體育課堂中怎樣融入游戲活動

史夢宇

摘要：高校體育面對的是身心逐漸成長、成熟的大學(xué)生，體育課堂需結(jié)合學(xué)生特點融入游戲活動，讓游戲輔助課堂教學(xué)，讓游戲使體育課堂豐富生動起來。本文從三個方面進行了簡要論述。

關(guān)鍵詞：高校體育；課堂教學(xué)；游戲活動；創(chuàng)編；體育方法

高校體育課堂中，游戲教學(xué)具有趣味性、娛樂性等特點。它能夠把教育目的和教學(xué)目標(biāo)潛移默化地融入到其中，這不但有利于培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，而且能夠發(fā)展學(xué)生的智力、培養(yǎng)學(xué)生的身體基本活動能力。學(xué)習(xí)和掌握運動技術(shù)和技能，目的在于能夠促進和提高學(xué)生的社會交往和社會適應(yīng)能力。那么，如何發(fā)揚和繼承傳統(tǒng)游戲教學(xué)法并把它運用到教學(xué)中去。我根據(jù)多年的教學(xué)實踐，總結(jié)出以下的游戲活動。

一、教師要做好創(chuàng)編游戲

在高校體育課堂教學(xué)中，體育教師經(jīng)常采用游戲作為重要的教學(xué)手段。這些由此可以直接選用一些現(xiàn)成的，還可以根據(jù)課題自己創(chuàng)編游戲。創(chuàng)編游戲要注意一些原則和方法，既要注意游戲的教育性、鍛煉性、趣味性，又要有針對性。創(chuàng)編游戲的方法可根據(jù)課題明確游戲的目的和任務(wù)，確定游戲的方法，制定相關(guān)的游戲規(guī)則，確定游戲名稱等。

（一）做好導(dǎo)入新課的準(zhǔn)備。

大學(xué)生都樂于自己的學(xué)習(xí)能力得到彰顯，得到別人的認(rèn)可，讓別人了解自己的長處，從而得到別人的贊同、認(rèn)可和尊重。在體育游戲愉快的競爭與對抗中，他們能夠自然地表現(xiàn)出自己的體力、技能與智慧，從而滿足學(xué)生這種生理、心理上的需要，得到快樂的體驗，品味到成功的喜悅。這種體驗，可以讓他們保持一種積極、樂觀的態(tài)度參與到學(xué)習(xí)中去。這對于學(xué)生的全面、和諧的發(fā)展是非常有利的。

（二）做好課程中的基礎(chǔ)部分。

在傳統(tǒng)的體育課程教學(xué)中，基礎(chǔ)部分是一節(jié)課的重頭戲。一堂體育課所要掌握的重點難點全部在基本部分得到解決和落實。而在新課程標(biāo)準(zhǔn)下，我們既可以把基本部分作為一堂課的重點所在，也可以把一堂課的重點難點分配和貫穿于體育課的始終。筆者在這里用到的“基本部分”只是借鑒了傳統(tǒng)教學(xué)中的一種說法，其含義在于重點內(nèi)容的教部分。每堂課的重點難點所在，既是我們教學(xué)的重點，也是我們選擇教學(xué)方法，突出重點、解決難點的關(guān)鍵。所以在這一部分的教學(xué)中，如何采用學(xué)生喜聞樂見的形式、樂于參與的活動，引導(dǎo)和激勵他們實現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，就決定了一堂課的成敗與否。

在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，游戲同樣起著不可替代的作用。教學(xué)中通過游戲架設(shè)橋梁，可以使學(xué)生更加熟練地掌握動作技術(shù)并形成技能。

（三）一堂課的結(jié)束部分。

一堂體育課的結(jié)束部分，這一部分可以采用輕松、舒緩的音樂，簡單舞蹈和韻律才的動作進行游戲的編排。

二、訓(xùn)練學(xué)生掌握體育方法，使其終身受益

應(yīng)試教育背景下，過去的體育教學(xué)由于競技體育、體質(zhì)教育的影響，體育課程主要以競技運動項目作為主要內(nèi)容。長期以來，體育課程教學(xué)從動作的學(xué)習(xí)到場地器材的配置規(guī)格，都是競技化、成人化的，很少考慮學(xué)生的興趣、需求和接受性，使得原來的體育課程內(nèi)容很難突破競技體育的框架。一方面導(dǎo)致體育課程的內(nèi)容極度單調(diào)、貧乏，另一方面又使體育課程資源造成極大的浪費，從而在教材內(nèi)容上不同程度地存在著多繁、陳舊、重復(fù)的現(xiàn)象。比如，從小學(xué)到大學(xué)，跑的專門性練習(xí)一直在練，這導(dǎo)致我們的體育課缺乏生機、活力和吸引力，并造成學(xué)生喜歡體育但又不喜歡上體育課的現(xiàn)象。

