• 
    

    
    

      99热精品在线国产_美女午夜性视频免费_国产精品国产高清国产av_av欧美777_自拍偷自拍亚洲精品老妇_亚洲熟女精品中文字幕_www日本黄色视频网_国产精品野战在线观看

      ?

      大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)化與外化問題探究

      2018-03-22 02:17趙志海
      魅力中國(guó) 2018年33期
      關(guān)鍵詞:外化內(nèi)化思想政治教育

      趙志海

      摘要:目前,我國(guó)仍處于社會(huì)主義初級(jí)階段,政治、經(jīng)濟(jì)、文化等各個(gè)方面都面臨著重大考驗(yàn)。在次樣的情況下,對(duì)我們大學(xué)生則提出來了特別高的要求。我們大學(xué)生在接受思想政治教育的同時(shí),要有良好的自我監(jiān)督的機(jī)制,利用自己學(xué)到的知識(shí)學(xué)以致用,從而提高我們自身的素質(zhì)。

      關(guān)鍵詞:大學(xué)生;思想政治教育;內(nèi)化;外化

      一、內(nèi)化與外化的內(nèi)涵

      內(nèi)化與外化作為思想政治教育學(xué)的一對(duì)基本范疇,在指導(dǎo)思想政治教育實(shí)踐方面具有重大理論意義。對(duì)于內(nèi)化與外化,內(nèi)在地蘊(yùn)含著豐富的涵義,這在學(xué)術(shù)界已經(jīng)形成統(tǒng)一的認(rèn)識(shí)和完整的體系。主體實(shí)現(xiàn)內(nèi)化的目的不是一下子就能完成的,而是一個(gè)艱難的學(xué)習(xí)和完善的進(jìn)程。內(nèi)化和外化貫穿于思想政治教育的始終,不能簡(jiǎn)單的、間斷的對(duì)待,并且應(yīng)該十分重視它們的作用。同時(shí),二者在“思政”教育中并不是主次矛盾的關(guān)系,而是有著同等重要的地位,是辯證統(tǒng)一的關(guān)系,它們相互區(qū)別又相互聯(lián)系,在特殊條件下具有轉(zhuǎn)化的可能性。

      二、思想政治教育的內(nèi)化外化及其基本過程

      主體的內(nèi)化是指人們?cè)谥鲃?dòng)學(xué)習(xí)或者接受教育的過程中,把外界的理念、認(rèn)識(shí)、知識(shí)等作為理論成分的意識(shí)形態(tài)吸收己用,并最終轉(zhuǎn)化為自己的價(jià)值觀念、行為準(zhǔn)繩的過程,思想政治教育內(nèi)化功能的實(shí)現(xiàn)也是順應(yīng)這一基本要求和原則,使受教育者接受教育者或者符合統(tǒng)治階級(jí)的政治思想、制度規(guī)范和道德操守等,最后形成自己的內(nèi)在觀念和意識(shí)。外化是指在已有的內(nèi)化意識(shí)前提基礎(chǔ)下,個(gè)體通過行為將這些理論化的意識(shí)付諸于實(shí)踐活動(dòng),通過反復(fù)指導(dǎo)和檢驗(yàn)活動(dòng),最終形成自己的行為習(xí)慣并且是良好的習(xí)慣的過程。思想政治教育的外化也正是這樣一個(gè)過程,它的外化實(shí)現(xiàn)還需要一定的條件,并不是主觀隨意而為,同時(shí)遵循的條件按其分類主要是外部客觀條件和內(nèi)在主觀因素兩方面。行為的外化將得到人們的思想,意愿和行為的支持。那么,這種外化將會(huì)容易得多。

