馬英華

[摘 要]教師要以自己的班主任經(jīng)歷為基礎(chǔ)，從平時的做法中挑選效果較好的來進(jìn)行總結(jié)。從尊重學(xué)生、寬容鼓勵、民主選舉、積極引導(dǎo)、言傳身教、培養(yǎng)正氣六個方面入手，以真誠換取學(xué)生的信任，從而逐漸得到學(xué)生配合，共同建設(shè)班級，共同營造良好的成長環(huán)境，打造紀(jì)律嚴(yán)明、班風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)風(fēng)濃厚、凝聚力強(qiáng)的優(yōu)秀班集體。

[關(guān)鍵詞]班主任；高中生；班級管理

[中圖分類號] G635 [文獻(xiàn)標(biāo)識碼] A [文章編號] 1674-6058（2018）06-0073-02

2011年春季學(xué)期，我接手擔(dān)任高一（二）班的班主任。我校是實行封閉式管理的鄉(xiāng)下高中，學(xué)生學(xué)習(xí)成績不太好，再加上原班主任因為孩子小，精力有限，管理不到位，這個班的紀(jì)律、班風(fēng)很差，班級凝聚力不強(qiáng)，很多學(xué)生懶懶散散，正氣不足，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。

這是我第一次當(dāng)班主任，心里很忐忑，但是，既然接手了，就必須管好。不然，這班學(xué)生如果再繼續(xù)這樣散漫和頹廢下去，高中三年的光陰可就虛度了，既學(xué)不到知識，也得不到成長。為了管好班級，不誤人子弟，我非常用心、耐心，下了很大力氣?！肮Ψ虿回?fù)有心人”，在我的努力下，最終班級在紀(jì)律、班風(fēng)、學(xué)習(xí)成績上都有了很大的好轉(zhuǎn)，也得到了校領(lǐng)導(dǎo)的肯定。我把自己的經(jīng)驗總結(jié)如下，拋磚引玉，便于以后的提高。

一、用心投入，尊重學(xué)生

名字是世界上最動聽的聲音，記住學(xué)生的名字是對他們最大的尊重。我用最短的時間記住了全班學(xué)生的名字，這讓學(xué)生體會到班主任的真誠，愿意敞開心扉與班主任交流，說真心話。同時細(xì)心觀察，做生活中的有心人。放下班主任的身段，不以年紀(jì)壓人，跟學(xué)生平等對話。這樣，我也很快摸清了班級的基本情況，了解了哪些學(xué)生是積極向上、關(guān)心班級、愿意為班級做事的；哪些學(xué)生是只顧自己學(xué)習(xí)，做自己的事情，不愿多管別人的；哪些學(xué)生是得過且過、不求上進(jìn)，但還是遵守紀(jì)律混文憑的；哪些學(xué)生是紀(jì)律松散，毫無心思學(xué)習(xí)，上課睡覺或者玩手機(jī)，甚至爬墻外出去網(wǎng)吧通宵的。心里有數(shù)后，配合學(xué)校的管理，我開始想辦法對癥下藥。

二、寬容鼓勵，建立感情

農(nóng)村學(xué)生多數(shù)是留守兒童，他們?nèi)狈Ω改傅年P(guān)心與教育，調(diào)皮搗亂的學(xué)生，更需要別人的真誠相待，渴望被理解。上課之外的時間，我基本上都用來管理班級和與學(xué)生交流。對于積極向上、關(guān)心班級的學(xué)生，鼓勵他們繼續(xù)努力，影響身邊的同學(xué)，讓更多的同學(xué)樂觀向上；對于只顧學(xué)習(xí)，不愿多管閑事的學(xué)生，鼓勵他們不要成為只知學(xué)習(xí)的書呆子，要多與其他同學(xué)交流，積極參與學(xué)校、班級的各項活動，多方面發(fā)展自己的興趣愛好，培養(yǎng)自己的能力；對于混文憑的學(xué)生，則要了解他們的興趣愛好，鼓勵他們投入精力做自己喜歡的事情，在求學(xué)的過程中體會到用心學(xué)習(xí)的樂趣和堅持的可貴，全面提高自己的能力；對那些無心向?qū)W、紀(jì)律散漫的學(xué)生，則想辦法讓他們談?wù)勗?jīng)的夢想和轉(zhuǎn)變的原因，如果還有上進(jìn)心，就鼓勵他們多與積極向上的同學(xué)來往，讓自己也變得積極上進(jìn)，如果對自己沒有信心，總覺得自己無法改變的，則先禮后兵，要求他們遵守學(xué)校的紀(jì)律，給他們機(jī)會改正，實在改正不了的，結(jié)合我校推行《弟子規(guī)》的情況，讓他們抄寫和背誦《弟子規(guī)》。通過這樣的方式，至少讓他們懂得孝順，懂得如何做人和成為一個善良的公民。我以自己的寬容、真誠和愛心，換取了學(xué)生的理解與信任，很多學(xué)生都愿意配合我，遵守學(xué)校紀(jì)律，認(rèn)真學(xué)習(xí)，班風(fēng)和學(xué)習(xí)有了很大的好轉(zhuǎn)。我看在眼里，喜在心里，覺得多少的辛苦都得到了回報。