（一）培養(yǎng)學(xué)生的運動興趣，樹立學(xué)生終身體育的觀念。

運動興趣有助于學(xué)生堅持參加體育鍛煉，使運動成為生活中不可缺少的重要組成部分。如果學(xué)生不喜歡運動，就是老師教學(xué)的失敗；在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的運動興趣，因勢利導(dǎo)，要求學(xué)生掌握一至兩項有興趣的、終身享用的運動技能，樹立“健康第一”的思想。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)，提升學(xué)生適應(yīng)社會的能力。

運動技能的學(xué)習(xí)是體育課的核心內(nèi)容，關(guān)鍵是教師選擇什么樣的運動技能。而任何運動項目都有基本技術(shù)，都要有專門的教師指導(dǎo)。以往的教學(xué)過分強調(diào)教師的中心地位。比如：體操中的頭手倒立，強調(diào)示范和講解以及“跟我學(xué)”。

三、學(xué)生創(chuàng)設(shè)游戲活動

（一）學(xué)生選擇和創(chuàng)編游戲。

在體育教學(xué)中，如果教師能夠放開手腳，可以引導(dǎo)學(xué)生自己創(chuàng)編、改編一些力所能及的游戲，給他們搭建一個自我展示、自我表現(xiàn)的平臺。這樣，不單有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和創(chuàng)造能力，更可以提高他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)質(zhì)量，使體育課堂更好地成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂園。

學(xué)生創(chuàng)設(shè)游戲需要有一個循序漸進的過程，首先要通過改變游戲來熟悉創(chuàng)設(shè)游戲的方法和原則以及通過游戲達到的目的。在這個過程中，教師要從理論上和物質(zhì)上給予必要的支持和幫助，給學(xué)生提供恰當(dāng)?shù)姆椒ㄖ笇?dǎo)。

（二）啟發(fā)學(xué)生規(guī)范有些。

一些體育游戲的制定，需要有一個規(guī)范的過程。學(xué)生既是游戲的創(chuàng)設(shè)者，又是游戲的規(guī)范者。游戲的創(chuàng)編必然存在一些不如人意的地方，需要在不斷地實踐過程中得到補充和完善，在這一過程中，學(xué)生就成為了規(guī)范游戲的主角。

游戲教學(xué)的內(nèi)容趣味性、娛樂性很強，如果調(diào)控不好，則會出現(xiàn)一些負(fù)面效果，如意料之外的傷害事故、學(xué)生之間因比賽產(chǎn)生的不團結(jié)現(xiàn)象、運動負(fù)荷難以控制和不道德、不文明的言行等。為了防止體育游戲的負(fù)面影響，在運用游戲教學(xué)時，教師必須注意明確以下觀點：第一，體育游戲只是課堂教學(xué)的一部分，是為教學(xué)服務(wù)的，不能左右我們的教學(xué)；第二，游戲規(guī)則的制定必須有針對性而且合理、明確，選擇裁判要選擇公正無私的同學(xué)，最好由學(xué)生民主推薦產(chǎn)生，盡量杜絕違反游戲規(guī)則而產(chǎn)生一些不愉快情緒，以至于影響課堂教學(xué)；第三，游戲分組時，盡量做到按照學(xué)生的能力進行合理搭配，避免給學(xué)生的心理產(chǎn)生影響；第四，加強游戲教學(xué)的組織性、紀(jì)律性和思想教育；第五，評價學(xué)生的方式應(yīng)該以激勵為主，不只涉及學(xué)生的能力方面，更應(yīng)該涉及學(xué)生的思想及行為態(tài)度，比如合作、尊重同學(xué)、幫助同學(xué)，知難而上等；第六，激勵學(xué)生在游戲規(guī)則許可的范圍內(nèi)，充分發(fā)揮自己的主動性和創(chuàng)造性，但必須嚴(yán)格遵守游戲規(guī)則。

游戲的創(chuàng)設(shè)要公平合理，能夠充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，使參加者通過游戲受到教育，為終身體育奠定良好的基礎(chǔ)。