張光志

摘要：思想政治是高中階段學(xué)生學(xué)習(xí)的一門必修課，對于銜接初中道德法制知識以及高校思想政治知識起著承上啟下的重要作用，對于培養(yǎng)學(xué)生的思想素質(zhì)，提升學(xué)生的綜合認(rèn)知意義重大。新時期思想政治教學(xué)工作中我們要擺脫傳統(tǒng)教學(xué)中的灌輸式教學(xué)模式，不斷提升自身的綜合素質(zhì)，尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)實際，樹立長遠(yuǎn)的發(fā)展理念。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠真正學(xué)有所得、學(xué)有所成。

關(guān)鍵詞：高中；思想政治；新課改；教學(xué)策略

一、提升教師綜合素質(zhì)

都說“學(xué)高為師，德高為范”，思想政治作為培養(yǎng)學(xué)生道德素質(zhì)、提升學(xué)生綜合素養(yǎng)的基礎(chǔ)學(xué)科，教師的自身素質(zhì)對于學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展有著極大的影響意義。在新的歷史發(fā)展階段，人們的思想日益開化，學(xué)生的個人思想日益成熟，科目的教學(xué)難度越來越大。面臨的新的挑戰(zhàn)，作為教師不僅要有高尚的個人品德，也要有良好的時代觀念與綜合素養(yǎng)。我們知道，思想政治學(xué)科不是固定的知識模塊，而是具有鮮明的時代性和時政性，與社會的發(fā)展趨勢密切相關(guān)。新教材的內(nèi)容與學(xué)生的生活越來越密切，知識越來越豐滿，經(jīng)濟(jì)、政治、文化、哲學(xué)等領(lǐng)域的新知識不斷融入，對于教師的教學(xué)技能、綜合素質(zhì)提出了更高的要求。所以課下我們要多進(jìn)修、多學(xué)習(xí)，不斷升華自身的思想觀念，不斷優(yōu)化自身的綜合素質(zhì)，將專業(yè)知識學(xué)到位、將社會發(fā)展趨勢銘記于心，對于學(xué)生學(xué)習(xí)生活中出現(xiàn)的問題，對于社會中的熱點現(xiàn)象、熱點案例能夠予以科學(xué)、正面的分析與指導(dǎo)，以便能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，提升他們對于思想政治知識的整體理解。

另外工作我們也要善于轉(zhuǎn)變工作態(tài)度，更新教學(xué)理念，認(rèn)識到教師的角色定位，切莫過于強權(quán)，影響學(xué)生的自主學(xué)習(xí)與發(fā)展進(jìn)步。比如教學(xué)中我們要善于開展“翻轉(zhuǎn)課堂”的教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生帶著問題、帶著目的進(jìn)行課堂的分析探究、合作學(xué)習(xí)。這樣的新型教學(xué)模式既能夠深化學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗，還能夠完善學(xué)生的學(xué)習(xí)理解，對于學(xué)生的思想政治學(xué)習(xí)發(fā)展意義重大。

二、重視學(xué)生學(xué)習(xí)主體

都說“師父領(lǐng)進(jìn)門，修行在個人”，學(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主體，也是思想政治課堂的核心。思想政治理論性強、知識體系多，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性要求較高，新時期思想政治教學(xué)中我們就要認(rèn)識到科目的基本屬性與學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀。認(rèn)識到傳統(tǒng)教學(xué)中存在的問題與矛盾關(guān)系，運用科學(xué)的哲學(xué)理念與發(fā)展觀念引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科目知識的學(xué)習(xí)運用。更好的凸顯學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，發(fā)揮他們的探究學(xué)習(xí)積極性，更好的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

