魏瑋

【摘要】質(zhì)量守恒定律，一直也來(lái)都是學(xué)生們學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，在對(duì)此定律進(jìn)行學(xué)習(xí)法過(guò)程中，化學(xué)方程式的掌握變得格外重要，這是理解與應(yīng)用質(zhì)量守恒定律的基礎(chǔ)。在對(duì)化學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)的過(guò)程中，質(zhì)量守恒定律作為基礎(chǔ)，只有明白其中的質(zhì)量變化，才能掌握定律的實(shí)質(zhì)意義。本文就是對(duì)質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容、實(shí)質(zhì)，以及定律的推廣與應(yīng)用進(jìn)行詳細(xì)的闡述。

【關(guān)鍵詞】質(zhì)量守恒定律 化學(xué)方程式 實(shí)質(zhì)及內(nèi)涵

【中圖分類號(hào)】G633.8 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2018）02-0158-02

引言：

質(zhì)量守恒定律是高考中的重點(diǎn)，對(duì)于學(xué)生而言，也是學(xué)習(xí)中難點(diǎn)，只有掌握化學(xué)方程式在反應(yīng)過(guò)程中的一些規(guī)律，以及元素的種類不發(fā)生變化，和各個(gè)原子之間的個(gè)數(shù)保持個(gè)數(shù)不變的關(guān)系，并學(xué)會(huì)靈活運(yùn)用。在做化學(xué)習(xí)題中，有關(guān)質(zhì)量守恒定律的類型題，才可以有效的進(jìn)行解決。

一、質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容以及內(nèi)涵

1.質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容

所謂質(zhì)量守恒定律，指的是在化學(xué)反應(yīng)的過(guò)程中，參加反映前的各種物質(zhì)的總和，與參加反映后的各種物質(zhì)的總和相等。質(zhì)量守恒定律，是自然界中普遍存在的一種現(xiàn)象，因?yàn)槿魏问挛镌谶M(jìn)行反映的過(guò)程中，都不可能消失，都是以另一種形式存在。因此，不論發(fā)生何種變化或過(guò)程，其總質(zhì)量是保持不變的。

2.質(zhì)量守恒定律的內(nèi)涵

對(duì)于質(zhì)量守恒定律而言，“化學(xué)反應(yīng)”就是對(duì)定律理解的前提。因?yàn)閷?duì)于質(zhì)量守恒定律而言，所涉及到的都是化學(xué)變化，并不適用于物理變化。因此，質(zhì)量守恒定律實(shí)際就是在對(duì)化學(xué)變化前后，物質(zhì)的質(zhì)量所發(fā)生的改變進(jìn)行探究。質(zhì)量守恒定律的基礎(chǔ)就是，“參加”與“生成”?！皡⒓印敝傅木褪牵谶M(jìn)行化學(xué)反映的過(guò)程中，只有真正參加反映的反應(yīng)物，才能將其列入到反映物的總和中，不會(huì)使其質(zhì)量發(fā)生偏差?！吧伞眲t是指反應(yīng)物在一定的條件下反映過(guò)后，所生成的物質(zhì)，生成物可以是沉淀物，也可能是氣體，這都要根據(jù)實(shí)際的反映進(jìn)行實(shí)際的分析。而質(zhì)量守恒定律的核心為“質(zhì)量總和”，所謂的質(zhì)量總和不發(fā)生變化，并不是指反應(yīng)物的質(zhì)量與生成物的質(zhì)量相等。而是說(shuō)反應(yīng)物與生成物的物質(zhì)總質(zhì)量相同。

二、質(zhì)量守恒定律的實(shí)質(zhì)

化學(xué)在進(jìn)行反映的過(guò)程中，就是參加反映的各個(gè)物質(zhì)的原子，進(jìn)行重新的組合而生成其他物質(zhì)的一個(gè)反應(yīng)過(guò)程。在化學(xué)反應(yīng)中，反應(yīng)前后的原子種類、數(shù)目以及原子質(zhì)量都不會(huì)發(fā)生變化，只是將物質(zhì)的原有形態(tài)以及結(jié)構(gòu)進(jìn)行了改變，使其以一個(gè)新的狀態(tài)呈現(xiàn)出來(lái)。

