摘 要 思想政治理論課教學(xué)設(shè)計(jì)是溝通教學(xué)理論與教學(xué)實(shí)踐的橋梁，是增強(qiáng)教學(xué)針對性、吸引力和感染力的重要前提。本文以“基礎(chǔ)”課中“社會公德”專題為例主要從把握教學(xué)目標(biāo)與基本要求、教學(xué)內(nèi)容與邏輯結(jié)構(gòu)、講授導(dǎo)入與切入方式、深入闡述與難點(diǎn)釋疑、師生互動與交流空間、資料插入與課外閱讀、案例選擇與討論內(nèi)容、內(nèi)容歸納與專題小結(jié)等八個環(huán)節(jié)進(jìn)行了教學(xué)設(shè)計(jì)。

【關(guān)鍵詞】專題教學(xué)；教學(xué)設(shè)計(jì)；社會公德

教學(xué)設(shè)計(jì)是思想政治理論課有效教學(xué)的前提，也是抽象的教學(xué)理念向具體的教學(xué)操作轉(zhuǎn)化的樞紐，對于增強(qiáng)教學(xué)的針對性、吸引性和感染力，提高時效性具有重要意義。本文以“思想道德與法律基礎(chǔ)”（以下簡稱“基礎(chǔ)”）課“社會公德”專題為例，提出教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的若干思考和幾點(diǎn)建議。

1 “教學(xué)目標(biāo)和基本要求”設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)是教學(xué)設(shè)計(jì)系列活動的航標(biāo)，科學(xué)合理的教學(xué)設(shè)計(jì)必須以認(rèn)清課程性質(zhì)、確立教學(xué)目標(biāo)為起點(diǎn)。思想政治理論課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)不僅包括知識目標(biāo)，還包括能力目標(biāo)。

在講授“社會公德”專題時，教師可以這樣確立教學(xué)目標(biāo)：公共生活中為什么要遵守公共秩序？怎么踐行社會公德？網(wǎng)絡(luò)生活中有哪些道德要求？本專題作為第五章遵守道德規(guī)范，錘煉高尚品格的第一節(jié)，通過這一專題的教學(xué)，應(yīng)著力實(shí)現(xiàn)以下三方面的目標(biāo)與要求：第一，大學(xué)生要遵守公共秩序、社會公德、網(wǎng)絡(luò)道德等道德要求。其次，社會公德的重要性和必要性。最后，在生活中以道德規(guī)范作為行為準(zhǔn)則，身體力行，充分實(shí)踐。

2 “教學(xué)內(nèi)容與邏輯結(jié)構(gòu)”設(shè)計(jì)

對主要教學(xué)內(nèi)容的把握，是教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)環(huán)節(jié)，在“基礎(chǔ)”課教學(xué)設(shè)計(jì)過程中，研究教材內(nèi)在的邏輯關(guān)系，梳理其基本的線索，才能形成科學(xué)的教學(xué)脈絡(luò)。

本專題圍繞社會公德而展開，在教材中，是第五章第一節(jié)。教材中設(shè)置了公共生活與公共秩序、公共生活中的道德規(guī)范、網(wǎng)絡(luò)生活中的道德要求等三個目。這三個目也是本專題教學(xué)的三個主要內(nèi)容。

在教學(xué)中，教師可以向?qū)W生介紹當(dāng)今社會逐漸向生人社會轉(zhuǎn)變，自覺遵守公共秩序是社會公德的首要內(nèi)容。同時在公共生活中還要遵守文明禮貌、助人為樂、愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法等道德規(guī)范。最后在網(wǎng)絡(luò)生活中也有具體的道德要求。

3 “講授導(dǎo)入與切入方式”設(shè)計(jì)

講授導(dǎo)入是確定教學(xué)思路的首要內(nèi)容，一個好的導(dǎo)入常常能收到“綱舉目張”的效果。而好的講授導(dǎo)入與切入方式，應(yīng)該是學(xué)生的興趣點(diǎn)，能引起學(xué)生的共鳴，有利于推進(jìn)課堂的整體教學(xué)。本專題可選擇以下內(nèi)容作為講授導(dǎo)入。

（1）在講授公共生活需要公共秩序時，導(dǎo)入南方航空倡導(dǎo)的“禮讓后排登機(jī)”反而提高登機(jī)效率；與之相反，汽車加塞、與行人搶行等現(xiàn)象既不文明，有安全隱患，同時通行效率低下。通過正反兩方面事例的對比來導(dǎo)入，讓學(xué)生認(rèn)識到在現(xiàn)代生活中離不開公共秩序。

