摘要：健美操是一項體育運動項目，它包括舞蹈、體操、健身和音樂，在我國，中職院校的學(xué)生都非常喜歡這項運動。但是，近些年來有許多學(xué)生在健美操教學(xué)中不認(rèn)真聽講，對其產(chǎn)生嚴(yán)重的消極心理，這在一定程度上降低了健美操教學(xué)的成效。通過分析中職院校健美操教學(xué)的問題，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提出相關(guān)的建議并加以解決，以供人們參考。

關(guān)鍵詞：中職院校；健美操教學(xué)；學(xué)習(xí)熱情；方法研究

前言：

隨著社會的不斷發(fā)展，我國對中職生的綜合素質(zhì)要求是越來越高，因此，健美操這項運動逐漸的被學(xué)生喜愛起來。但是由于當(dāng)前我國教學(xué)手段和師資力量等各方面的因素都在阻礙著健美操教學(xué)的發(fā)展，導(dǎo)致中職生無法對其產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，嚴(yán)重影響了健美操的教學(xué)成果。

1.目前我國中職院校健美操教學(xué)的近況

在我國，健美操運動已經(jīng)發(fā)展了近30年，現(xiàn)如今，它已經(jīng)實施到我國中職院校的教學(xué)中去了，但是，由于我國中職院校在教育方面的次要點和重點都不一樣，師資團(tuán)隊也有一定的區(qū)別，所以導(dǎo)致我國中職院校教學(xué)一直都不注重健美操這一運動的發(fā)展。為了能夠解決中職體育教學(xué)的問題，必須在中職院校的體育選修課中實施健美操這項運動。中職健美操的教師一般都在27～35歲之間，年輕的教師不僅對新鮮事物的接受能力比較強(qiáng)，而且他們還能夠不斷的充實自己的教學(xué)能力，因此，健美操課程選擇年輕的教師進(jìn)行教學(xué)是比較適當(dāng)?shù)?。對健美操的基礎(chǔ)動作和理論知識進(jìn)行掌握是健美操教學(xué)的主要內(nèi)容，這不僅有利于提高學(xué)生的健美操動作更加標(biāo)準(zhǔn)，還促使他們健美操學(xué)習(xí)能力的提升。由于女生作為中職健美操選修課上的主要學(xué)生，她們的運動水平都良莠不齊，健美操是當(dāng)前最受歡迎的體育運動項目之一，所以在開始之初，她們學(xué)習(xí)健美操的熱情十分高漲，但是對于這種高漲的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生并沒有堅持很長時間，這在一定程度上受健美操教師教學(xué)模式和教學(xué)內(nèi)容的影響。

2.分析在中職健美操教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情的必要性

學(xué)生作為教學(xué)課堂的中心，教師想要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，就必須激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情對課堂教學(xué)的效率來說有著重要的影響，興趣愛好能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動積極性，因此教師要不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，這對提升學(xué)生的教學(xué)成效來說是很重要的。因為健美操是中職院校的公共體育選修課程，所以學(xué)生在對其進(jìn)行選擇時，就可以知道學(xué)生的喜愛程度了，在學(xué)生選擇學(xué)習(xí)健美操課程以后，怎樣確保學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情能夠一直保持下去是教師需要著重研究和討論的內(nèi)容。

3.提高學(xué)生學(xué)習(xí)健美操熱情的辦法

3.1對教學(xué)環(huán)境進(jìn)行改善

教學(xué)環(huán)境在一定程度上影響著教學(xué)質(zhì)量，因此要對健美操的教學(xué)環(huán)境進(jìn)行合理的改善，例如，構(gòu)建專業(yè)的健美操教學(xué)教師、購置專業(yè)的音響設(shè)備、購買專業(yè)的健美操器械等，由此一來，學(xué)生在進(jìn)行健美操教學(xué)時，無論是身體還是心理都可以和健美操課堂的學(xué)習(xí)氣氛相融合，與此同時，在實際操作中還可以利用一些教學(xué)器械來矯正自己的動作，這對提升學(xué)生的形態(tài)是很有幫助的，在一定程度上還有利于教學(xué)的順利開展。