1.六個(gè)一定不會(huì)發(fā)生改變的要素

質(zhì)量守恒定律在實(shí)際的應(yīng)用過(guò)程中，從微觀與宏觀兩個(gè)方面進(jìn)行分析，可以得出六個(gè)一定不會(huì)發(fā)生改變的要素。首先是從宏觀方面進(jìn)行分析，物質(zhì)的質(zhì)量總和、元素的種類，以及元素質(zhì)量一定不會(huì)發(fā)生變化；從微觀角度來(lái)說(shuō)，原子種類、原子數(shù)目，以及原子質(zhì)量一定不會(huì)發(fā)生變化。

2.兩個(gè)一定會(huì)發(fā)生改變的要素

質(zhì)量守恒定律在實(shí)際的應(yīng)用過(guò)程中，從微觀與宏觀兩個(gè)方面進(jìn)行分析，可以得出兩個(gè)一定會(huì)發(fā)生改變的要素。從宏觀的角度來(lái)說(shuō)，物質(zhì)的種類一定會(huì)發(fā)生變化，也就是說(shuō)在進(jìn)行化學(xué)反應(yīng)的過(guò)程中，會(huì)有與反應(yīng)物不同的物質(zhì)出現(xiàn)；從微觀的角度來(lái)說(shuō)，就是分子的種類會(huì)發(fā)生改變。

三、定律的推廣以及應(yīng)用

質(zhì)量守恒定律在實(shí)際生活以及學(xué)習(xí)當(dāng)中，具有較多的應(yīng)用，首先就是在生活當(dāng)中，能夠?qū)ι钪械脑S多現(xiàn)象進(jìn)行合理的解釋，同時(shí)對(duì)一些假的說(shuō)法也進(jìn)行了有利的反駁。然后就是在學(xué)習(xí)當(dāng)中，對(duì)質(zhì)量守恒定律進(jìn)行掌握，就可以根據(jù)其中得到元素以及質(zhì)量的變化對(duì)方程式進(jìn)行書(shū)寫(xiě)。最后是在工業(yè)當(dāng)中，質(zhì)量守恒定律也有一定的應(yīng)用，在從定量分析的角度對(duì)化學(xué)反應(yīng)有了一定的了解之后，就能夠進(jìn)行相應(yīng)的工業(yè)生產(chǎn)，從而生產(chǎn)出優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品。

四、定律所涉及到的常見(jiàn)題型

對(duì)于高中生而言，質(zhì)量守恒定律最重要的一點(diǎn)就是在習(xí)題中進(jìn)行應(yīng)用。那么質(zhì)量守恒定律常見(jiàn)的題型為選擇題以及書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式等。對(duì)于質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用題型有選擇題，例如，根據(jù)選項(xiàng)，選出化學(xué)反應(yīng)中不發(fā)生改變，且能解釋質(zhì)量守恒定律原理的一組。根據(jù)質(zhì)量守恒定律還可以對(duì)物質(zhì)的組成進(jìn)行推斷，還可以確定物質(zhì)質(zhì)量、對(duì)化學(xué)反應(yīng)的類型進(jìn)行判斷、對(duì)物質(zhì)的相對(duì)分子質(zhì)量進(jìn)行確定等等。

結(jié)束語(yǔ)：

總而言之，質(zhì)量守恒定律對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)而言至關(guān)重要，它是一種大自然的規(guī)律，不僅揭示了反應(yīng)物與生成物之間的關(guān)系，還讓人們對(duì)于化學(xué)反映的變化有了一定的掌握。同時(shí)，也希望通過(guò)這篇文章，讓更多的人學(xué)會(huì)理解與應(yīng)用質(zhì)量守恒定律。

參考文獻(xiàn)：

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[2]魏曉，王敏敏，魏麗.淺談初中化學(xué)教學(xué)中質(zhì)量守恒定律的教學(xué)[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊.2012（21）.