（2）在講授公共生活中的道德規(guī)范時，可以從社會公德的一些測試類節(jié)目，從你會怎么做來導(dǎo)入。可以放大人的行為，比如地鐵、公交進(jìn)食等現(xiàn)象，讓大學(xué)生看到不遵守社會道德規(guī)范既損人又不利己，是不文明現(xiàn)象。

（3）在講授網(wǎng)絡(luò)生活中的道德要求時，可以從出現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)直播中的偽慈善等現(xiàn)象談起，來引起同學(xué)們的關(guān)注，同時網(wǎng)絡(luò)中涉黃、涉毒不僅違反道德要求，而且觸犯法律，要接受法律的制裁。

4 “深入闡述與難點(diǎn)釋疑”設(shè)計(jì)

思想政治理論課既具有厚重的理論色彩，又同客觀實(shí)際密切相聯(lián)。這就要針對學(xué)生思想上的“癥結(jié)”、社會上的“熱點(diǎn)”、教學(xué)中的“重點(diǎn)”、理解時的“難點(diǎn)”，進(jìn)行深入講解以釋疑解惑。本專題選擇以下內(nèi)容進(jìn)行深入講解。

4.1 公共生活與公共秩序

比較公共生活與私人生活的區(qū)別，了解當(dāng)代公共生活具有更廣泛、更公開、更復(fù)雜、更多樣的特征，因此在工作、教學(xué)、交通、網(wǎng)絡(luò)、娛樂等公共活動的場所都需要遵守公共秩序。

遵守公共秩序既服務(wù)別人也方便了自己。學(xué)生在公共生活場所要講秩序。食堂打飯、圖書館借書要排隊(duì)，銀行辦理業(yè)務(wù)要叫號，乘地鐵、公交車要排隊(duì)。杜絕搶行、插隊(duì)、加塞等不文明的行為。

通過這些熱點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識到公共秩序是社會生產(chǎn)活動的重要基礎(chǔ)，是促進(jìn)社會和諧的重要條件，是提高社會成員生活質(zhì)量的基本保障，是社會文明的重要標(biāo)志。

4.2 公共生活中的道德規(guī)范

本目主要包括以下兩個方面內(nèi)容：第一，社會公德，包括文明禮貌、助人為樂、愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境、遵紀(jì)守法等。第二，要認(rèn)真學(xué)習(xí)社會公德規(guī)范，自覺培養(yǎng)社會公德意識，努力提高踐行社會公德的能力。

大學(xué)生要在生活中崇尚社會公德，增強(qiáng)社會責(zé)任感和使命感。同時，大學(xué)生還要努力提高踐行社會公德的能力。大學(xué)生自覺在生活中遵守社會公德，講究公共秩序，從而在實(shí)踐中不斷提高自身道德修養(yǎng)，并帶動、影響他人。

4.3 網(wǎng)絡(luò)生活中的道德規(guī)范

包括正確使用網(wǎng)絡(luò)工具，健康進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)交往，自覺避免沉迷網(wǎng)絡(luò)，養(yǎng)成網(wǎng)絡(luò)自律精神四點(diǎn)內(nèi)容。

學(xué)生應(yīng)該提高對網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容和信息的鑒別力，不在網(wǎng)上發(fā)布、傳播、轉(zhuǎn)載負(fù)面信息，積極運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)傳播正能量。學(xué)生應(yīng)該通過網(wǎng)絡(luò)開展健康的人際交往，同時自我保護(hù)，不要輕易相信網(wǎng)友、與網(wǎng)友約會，避免受騙上當(dāng)，避免給自己人身和財(cái)產(chǎn)安全帶來危害。隨著目前手機(jī)功能越來越強(qiáng)大，具有交際、支付、迅速獲取信息等功能，使得人們在生活中越來越離不開手機(jī)。一方面容易造成大學(xué)生成為“低頭族”，課堂、課外沉迷于網(wǎng)絡(luò)，無心學(xué)習(xí)。另外一方面網(wǎng)絡(luò)信息量太大，不能甄別，時刻刷微信、看消息，很難集中精力學(xué)習(xí)，影響大學(xué)生的學(xué)業(yè)及成才。學(xué)生要拒絕網(wǎng)絡(luò)暴力以及網(wǎng)絡(luò)輿論的負(fù)面引導(dǎo)，要自覺拒絕網(wǎng)絡(luò)誘惑。在網(wǎng)絡(luò)生活中要培養(yǎng)自律精神。

5 “師生互動與交流空間”設(shè)計(jì)