三、民主選舉，知人善用

班級管理不可能只靠班主任一個人，因此，選好班干部協(xié)助管理，既能讓學(xué)生得到鍛煉，提高能力，又可以減輕班主任的部分工作。怎么選班干很重要，選出來的班干能否管得住學(xué)生，能否建立自己的威信，能否發(fā)揮自己的積極作用，帶領(lǐng)班級發(fā)展，關(guān)系到班級的凝聚力，關(guān)系到班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)。

我讓學(xué)生以宿舍為單位，每個宿舍選三四個班干候選人。因為這樣做，可以通過班干更好地了解學(xué)生在宿舍的情況，每個宿舍都沒問題了，學(xué)生自己能安心學(xué)習(xí)了，也就可以更好地管理班級了。班干候選人的標(biāo)準(zhǔn)有3個：一是愿意為班級服務(wù)，愿意為同學(xué)服務(wù)；二是遵守紀(jì)律，能夠以身作則；三是人緣較好，有一定的號召力，能夠得到大多數(shù)同學(xué)的認(rèn)可。全班投票，得票多者成為班級干部的人選。把愿意為他人服務(wù)放在第一位，是因為這類學(xué)生一般都是積極向上、樂觀進(jìn)取的，我相信有他們的帶領(lǐng)，班級的紀(jì)律、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)會有較快的轉(zhuǎn)變。

為了提高班干部的能力，培養(yǎng)他們的自信，我大膽地把權(quán)力下放。學(xué)校交代的工作，我都會找相關(guān)的班干部負(fù)責(zé)，鍛煉他們的膽量以及工作能力。定期召開班干會議，了解學(xué)生的動態(tài)和各個宿舍的情況，對新出現(xiàn)的問題，指導(dǎo)班干部如何開展工作，如何解決問題，并要求他們以身作則，增強(qiáng)在同學(xué)中的影響力。例如家長會，我提前布置班干做好向家長簡短匯報的準(zhǔn)備，指導(dǎo)他們從哪些方面著手，怎樣表達(dá)，家長看到自己的孩子能干的樣子，很開心。班干部的能力提高了，成了班主任的得力助手，班級的管理就更井然有序了。

經(jīng)過與學(xué)生的交流和溝通，征得絕大多數(shù)學(xué)生的同意后，我們選出了班歌，寫好了班級文化標(biāo)語，制定了專有班名。布置班干以宿舍為單位，征集學(xué)生的意見和建議，經(jīng)過多次修改后，終于出臺了班規(guī)，獎罰分明。有了班規(guī)的約束和班干的督促，我班班風(fēng)很快得到了改善，學(xué)習(xí)的環(huán)境更好了。在班干部的積極帶動下，大多數(shù)學(xué)生開始變得積極，不僅認(rèn)真學(xué)習(xí)，還增強(qiáng)了集體榮譽感，積極參加學(xué)校組織的各類活動，并在文藝表演和校運會中取得了很好的成績。我對學(xué)生的成長感到喜悅，為他們?nèi)〉玫某煽兒瓦M(jìn)步感到非常驕傲。

四、及時溝通，積極引導(dǎo)

我班有名學(xué)生厭學(xué)，轉(zhuǎn)學(xué)又不成功，想退學(xué)去打工。我及時與他交流，知道了他是單親家庭，家境困難，覺得自己學(xué)不下，想早點出去賺錢幫媽媽減輕負(fù)擔(dān)。我與他媽媽聯(lián)系得知她支持孩子讀書，認(rèn)為自己累點也沒關(guān)系，最怕孩子不努力，走錯路。了解家長的想法后，我又找到他，耐心地與他流通，分析他現(xiàn)在打工，沒知識沒能力，能找的工作有限，賺到的錢不多，認(rèn)為自己辛苦也就罷了，將來媽媽老了他也無力照顧，不是更可悲嗎？而現(xiàn)在媽媽還有能力去賺錢，自己應(yīng)該多學(xué)點東西，將來擁有的就業(yè)選擇機(jī)會才更多。自己過得好了，媽媽才會放心，有能力了，才能更好地照顧媽媽。他說要好好想想。最后，他留了下來，完成了高中學(xué)業(yè)，之后讀了一個不錯的大專。另一個學(xué)生，各方面表現(xiàn)都不錯，但有一段時間我發(fā)現(xiàn)他情緒低落，就及時找他了解情況。原來是他哥哥在外打工時，一時沖動打傷了人被判了刑，家里經(jīng)濟(jì)來源減少了，只剩下他爸爸一個人工作，還有弟弟和妹妹在讀書?？紤]到家里的情況，他也想輟學(xué)。我對他分析了形勢和輟學(xué)后可能面對的困境，勸他還不如努力學(xué)習(xí)，爭氣點，給弟弟妹妹樹立一個好的榜樣，建議他可以利用假期打點零工。后來他利用假期做了點小生意，也順利地完成了高中的學(xué)業(yè)，現(xiàn)在在一所大學(xué)里學(xué)習(xí)。