      內(nèi)化是指人們?cè)谥鲃?dòng)學(xué)習(xí)或者接受教育的過程中,把外界的理念、認(rèn)識(shí)、知識(shí)等作為理論成分的意識(shí)形態(tài)吸收己用,并最終轉(zhuǎn)化為自己的價(jià)值觀念、行為準(zhǔn)繩的過程。人們接受外部“思政”教育活動(dòng)是有前提的,就其分類而言主要包括主觀的和客觀的兩種。主觀內(nèi)在因素是:個(gè)體需要的方向和表現(xiàn),如果外部思想政治教育滿足受教育者的需要,受教育者很容易對(duì)其給予關(guān)注和興趣。以實(shí)際的思想政治教育教學(xué)活動(dòng)為例,即學(xué)生對(duì)德育工作者的教育活動(dòng)沒有不良心理,能夠積極配合教育教學(xué)工作,否則很難引起重視;然后是情感。情感是指?jìng)€(gè)體在過去的思想政治教育經(jīng)歷中所產(chǎn)生的積極或消極的情緒和態(tài)度。它將促使個(gè)人關(guān)注新的外部刺激或淡化關(guān)注;最后是興趣。興趣是人的一種主觀傾向,反應(yīng)在思想政治教育上主要是受教育者對(duì)“思政”活動(dòng)的認(rèn)識(shí)程度、喜愛程度和接受程度等,這種心理特點(diǎn)也需要一定的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)做鋪墊,然后受到外界客觀的刺激,使得人的心理產(chǎn)生獨(dú)特的感受或者聯(lián)系。一定意義上來看,接受就其實(shí)質(zhì)來說是人們的認(rèn)識(shí)系統(tǒng)受到外界刺激或影響的識(shí)別和記憶的過程,就如同計(jì)算機(jī)編程那樣。然而,當(dāng)他接到新的外界信息并傳到大腦時(shí),如果缺乏一個(gè)“編碼”程序,并且沒有融入到一個(gè)人的認(rèn)知結(jié)構(gòu)中,那么這些信息只能作為一種暫時(shí)的接受而被遺忘,成為一種“短期記憶”。 如果信息被“編碼”成一個(gè)有序的結(jié)構(gòu),它可以作為一種長(zhǎng)期接受存儲(chǔ)在“長(zhǎng)期記憶”中,并且可能對(duì)受教育者的行為產(chǎn)生持續(xù)的影響和影響。當(dāng)然,理解和記憶必須具備一定的條件,這些條件是:首先,外界刺激信息一定要有社會(huì)和個(gè)人方面的意義、價(jià)值。具有雙重意義的刺激信息可以使個(gè)體接受更合理、更合理。 其次,外部刺激信息基本符合個(gè)體原有的認(rèn)知和知識(shí)結(jié)構(gòu)。個(gè)體原有的經(jīng)驗(yàn)體系和經(jīng)驗(yàn)體系間的相互斗爭(zhēng)統(tǒng)一性,但對(duì)個(gè)體原有的經(jīng)驗(yàn)體系和經(jīng)驗(yàn)體系的影響不是完完全全一樣的,這種情況很容易引起受教育者的好奇心和良好意愿,從而促進(jìn)個(gè)體的接受。這種情況與前蘇聯(lián)著名心理學(xué)家維果茨基提出的“近開發(fā)區(qū)”理論是一致的。 這一理論證明當(dāng)個(gè)體的外界刺激信息處于 “ 最近發(fā)展區(qū)”內(nèi),就比較有利于他們的接受,反之就不容易被受教育者認(rèn)同。末了,外部刺激信息的表達(dá)較好。例如,感性的、文學(xué)的表達(dá)方法通常為人們所接受,而一些純粹的理論表達(dá)只能為少數(shù)受過特殊訓(xùn)練的人所接受。

