沈平 陳暢

摘 要：提升應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量是當(dāng)前地方高校轉(zhuǎn)型發(fā)展的重要任務(wù)。文章針對地方高校工商管理專業(yè)建設(shè)的目標(biāo)要求，從調(diào)節(jié)專業(yè)機(jī)構(gòu)設(shè)置、轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式、改善實(shí)踐教學(xué)條件、加強(qiáng)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)四方面提出了促進(jìn)工商管理學(xué)科建設(shè)的對策。

關(guān)鍵詞：地方高校；工商管理；學(xué)科建設(shè)；實(shí)訓(xùn)基地

中圖分類號：G642

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

一、地方高校工商管理專業(yè)建設(shè)的目標(biāo)

《教育部 國家發(fā)展改革委 財(cái)政部關(guān)于引導(dǎo)部分地方普通本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變的指導(dǎo)意見》明確提出一般地方高校要向應(yīng)用型高校轉(zhuǎn)型，把培養(yǎng)“動(dòng)手能力強(qiáng)、綜合素質(zhì)好”的高層次應(yīng)用型人才、提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)的能力作為辦學(xué)的根本任務(wù)。這為地方高校推進(jìn)人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，構(gòu)建結(jié)構(gòu)合理、特色鮮明、整體水平高的應(yīng)用型工商管理學(xué)科體系指明了方向。因而，地方高校工商管理專業(yè)必須立足地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展，重點(diǎn)面向先進(jìn)制造業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)和戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)，注重產(chǎn)學(xué)研緊密結(jié)合，著力培養(yǎng)具備管理學(xué)、會計(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、法律方面的知識和能力，精通現(xiàn)代工商企業(yè)管理方法和技巧，具有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識和持續(xù)發(fā)展能力，能在工商企業(yè)等經(jīng)濟(jì)組織中從事經(jīng)營管理的應(yīng)用型專門人才。

二、加強(qiáng)地方高校工商管理學(xué)科建設(shè)的舉措

1.調(diào)整專業(yè)結(jié)構(gòu)設(shè)置，構(gòu)建基礎(chǔ)相關(guān)的專業(yè)群

對接區(qū)域戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)（行業(yè)）和支柱產(chǎn)業(yè)（行業(yè)），形成與產(chǎn)業(yè)（行業(yè)）深度融合的專業(yè)體系，是提升應(yīng)用型人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要途徑。因此應(yīng)深入開展區(qū)域產(chǎn)業(yè)（行業(yè)）發(fā)展現(xiàn)狀、趨勢和技術(shù)技能人才需求調(diào)研，以此作為建立健全適應(yīng)產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級的專業(yè)動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制的基礎(chǔ)，從而提高人才培養(yǎng)的適應(yīng)性和針對性。要按照專業(yè)基礎(chǔ)相通、技術(shù)領(lǐng)域相近、職業(yè)崗位相關(guān)、教學(xué)資源共享的原則，以1～2個(gè)專業(yè)教學(xué)水平較高、師資隊(duì)伍整體水平較強(qiáng)、與產(chǎn)業(yè)對接緊密的核心專業(yè)為龍頭，按照整體規(guī)劃、分步實(shí)施的原則，積極構(gòu)建能與地方產(chǎn)業(yè)（行業(yè)）鏈對接的專業(yè)群。

2.轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)模式，深化課程體系改革

工商管理學(xué)科人才培養(yǎng)模式應(yīng)本著突出應(yīng)用、服務(wù)產(chǎn)業(yè)的原則，探索聯(lián)合培養(yǎng)、訂單培養(yǎng)等多樣化的形式，以適應(yīng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級及產(chǎn)業(yè)鏈的崗位需要。因而培養(yǎng)方案可按照校企合作、產(chǎn)教融合的總體要求，把以管理學(xué)、會計(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)等課程構(gòu)成的“基礎(chǔ)模塊”和戰(zhàn)略管理、市場營銷、財(cái)務(wù)分析等課程構(gòu)成的“專業(yè)模塊”連接起來，系統(tǒng)構(gòu)建相關(guān)專業(yè)課程體系，尤其是實(shí)踐教學(xué)體系，確保學(xué)生人文素質(zhì)、職業(yè)能力的整體提升。

3.改善實(shí)訓(xùn)教學(xué)條件，加強(qiáng)校外實(shí)踐基地建設(shè)

工商管理校內(nèi)實(shí)訓(xùn)主要以課內(nèi)實(shí)訓(xùn)和模擬企業(yè)實(shí)訓(xùn)為主，課內(nèi)實(shí)訓(xùn)包括豐富的案例教學(xué)、學(xué)生分組演講等形式，模擬企業(yè)實(shí)訓(xùn)則主要依托相關(guān)虛擬模擬平臺。因此，要整合校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)資源，按照“理實(shí)一體”原則，配備ERP實(shí)驗(yàn)室、項(xiàng)目仿真教室、案例討論教室等，運(yùn)用供應(yīng)鏈管理沙盤、商戰(zhàn)沙盤、客戶關(guān)系管理、會計(jì)信息化教考系統(tǒng)、ERP實(shí)訓(xùn)軟件等軟件，升級完善校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)平臺，提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)效果。同時(shí)，要積極推動(dòng)校企合作、共建共享，完善校企聯(lián)盟式的聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制，既能讓學(xué)生有充分的機(jī)會得到實(shí)踐訓(xùn)練，又能為教師掛職鍛煉、企業(yè)優(yōu)秀人才擔(dān)任兼職教師提供有效的保障。

4.優(yōu)化師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，打造優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)

一支能滿足教學(xué)需要、相對穩(wěn)定、資源共享的專業(yè)教師隊(duì)伍是工商管理學(xué)科建設(shè)有效進(jìn)行的根本依托。在這一群體中，學(xué)科帶頭人起著關(guān)鍵性的作用。如果學(xué)科帶頭人熟悉產(chǎn)業(yè)（行業(yè)）發(fā)展趨勢、能駕馭專業(yè)群建設(shè)、具有較強(qiáng)綜合協(xié)調(diào)能力和行業(yè)影響力，就能把握學(xué)科專業(yè)建設(shè)與發(fā)展的思路和方向，引領(lǐng)普通教師一起提高教學(xué)和科研能力，帶動(dòng)專業(yè)教師隊(duì)伍水平整體提升。此外，還要注重兼職教師隊(duì)伍建設(shè)，建立健全校企共建教師隊(duì)伍機(jī)制，聘用有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的行業(yè)專家、企業(yè)工程技術(shù)人員、高技能人才擔(dān)任兼職教師，建設(shè)一支以行業(yè)（企業(yè)）技術(shù)人員為主體、相對穩(wěn)定、動(dòng)態(tài)更新的兼職教師隊(duì)，使雙師雙能型教師比例逐步達(dá)到50%以上。

參考文獻(xiàn)：

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