馬小平

【關(guān)鍵詞】 教學(xué)；學(xué)生素質(zhì)；態(tài)度；心理

素質(zhì)；興趣

【中圖分類號】 G632

【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】 A

【文章編號】 1004—0463（2018）

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百年大計，教育為本。提高國民素質(zhì)，應(yīng)從基礎(chǔ)教育抓起。在大力提倡素質(zhì)教育的今天，如何在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中實施素質(zhì)教育，為初中數(shù)學(xué)教師提出了一個新課題。在教學(xué)實踐中，應(yīng)結(jié)合教學(xué)理論與實踐找準(zhǔn)切人點，將綜合素質(zhì)的培養(yǎng)和數(shù)學(xué)知識的傳授有機地結(jié)合起來，做到既教書又育人，又使學(xué)生的綜合素質(zhì)得以提高和發(fā)展。

一、注重數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)

數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法的總稱，數(shù)學(xué)思想是對數(shù)學(xué)知識與方法形成的規(guī)律性的理性認(rèn)識，是解決數(shù)學(xué)問題的根本策略，數(shù)學(xué)方法是解決問題的手段和工具。數(shù)學(xué)思想方法是數(shù)學(xué)的精髓，只有掌握了數(shù)學(xué)思想方法，才算真正掌握了數(shù)學(xué)，因而，數(shù)學(xué)思想方法也應(yīng)是學(xué)生必須具備的基本素質(zhì)之一?，F(xiàn)行教材中蘊含了多種數(shù)學(xué)思想和方法，在教學(xué)時，我們應(yīng)充分挖掘由數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識所反映出來的數(shù)學(xué)思想和方法，設(shè)計數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)目標(biāo)，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容適時滲透、反復(fù)強化、及時總結(jié)，用數(shù)學(xué)思想方法武裝學(xué)生，使學(xué)生真正成為數(shù)學(xué)的主人。

二、加強分析綜合能力的培養(yǎng)

解決問題是數(shù)學(xué)教育的中心之一，然而問題的解決有賴于掌握和運用數(shù)學(xué)思想方法，并在解題過程中形成基本解題技能。在解題教學(xué)中，教師應(yīng)選擇典型例題，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行全面分析與綜合，突出所運用的數(shù)學(xué)思想，使學(xué)生能夠舉一反三，觸類旁通，解決相近的問題。如在進(jìn)行“解不等式組”的教學(xué)時可利用歌訣“大大取較大，小小取較小，大小小大中間找，大大小小解不了”指導(dǎo)得出不等式組的解集。運用口訣求不等式組的解集很方便快捷，但學(xué)生若對口訣的得出過程不了解，一旦在使用時記錯，就會造成錯誤的結(jié)果。為了避免這種情況的產(chǎn)生，教學(xué)時可由學(xué)生將不同結(jié)構(gòu)的不等式的解集一一畫存數(shù)軸上，直觀展現(xiàn)在學(xué)生眼前，然后再編成口訣背誦下來。這樣一來學(xué)生看著數(shù)軸記口訣，背歌訣時會在腦海中浮現(xiàn)用數(shù)軸表示不等式（組）解的形象。在解含絕對值的不等式的時候，也要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合絕對值的概念利用數(shù)軸進(jìn)行求解，學(xué)生會很直觀很輕松地完成。以上利用數(shù)軸解決問題的方法充分體現(xiàn)了“數(shù)形結(jié)合”的數(shù)學(xué)思想。教師要善于應(yīng)用數(shù)學(xué)思想方法，引起學(xué)生的足夠重視，提高學(xué)生的分析解決問題的能力。

三、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那髮W(xué)態(tài)度

數(shù)學(xué)的應(yīng)用范圍極廣，尤其是一些高科技尖端產(chǎn)品的研制過程更是離不開大量周密的數(shù)學(xué)運算。因此，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中要有意識地培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)那髮W(xué)態(tài)度，對問題中的關(guān)鍵字詞深人推敲直至理解，尤其是對數(shù)據(jù)的觀察與應(yīng)用更要謹(jǐn)慎認(rèn)真，千萬不能粗枝大葉。作為數(shù)學(xué)教師必須在學(xué)生閱讀題目這一環(huán)節(jié)上加以重視，引導(dǎo)學(xué)生對文字及較多的題目進(jìn)行反復(fù)認(rèn)真的閱讀，從根本上培養(yǎng)學(xué)生的認(rèn)真態(tài)度。

四、心理素質(zhì)的教育數(shù)學(xué)

教學(xué)對增強學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生健康情感、堅忍不拔的意志、良好的性格特征和自尊、自強、樂觀、進(jìn)取的精神也有積極的作用。學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)，主要表現(xiàn)在對學(xué)習(xí)興趣的動機、良好的意志品質(zhì)的培養(yǎng)兩個方面。

教學(xué)具有很強的教育功能，它不僅對培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神、辯證唯物主義觀點極其有利，而且對增強學(xué)生的心理素質(zhì)也有積極的作用。

興趣是最好的老師。濃厚的學(xué)習(xí)興趣可以使人的各感官、大腦處于最活躍的狀態(tài)，能夠最佳地接收教學(xué)信息；濃厚的學(xué)習(xí)興趣，能有效地誘發(fā)學(xué)習(xí)動機，促使學(xué)生自覺地集中注意力，全神貫注地投人學(xué)習(xí)活動。在教學(xué)中，我們可通過介紹我國在數(shù)學(xué)領(lǐng)域的卓越成就，介紹數(shù)學(xué)在生活、生產(chǎn)和其它科學(xué)中的廣泛應(yīng)用以及他們的親身體驗，激發(fā)學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的積極性。通過設(shè)計情境，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生去探索、去發(fā)現(xiàn)，讓學(xué)生從中體驗成功的喜悅和發(fā)現(xiàn)的快樂；運用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和手段引起他們的求知欲和好奇心，從而培養(yǎng)他們濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

還應(yīng)當(dāng)注意對學(xué)生意志品質(zhì)的培養(yǎng)和訓(xùn)練。使學(xué)生形成不怕困難、堅忍不拔、刻苦鉆研、頑強拼搏的優(yōu)秀品格。編輯：蔡揚宗