比如在教學(xué)哲學(xué)知識的時候，面對辯證法與方法論的關(guān)系，我們要敢于放手讓學(xué)生自己去分析、去理解、去總結(jié)。只有讓學(xué)生自己體會到了其中的內(nèi)涵與本質(zhì)，才能夠更好的運用這些知識去分析問題、解決問題，這比教師單純的理論教育要有效的多。比如教學(xué)中我們要善于開展小組合作教學(xué)模式，引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位來分析自己學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題，總結(jié)自己對于知識概念的理解誤區(qū)與盲區(qū)，進(jìn)而鼓勵學(xué)生之間進(jìn)行交流學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠真正參與到學(xué)習(xí)中來，明確自身的不足之處，更好的、有針對性地開展教學(xué)工作。之后還可以鼓勵學(xué)生來寫政治筆記、政治作文，引導(dǎo)學(xué)生將自己對于知識的理解寫成故事、寫成心得，深化學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗。比如有學(xué)生就說辯證法其實就是矛盾論，包含對立統(tǒng)一、斗爭和運動、普遍聯(lián)系和變化發(fā)展等綜合知識。而方法論則是關(guān)于人們認(rèn)識世界、改造世界的方法的理論，對于整體與部分之間的關(guān)系，則要樹立全局觀念，辦事情從整體著眼，尋求最優(yōu)目標(biāo)；也要搞好局部，使整體功能得到最大發(fā)揮。只要學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中認(rèn)識到這些原理，體會到唯物辯證法與辯證唯物論的聯(lián)系，就能夠更好地降低他們的學(xué)習(xí)難度，提升他們的學(xué)習(xí)效率。

三、善于聯(lián)系學(xué)生實際

都說“事不關(guān)己高高掛起”，以往學(xué)生對于思想政治知識學(xué)習(xí)積極性不高，往往是感覺思想政治知識距離自己的生活較遠(yuǎn)，學(xué)習(xí)積極性不足。而如果思想政治知識能夠聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，指導(dǎo)他們的生活實踐，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性自然會有所提升。教學(xué)中我們就要善于運用思想政治觀點幫助學(xué)生解決現(xiàn)實生活中遇到的問題，比如在教學(xué)矛盾觀點的時候，我們就要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到矛盾存在于一切事物中，并且貫穿于每一事物的始終，即事事有矛盾，時時有矛盾。同時也要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到矛盾是事物發(fā)展的源泉和動力。不少同學(xué)對此不理解，教學(xué)中我們就可以結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)實際，讓學(xué)生認(rèn)識到比如對于同學(xué)之間存在的評優(yōu)競爭關(guān)系，其實就是矛盾的體現(xiàn)，但是正是由于矛盾的存在，大家相互競爭、相互促進(jìn)，最終才實現(xiàn)了同學(xué)們綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。又比如對于矛盾主次方面之間的關(guān)系，我們要讓學(xué)生認(rèn)識到主要方面是指在事物內(nèi)部居于支配地位，起主導(dǎo)作用的方面，而次要方面則是處于被支配地位，不起主導(dǎo)作用的方面；二者是對立統(tǒng)一的關(guān)系；既相互排斥，又相互依賴，在一定條件下相互轉(zhuǎn)化。教學(xué)中我們也要結(jié)合青春期學(xué)生面臨的情感問題，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到當(dāng)前階段應(yīng)該以學(xué)業(yè)為重，同學(xué)之間的好感無可厚非，但是要分清當(dāng)前階段的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，談戀愛則處于次要方面。引導(dǎo)學(xué)生通過真實的案例進(jìn)行分析鑒別，就能夠更好地深化學(xué)生的學(xué)習(xí)印象。

四、樹立長遠(yuǎn)發(fā)展觀念

思想政治教學(xué)的目的是為了實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，更好的培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。所以教學(xué)中我們要樹立長遠(yuǎn)的發(fā)展理念，重視學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)引導(dǎo)教育。特別是要樹立全局觀念，關(guān)注學(xué)困生的引導(dǎo)教育，運用簡短的話語、趣味的案例進(jìn)行分析教育，降低學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，這樣才能夠真正實現(xiàn)新課改的基本教育理念。具體教學(xué)中我們要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到“理論指導(dǎo)實踐”的重要作用，鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中要樹立長遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)理念，運用科學(xué)的價值觀與方法論來指導(dǎo)自身的行為。鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)生活的過程中運用思想政治知識來分析遇到的問題、通過小組合作或者請教教師的形式來解決問題，這樣才能夠提升行事的準(zhǔn)確性與科學(xué)性。引導(dǎo)學(xué)生通過思想政治知識的學(xué)習(xí)獲得更多的學(xué)習(xí)體驗，提升他們的綜合素質(zhì)，促進(jìn)他們的全面發(fā)展。

總之，新時期思想政治教學(xué)中我們既要做好教學(xué)規(guī)劃，更要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，不斷創(chuàng)新教學(xué)模式，真正意義上實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展、長遠(yuǎn)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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