在“基礎(chǔ)”課教學(xué)中，通過互動教學(xué)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，不斷增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，提高教學(xué)質(zhì)量。在講授本專題時，可以選擇以下內(nèi)容進(jìn)行師生互動：

【提出問題】在第一目公共生活和公共秩序，提問馬路上的汽車加塞現(xiàn)象，對于車主獲益程度如何？

【教師點(diǎn)評】如果一輛汽車加塞，很大可能車主獲益，節(jié)省時間。但是在示范效應(yīng)下，更多車加塞，道路擁堵，影響了整條路的交通。

【提出問題】在第二目公共生活中的道德規(guī)范中，大學(xué)生如何做到社會公德中的文明禮貌？

【脈絡(luò)梳理】文明禮貌從小到大同學(xué)們都在學(xué)，做到文明禮貌，應(yīng)該從堅(jiān)持每天使用基本的文明禮貌用語“請”、“謝謝”、“你好”、“對不去”、“打擾了”開始，逐漸成為彬彬有禮的人。

【提出問題】在第二目，公共生活中的道德規(guī)范中，大學(xué)生如何做到社會公德中的保護(hù)環(huán)境？

【教師點(diǎn)評】增強(qiáng)節(jié)約意識、環(huán)保意識、生態(tài)意識，帶頭宣傳和踐行環(huán)境道德，生活中不鋪張浪費(fèi)，在生活中重視循環(huán)環(huán)保，及時把家中廢品廢物送去循環(huán)場所，循環(huán)就是環(huán)保，也就是節(jié)約資源。

6 “資料插入與課外閱讀”設(shè)計(jì)

教學(xué)資源是思想政治理論課程建設(shè)的基礎(chǔ)工程，它的優(yōu)化與整合對課程建設(shè)起著推動作用。本專題教師選擇部分視頻和圖片插入相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容之中，提高視覺效果。

本專題建議插播視頻（剪輯）：央視焦點(diǎn)訪談《網(wǎng)絡(luò)直播鬧劇何時休》。插入案例，新浪網(wǎng)涉黃被查出，武漢斗魚被罰款6萬元背后，宣揚(yáng)暴力，危害社會公德。通過插入資料的學(xué)習(xí)，學(xué)生懂得違反社會公德不僅要接受道德的審判，還要接受法律的制裁。

在課堂教學(xué)的同時考慮安排課外閱讀。指導(dǎo)學(xué)生在課外觀看大型文獻(xiàn)記錄片《全國道德模范頒獎儀式》等視頻資料；指導(dǎo)學(xué)生在課外閱讀習(xí)近平《在慶?！拔逡弧眹H勞動節(jié)暨表彰全國模范和先進(jìn)工作者大會上的講話》等用先進(jìn)模范的事跡來引導(dǎo)大學(xué)生的行為。

7 “案例選擇與討論內(nèi)容”設(shè)計(jì)

社會公德中，用案例“樓上孩子練鋼琴，樓下老人受不了”來展開討論，這類琴童擾民現(xiàn)象怎么解決？學(xué)生討論后提出了較好的解決方案，如錯峰練琴，對琴房進(jìn)行隔音裝修等等。教師適時進(jìn)行引導(dǎo)，只要心中有他人，鄰里糾紛總能找到解決的辦法。

8 “內(nèi)容歸納與專題小結(jié)”設(shè)計(jì)

歸納即歸攏并使之有條理，由一系列具體的事實(shí)概括出基本的原理，而小結(jié)則是對一個階段或者某個問題學(xué)習(xí)的總結(jié)，多用于綜述體會。本專題可以這樣歸納總結(jié)。

社會公德主要包括三方面的內(nèi)容，第一是要遵守公共秩序，第二是要講社會公德，第三，在現(xiàn)實(shí)生活中和網(wǎng)絡(luò)空間都不例外。學(xué)生通過學(xué)習(xí)，充分認(rèn)識公共生活的特點(diǎn)及要求，自覺加強(qiáng)道德修養(yǎng)，遵守社會公德。我們應(yīng)該從小事做起，不斷努力，養(yǎng)成良好的文明行為習(xí)慣，自覺增強(qiáng)社會公德意識，做維護(hù)社會公共秩序的表率。

作者簡介

鄧華杰（1979-），女，湖北省南漳縣人。碩士學(xué)位。現(xiàn)為武昌工學(xué)院講師。研究方向?yàn)樗枷胝谓逃?/p>

作者單位

武昌工學(xué)院思政課部 湖北省武漢市 430065