3.2實行考級制度

在中職健美操教學(xué)的過程中，教師應(yīng)該實行考級制度，讓學(xué)生參加各種各樣的健美操等級考試，組織健美操等級比賽活動。這樣不僅能夠讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)健美操的目標(biāo)，還能夠激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)健美操的動力。與此同時，還在一定程度上提高了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的熱情。

3.3通過多媒體技術(shù)來提高學(xué)生學(xué)習(xí)健美操的熱情

教師在中職健美操的教學(xué)中大多采用動作編排教學(xué)這一傳統(tǒng)教學(xué)模式，其缺點是很難讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中一直保持學(xué)習(xí)熱情。因此，教師要對傳統(tǒng)的教學(xué)模式不斷的改革和創(chuàng)新，例如，通過多媒體技術(shù)來提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，教師在教學(xué)的過程中可以播放一些與健美操有關(guān)的視頻，這不僅可以讓健美操的美感更加直觀的呈現(xiàn)出來，還可以讓學(xué)生在不知不覺中愛上健美操這項運動，學(xué)生能夠通過視頻學(xué)習(xí)，不斷矯正自己的動作，使其更加標(biāo)準(zhǔn)。

3.4提高健美操教師的綜合素質(zhì)

教師在健美操教學(xué)的過程中一直處于主導(dǎo)地位，教師的教學(xué)水平在一定程度上影響著健美操教學(xué)的成效。健美操作為一門社會類學(xué)科，它在不斷的發(fā)展進(jìn)步，因此健美操教師需要不斷的充實自己，和潮流保持一致，與時代接軌并不斷的更新健美操動作，以提高自身的教學(xué)水平。另外，健美操教師還要更加注重形象并保持形態(tài)，這在一定程度上也能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)健美操的熱情。

3.5在健美操教學(xué)中應(yīng)用動作編排

在我國，中職院校在實行健美操這一教學(xué)時，套路教學(xué)是健美操教學(xué)的主要內(nèi)容，健美操在強(qiáng)體健身的同時，還可以陶冶學(xué)生的情操，使其協(xié)調(diào)性得到很好的提升。造就學(xué)生的創(chuàng)新能力、協(xié)調(diào)能力和表現(xiàn)能力是健美操教學(xué)的最終目標(biāo)。因為健美操簡單易學(xué)，所以許多學(xué)生在學(xué)習(xí)健美操一段時間后，就覺得自己已經(jīng)學(xué)會了，對健美操的熱情就明顯減退，學(xué)生上課就出現(xiàn)了嚴(yán)重的消極情緒。為了解決這一問題，教師要對其動作不斷的編排調(diào)整，確保教學(xué)手段新奇，教學(xué)內(nèi)容多樣，促使教師實現(xiàn)教學(xué)效率的目標(biāo)。

3.6對音樂配樂進(jìn)行有效選擇

在健美操教學(xué)的過程中，音樂能夠烘托其教學(xué)內(nèi)容，音樂一直貫通整個健美操教學(xué)之中。在健美操教學(xué)的過程中，可以選擇教學(xué)常用的健美操音樂，也可以選擇學(xué)生喜歡的音樂。積極發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，這能提高學(xué)生對音樂的欣賞能力，教師在對健美操音樂進(jìn)行選擇時，要考慮周到，盡力選擇品質(zhì)較高、樂感較強(qiáng)的音樂，這有利于學(xué)生能夠更快的與健美操教學(xué)融合一體，對提升學(xué)生的整體水平是有幫助的。

4.結(jié)語

學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情在一定程度上影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，對于中職院校的健美操教師來說，如何激發(fā)學(xué)生健美操學(xué)習(xí)的熱情是目前教師需要注重的問題。健美操教師為了能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)效率的目標(biāo)，還應(yīng)該對其教學(xué)經(jīng)驗不斷的歸納總結(jié)，對教學(xué)手段不斷的改革創(chuàng)新，這對提高中職生整體素質(zhì)來說是很重要的。

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作者簡介：吳晨曦（1990.06）男，黑龍江伊春人，助理講師，學(xué)士學(xué)位，從事體育教育教學(xué)工作。