與學(xué)生溝通的工作非常辛苦，付出的時間和精力也很多。但是，看到學(xué)生在自己的積極引導(dǎo)下能努力學(xué)習(xí)，順利完成學(xué)業(yè)，我十分開心。

五、言傳身教，做出表率

讓學(xué)生服從管理，班主任也要付出努力，因為不是每名學(xué)生都會自覺。對于不自覺的學(xué)生，要想辦法與他們建立良好的師生關(guān)系，讓他們愿意給班主任面子，愿意做出改變，配合班主任的工作。但是，僅僅口頭講道理是不夠的，因為高中生知識面較廣，懂的道理也不少，老調(diào)重彈的話，他們聽多了也無動于衷。因此，為了學(xué)生能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，我嚴(yán)格要求自己，要求學(xué)生做到的自己也要做到。看到教室里有垃圾，我會撿起來（太多就打掃干凈），勞動課我會與學(xué)生一起干活，要求學(xué)生背誦《弟子規(guī)》，我自己也努力背誦……學(xué)生看到班主任那么努力，他們也不好意思做得不認(rèn)真。最令人頭疼的早操問題，也是這么解決的，我每天都很早起床，提前到位。學(xué)生看到班主任到得比他們早，他們也不好意思再睡懶覺出操遲到了。冬天冷，學(xué)生縮手縮腳，做操質(zhì)量很差，取得體衛(wèi)處領(lǐng)導(dǎo)同意后，我讓學(xué)生改為跑步。之前我和學(xué)生打賭，說他們跑多遠(yuǎn)，我也跑多遠(yuǎn)，激將法讓男生出操更勤（女生比較自覺）。我和學(xué)生一起跑，并沒有落下多少，他們看到我那么努力，也不好意思偷懶了。這樣，早上多人不出操的情況終于得到了很大的改善，學(xué)生的精神面貌好了，上課也專心多了。

六、樹立新風(fēng)，培養(yǎng)正氣

鼓勵先進(jìn)生，轉(zhuǎn)變后進(jìn)生，要想在全班營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，就要抑制歪風(fēng)，培養(yǎng)正氣。我的做法是樹立典型，以點帶面。為了配合學(xué)校的評優(yōu)工作，我也從表現(xiàn)好的學(xué)生中，選出紀(jì)律之星、學(xué)習(xí)之星、文明之星、德育之星，樹立榜樣，帶動更多的學(xué)生向他們學(xué)習(xí)。而對于紀(jì)律松散、不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，我了解到其中還是有一些愿意改變、愿意上進(jìn)的。比如，我班學(xué)生謝某，小學(xué)時的表現(xiàn)很好，成績不錯，還當(dāng)過班長。只是到了初中，結(jié)交了一些紀(jì)律松散、不愛學(xué)習(xí)的朋友，自己也逐漸變了。雖然他心里想改變，但是養(yǎng)成了不好的習(xí)慣，很難再轉(zhuǎn)變過來，經(jīng)過交流與開導(dǎo)，他愿意做出改變。我鼓勵他競選班干部，借全班同學(xué)的外力約束自己，積極改變。當(dāng)上紀(jì)律委員后，因為有責(zé)任在身，再加上大家的提醒、監(jiān)督，謝某有了很大的進(jìn)步，改變了很多，他的改變還影響了身邊的同學(xué)。慢慢地，有更多的學(xué)生變得積極了，紀(jì)律變好了，學(xué)習(xí)的風(fēng)氣也逐漸濃厚，學(xué)生逐漸養(yǎng)成遵守紀(jì)律、熱愛學(xué)習(xí)、關(guān)心集體的新風(fēng)尚?？吹竭@可喜的變化，我心里比吃了蜜還甜。

班級管理是需要班主任付出大量的時間與精力、愛心與耐心，以真誠換取學(xué)生的信任，從而逐漸得到學(xué)生配合，共同建設(shè)班級的辛苦過程。需要長期關(guān)注學(xué)生，細(xì)心地觀察，需要寬廣的胸懷，與學(xué)生平等交流及互動，通力協(xié)作，這樣才能共同營造一個積極上進(jìn)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、活潑寬松的學(xué)習(xí)氛圍，從而打造紀(jì)律嚴(yán)明、班風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)、學(xué)風(fēng)濃厚、凝聚力強(qiáng)的優(yōu)秀班集體。為了這個目標(biāo)，我會繼續(xù)努力，提高自己，完善自己，不斷進(jìn)步。

（特約編輯 斯 陌）