淺論初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力

摘 要：教師在平時(shí)的教學(xué)中，一定要著眼于學(xué)生的生活實(shí)際，把教學(xué)活動(dòng)建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，體會(huì)到知識(shí)在實(shí)際生活中的魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué);教學(xué)環(huán)境;自主探究

中圖分類號(hào)：G633.6

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

收稿日期：2018-10-15

作者簡(jiǎn)介：賴根娣（1983—），江西贛州人，中學(xué)高級(jí)教師，專科。

一、激發(fā)學(xué)生的興趣，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)

1. 創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣

在課堂教學(xué)中，教師要善于創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，營(yíng)造愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生自主成功地解決問(wèn)題。努力使學(xué)生在歡樂(lè)、愉快、樂(lè)學(xué)的氣氛中學(xué)習(xí)，調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。

2. 優(yōu)化教學(xué)環(huán)境，改進(jìn)教學(xué)手段，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)興趣

（1）教學(xué)內(nèi)容生活化。首先，教師在平時(shí)的教學(xué)中，一定要著眼于學(xué)生的生活實(shí)際，將教學(xué)內(nèi)容生活化，把教學(xué)活動(dòng)建立在學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展水平和已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)之上。其次，教師應(yīng)該激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì)，幫助他們?cè)谧灾魈剿骱秃献鹘涣鞯倪^(guò)程中真正理解掌握基本的學(xué)習(xí)知識(shí)與技能，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。最后，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)中濃濃的生活氣息，體會(huì)到數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的魅力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

（2）教學(xué)過(guò)程形象化。在教學(xué)中，要注意教學(xué)過(guò)程形象化，多媒體教學(xué)讓抽象的知識(shí)概念立刻變得視覺(jué)化、形象化和具體化了。運(yùn)用多媒體可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激活學(xué)生的思維。

3. 讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，培養(yǎng)自信心

當(dāng)取得成功時(shí)，學(xué)生可以產(chǎn)生一種滿足、快樂(lè)、自豪等積極的情緒體驗(yàn)，我們要抓住機(jī)會(huì)多表?yè)P(yáng)、鼓勵(lì)學(xué)生，特別是后進(jìn)生，我們要把他們積極的情緒轉(zhuǎn)化到學(xué)習(xí)上，從而提高學(xué)習(xí)興趣。

二、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)探究精神

在教學(xué)中，我采用了“問(wèn)題解決”的教學(xué)模式，遵循了“創(chuàng)設(shè)問(wèn)題、提出問(wèn)題→合作交流，探索規(guī)律→應(yīng)用規(guī)律，解決實(shí)際問(wèn)題”思路來(lái)組織教學(xué)，使課堂教學(xué)由傳統(tǒng)的“接受式”向“自主探究”的學(xué)習(xí)模式轉(zhuǎn)變，學(xué)生學(xué)習(xí)探究的積極性大大提高，思維的深刻性極度增強(qiáng)。

三、精講精練，提高課堂教學(xué)效果

1. 講練結(jié)合

上課時(shí)，教師要精講，在課堂上以訓(xùn)練為主，讓學(xué)生多動(dòng)腦，勤動(dòng)筆，讓學(xué)生在積極參與中不斷思考和學(xué)習(xí)。

2. 練習(xí)要適量、有坡度

練習(xí)要適量，確保學(xué)生能夠完成。同時(shí)，練習(xí)題要有一定的坡度，遵循由易到難的原則。另外，教師在課前必須精心篩選與本課新授內(nèi)容緊密相關(guān)的練習(xí)題等。

3. 規(guī)范表達(dá)方式

學(xué)生的課堂表達(dá)用語(yǔ)，必須規(guī)范。在表述問(wèn)題時(shí)，學(xué)生的表述語(yǔ)言必須體現(xiàn)其對(duì)知識(shí)問(wèn)題的邏輯思維步驟。

4. 親力親為批作業(yè)

作業(yè)最能體現(xiàn)學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)的掌握程度。通過(guò)批作業(yè)，教師能很好地發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題， 并及時(shí)地給予指導(dǎo)和糾正。

四、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，可以使學(xué)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果。在日常教學(xué)中，我著重培養(yǎng)學(xué)生用“腦”聽(tīng)講，認(rèn)真完成每一次作業(yè)，任何學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，都不是一朝一夕可以成就的。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣一旦養(yǎng)成，高效的學(xué)習(xí)效率在課堂教學(xué)中會(huì)立竿見(jiàn)影。

五、復(fù)習(xí)要有計(jì)劃、有目的，要因材施教

無(wú)論是平時(shí)復(fù)習(xí)，還是中考前的復(fù)習(xí)，教師必須制訂一個(gè)比較詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，嚴(yán)格按計(jì)劃行事。復(fù)習(xí)時(shí)， 教師可以將一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生編在同一組，留給他們一些基礎(chǔ)的知識(shí)練習(xí)，達(dá)到基礎(chǔ)知識(shí)的牢固掌握。其他同學(xué)，可以做一些有難度的題，這樣有助于優(yōu)生思維的拓展。

總的來(lái)說(shuō)，在教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)善于從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有的知識(shí)背景出發(fā)，為學(xué)生提供充分進(jìn)行數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)和交流的機(jī)會(huì)，提高課堂效率。

參考文獻(xiàn)：

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