wǎng)絡(luò)多媒體的運(yùn)用，讓中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)進(jìn)入前所未有的新時(shí)期，同時(shí)它對(duì)一線教師提出了新的課題、新的挑戰(zhàn)。

一、革新手段，催生全新教學(xué)模式

利用電腦多媒體教學(xué)，使教學(xué)過(guò)程得到最優(yōu)化。在教學(xué)過(guò)程中，教師秉承提高教學(xué)效率，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的原則，利用電腦多媒體的各項(xiàng)功能，把學(xué)生視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)甚至嗅覺(jué)、味覺(jué)和直覺(jué)都調(diào)動(dòng)起來(lái)，使之對(duì)事物的感受深刻而鮮活。生動(dòng)活潑的教學(xué)形式貫穿教學(xué)過(guò)程的始終。譬如，介紹歷史背景，用記錄的影像片段使之穿越時(shí)空，切身感受；欣賞一段景物描寫(xiě)，配以相應(yīng)畫(huà)面，和著和諧音樂(lè)，如臨其境，陶醉其中。總之，通過(guò)老師精心信息化處理后的教學(xué)過(guò)程，生動(dòng)活潑，系統(tǒng)完整，重難點(diǎn)突出，整個(gè)過(guò)程得到優(yōu)化。

二、更新理念，順應(yīng)時(shí)代要求

1.注重培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)

語(yǔ)文教材，其本質(zhì)是有條理的信息資源庫(kù)，它上涉天文地理，下及人情世故；世界萬(wàn)象，無(wú)所不包，無(wú)所不容。學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)時(shí)，也是對(duì)學(xué)習(xí)的收集、整理、歸納、鏈接，最終形成知識(shí)體系和能力。信息化教學(xué)只不過(guò)是把信息源放大后延伸，讓學(xué)生全身心沉浸其中。學(xué)生在貌似浩繁、復(fù)雜的信息流面前，必須有一定的信息素養(yǎng)。因此，我們?cè)谕瓿墒谟鑼W(xué)生知識(shí)的同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)，這對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)、走入信息社會(huì)，具有深遠(yuǎn)意義。

2.注重培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新性思維

對(duì)事物發(fā)展變化的預(yù)見(jiàn)性，它是賢能之士的智慧?！度龂?guó)演義》中諸葛亮的“神機(jī)妙算”正是創(chuàng)新思維的典范。信息社會(huì)無(wú)論是政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、還是企業(yè)發(fā)展壯大，都需要匯集各種信息，對(duì)所有信息加工處理，以分析、判斷事物變化的必然規(guī)律，從而制定相應(yīng)的策略及辦法，解決事物的矛盾，這都需要預(yù)見(jiàn)性。而預(yù)見(jiàn)性（即發(fā)現(xiàn)能力）是創(chuàng)新性思維的重要特征。為培養(yǎng)適應(yīng)信息社會(huì)的有用之才，我們要改變學(xué)生停留在“書(shū)本”上平面地思考問(wèn)題的思維模式，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維。讓學(xué)生在豐富多彩的信息面前，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和求知欲；通過(guò)多媒體創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)能力；在信息化教學(xué)中讓學(xué)生掌握各種思維方法，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維能力。這對(duì)于學(xué)生創(chuàng)造精神的培養(yǎng)有著重要意義，它更符合信息時(shí)代的要求。

三、理論加實(shí)踐，提高教師的綜合素質(zhì)

信息化教學(xué)，新的理論，技術(shù)含量高，這對(duì)于我們提出較高要求。目前，在我們中小學(xué)教師隊(duì)伍中，能得心應(yīng)手地進(jìn)行信息化教學(xué)之人可謂鳳毛麟角，絕大部分教師在信息教學(xué)中對(duì)信息的硬件和軟件的使用尚在探索之中。

一些教師，把語(yǔ)文課堂中計(jì)算機(jī)的作用等同于錄音機(jī)和DVD，沒(méi)有真正發(fā)揮計(jì)算機(jī)和多媒體的作用。究其原因，可以說(shuō)是多方面的。傳統(tǒng)教育方式使教師習(xí)慣了“平面化”教學(xué)方式。一些教師在多媒體教室里動(dòng)手能力不足。而通過(guò)教育技術(shù)，使教師更好地面對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的挑戰(zhàn)，是需要在實(shí)踐中不斷探索的。

四、遵循原則，提高信息化教學(xué)功效

在教學(xué)中，為了少走彎路，避開(kāi)誤區(qū)，教學(xué)過(guò)程中有以下幾項(xiàng)原則必須遵循。

1.主體和主導(dǎo)相結(jié)合的原則

教學(xué)的目的決定于學(xué)生永遠(yuǎn)是第一位，應(yīng)是主體。信息化教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)緊湊，信息容量大，教師不能因?yàn)橄胱寣W(xué)生多學(xué)知識(shí)而喧賓奪主。在教學(xué)過(guò)程中，教師要放手讓學(xué)生唱主角，訓(xùn)練他們聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力；引導(dǎo)他們對(duì)事物積極主動(dòng)地觀察、分析、思考、判斷；絕不能越俎代庖，讓老師“累”，學(xué)生“睡”。智慧的教師猶如無(wú)聲的樂(lè)團(tuán)指揮，奏出美妙音響的是學(xué)生。

2.直觀與啟發(fā)相結(jié)合的原則

在教學(xué)中誘導(dǎo)啟發(fā)是學(xué)生能否真心接受知識(shí)的重要手段，它更能培養(yǎng)學(xué)生良好的思維習(xí)慣和品質(zhì)。而直觀的圖片、影像等可以加強(qiáng)學(xué)生記憶力。兩者互有優(yōu)勢(shì)。在教學(xué)過(guò)程中展示制作的課件，鏈接多媒體等，都要貫徹直觀和啟發(fā)相結(jié)合的原則。教師不能只為學(xué)生“輸血”，還要滋養(yǎng)他們的造血功能，讓其逐漸自立成長(zhǎng)。

3.目的和信息技術(shù)相結(jié)合的原則

在教學(xué)中，明確教學(xué)目的，是提高教學(xué)效率的前提，教師對(duì)教學(xué)過(guò)程進(jìn)行信息化處理時(shí)，首先要明確目的，然后選擇合適的信息技術(shù)手段。一般情況下，信息技術(shù)的形式是由教學(xué)的內(nèi)容和目的所決定的，形式服務(wù)于教學(xué)目的。根據(jù)教學(xué)目的，利用信息技術(shù)突出教學(xué)過(guò)程中的重難點(diǎn)，分清主次，把持好教學(xué)過(guò)程中的節(jié)奏，讓學(xué)生學(xué)習(xí)感到既緊張又活潑，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)。

隨著時(shí)代的進(jìn)步，信息化教學(xué)原則，也在不斷深化和擴(kuò)充，它有利于我們優(yōu)質(zhì)有效地完成好教學(xué)任務(wù)，提高思想上的指導(dǎo)，避免盲目性。

五、定位角色，積極投身信息化教學(xué)革新活動(dòng)

經(jīng)過(guò)不斷的深化改革，信息化教學(xué)的道路會(huì)越走越寬。我們的教師隊(duì)伍人才輩出，我們教學(xué)環(huán)境優(yōu)越，我相信中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)一定會(huì)極大地提高教育教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生的語(yǔ)文能力。總之，教師任重道遠(yuǎn)，在革新道路上一定要有所作為，為培養(yǎng)適應(yīng)信息社會(huì)的人才作出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

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編輯 高 瓊