      三、思想政治教育的內(nèi)化、外化關(guān)系和現(xiàn)實(shí)意義

      思想政治教育過程中的內(nèi)化和外化兩個(gè)范疇是相互聯(lián)系不可割裂的,它們共同構(gòu)成人類意識(shí)形態(tài)矛盾的兩個(gè)重要方面。內(nèi)化是基礎(chǔ)環(huán)節(jié)。思想政治教育如果沒有內(nèi)化,就不可能有關(guān)于思想政治的討論。外化是根本地位,思想政治教育的最終目標(biāo)是培養(yǎng)具有良好的思想政治素質(zhì)和符合社會(huì)發(fā)展期望的人才。在思想政治教育過程中,相當(dāng)一部分學(xué)生既不能內(nèi)化,也不能外化,這是思想政治教育工作者面臨的最緊迫和最嚴(yán)峻的問題。盡管有些學(xué)生通過師范教育獲得了一定程度的內(nèi)化,也就是說,他們已經(jīng)學(xué)會(huì)了一些思想政治教育的理論和知識(shí),但他們不能很好地外化,即知行干,做事干,理論與實(shí)踐。不能團(tuán)結(jié)在一起實(shí)際上等于沒有內(nèi)化。當(dāng)我們看一個(gè)人的道德品質(zhì)時(shí),并不取決于他知道多少,他說什么,而主要取決于他是如何做到的。相反表現(xiàn)在兩者的角色不同,內(nèi)在化是外部社會(huì)觀念和意識(shí)向個(gè)人或自身意識(shí)形態(tài)意識(shí)的轉(zhuǎn)化。外化是個(gè)人意識(shí)形態(tài)動(dòng)機(jī)向外部行為的轉(zhuǎn)化。但是,思想政治教育內(nèi)化與外化的投入與產(chǎn)出并非完全正常的關(guān)系。這不僅是我們的教育愿望,教育目標(biāo)和我們的教育成果總是不一致的情況,而且有時(shí)甚至是輿論的情況。

      思想政治教育的內(nèi)化和外化既是主觀的要求,也是客觀的要求。因此,我們德育工作者應(yīng)該有針對(duì)、有目的地加強(qiáng)對(duì)學(xué)生思想道德素質(zhì)的教育,著重遵循內(nèi)化與外化實(shí)現(xiàn)過程的基本要求充分發(fā)揮“思政”教育的功能,要特別強(qiáng)調(diào)在思想理念和認(rèn)識(shí)上的重視程度。在加強(qiáng)學(xué)生思想政治道德理論教育的前提下,教育工作者特別是德育工作者要在學(xué)生的思想政治素質(zhì)外化上下功夫。學(xué)生自覺地培養(yǎng)理論和實(shí)踐的良好風(fēng)格,發(fā)展他們用來學(xué)習(xí)的優(yōu)良教學(xué)風(fēng)格,運(yùn)用相同的原則,并說他們一貫的正直,使他們成為習(xí)慣。

      參考文獻(xiàn):

      [1]徐志遠(yuǎn);高輝.現(xiàn)代思想政治教育學(xué)內(nèi)化與外化之關(guān)系及其意義[J].廣西社會(huì)科學(xué),2007(10).

      [2]吳滿意.論高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的內(nèi)化與外化[J].理論與改革,2006(4).

      作者簡(jiǎn)介:趙志海(1991年7月——),男,在讀碩士研究生,西華師范大學(xué)馬克思主義學(xué)院,637009,思想政治教育。

      猜你喜歡
      外化內(nèi)化思想政治教育
      讀悟化展:小古文浪漫教學(xué)四重奏
      Clothing is what you are 衣如其人
      思辨:兒童哲學(xué)促學(xué)生道德內(nèi)化的教學(xué)實(shí)踐
      運(yùn)用敘事療法使問題學(xué)生在問題中成長(zhǎng)
      基于隱性知識(shí)外化的企業(yè)動(dòng)態(tài)能力培育策略
      加強(qiáng)思想政治課在大學(xué)慕課開放課程的地位研究
      淺析紅色文化與高職院校思想政治教育工作
      新媒體語境下高校思想政治教育話語研究綜述
      大學(xué)生思想政治教育方法的創(chuàng)新研究
      內(nèi)化與外化:鑒賞之二弦
      尼勒克县| 武宁县| 泸溪县| 枣强县| 吴桥县| 北京市| 宣恩县| 彭州市| 马山县| 城市| 祥云县| 油尖旺区| 泰顺县| 巴林右旗| 东乡族自治县| 琼中| 普洱| 新宾| 博湖县| 灵寿县| 五华县| 平阴县| 辛集市| 崇阳县| 莒南县| 密山市| 荔波县| 玉山县| 蒲城县| 桂东县| 闸北区| 镇远县| 射阳县| 尉犁县| 建水县| 遂昌县| 京山县| 准格尔旗| 东丽区| 肃宁县| 饶平县|