黃大江

云南省騰沖市滇灘中學(xué) 云南保山 679104

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，化學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)是實(shí)驗(yàn)，新概念的形成、重點(diǎn)的講授、難點(diǎn)的突破均構(gòu)建在堅(jiān)實(shí)的實(shí)驗(yàn)基礎(chǔ)上。在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，由于受裝置大小、距離遠(yuǎn)近、觀察角度、實(shí)驗(yàn)方法、反應(yīng)時(shí)間等因素的影響，使得相當(dāng)一部分學(xué)生不能看清楚實(shí)驗(yàn)操作的全過程及實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，因而學(xué)生無法正確的領(lǐng)會(huì)這類實(shí)驗(yàn)，致使化學(xué)實(shí)驗(yàn)不能起到應(yīng)有的作用。而利用現(xiàn)代多媒體教學(xué)技術(shù)輔助化學(xué)演示實(shí)驗(yàn)教學(xué)，通過局部放大化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、擴(kuò)展化學(xué)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容、強(qiáng)化化學(xué)實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)，不僅可使學(xué)生獲得形象生動(dòng)的感官刺激，而且可使化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。因此，現(xiàn)有的化學(xué)教學(xué)應(yīng)順應(yīng)信息社會(huì)的發(fā)展，將多媒體技術(shù)引用到課堂，讓學(xué)生在多種多樣的視聽環(huán)境中，提高對化學(xué)的理解?，F(xiàn)就如何將多媒體技術(shù)應(yīng)用到化學(xué)實(shí)驗(yàn)中談幾點(diǎn)自己的看法：

一、運(yùn)用多媒體課件，豐富感性實(shí)驗(yàn)材料，提高學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣

多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)集語言、文字、聲音、圖形、動(dòng)畫和視頻圖像于一體，創(chuàng)設(shè)悅耳、悅目、悅心的情境，直觀形象地感性材料，其生動(dòng)性、趣味性深深吸引學(xué)生的注意，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，從而提高教學(xué)效率。如在講授環(huán)境保護(hù)時(shí)，運(yùn)用多媒體演示文稿，演示1.工廠煙囪中排放的大量廢氣；演示2.市中心大量汽車排放的廢氣；演示3.燃放煙花爆竹。提出問題1.你認(rèn)為上述現(xiàn)象對空氣質(zhì)量產(chǎn)生什么污染？2.你所生活的環(huán)境還有哪些污染源？有什么危害？3.你認(rèn)為如何從根本上防止污染。在討論的過程中，同學(xué)們暢所欲言。在教學(xué)中體現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，使課堂教學(xué)能充分面向全體學(xué)生。學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中互相關(guān)心、增進(jìn)友愛，既學(xué)會(huì)知識，又學(xué)會(huì)做人，也使教師在課堂上成為學(xué)生學(xué)習(xí)合作的伙伴、討論的對手和知心的朋友。

二、運(yùn)用多媒體課件，規(guī)范學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作技能，保證實(shí)驗(yàn)的安全順利完成

對于化學(xué)實(shí)驗(yàn)中的一些錯(cuò)誤操作，只靠教師口授其錯(cuò)誤的原因以及可能帶來的危害，學(xué)生可能半信半疑，效果不好。若用計(jì)算機(jī)模擬這些錯(cuò)誤操作及其引起的嚴(yán)重后果，則可使學(xué)生明確錯(cuò)誤操作所引起的危害性，自覺規(guī)范自己的實(shí)驗(yàn)操作。如向試管內(nèi)加入塊狀固體，學(xué)生們可以清楚的看到試管破裂，還可以聽到試管破裂的聲音?；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)的操作，很多關(guān)鍵的地方需要同學(xué)們在學(xué)習(xí)時(shí)特別注意，實(shí)驗(yàn)操作要點(diǎn)的強(qiáng)調(diào)用重復(fù)化學(xué)實(shí)驗(yàn)的辦法顯得比較麻煩，且沒有新鮮感，如果利用多媒體課件內(nèi)容出現(xiàn)的新穎性、播放的重復(fù)性，對其實(shí)驗(yàn)操作要點(diǎn)予以強(qiáng)化，就很有利于學(xué)生的掌握。例如，氫氣還原氧化銅的實(shí)驗(yàn)，四個(gè)步驟的嚴(yán)格順序在實(shí)驗(yàn)教學(xué)后用多媒體課件予以強(qiáng)調(diào)，設(shè)計(jì)先通氣（動(dòng)感），再加熱（出現(xiàn)酒精燈），實(shí)驗(yàn)完畢后先停止加熱（去掉酒精燈），過一會(huì)再停止通入氫氣。再引導(dǎo)學(xué)生深入思考，為什么后加熱？先停止加熱？屏幕上配合操作現(xiàn)象到分析思考討論，再點(diǎn)擊問號肯定同學(xué)們的討論收獲，這樣對學(xué)生牢固掌握該實(shí)驗(yàn)的幾個(gè)操作要點(diǎn)能起到很好的幫助作用。

三、運(yùn)用多媒體課件，優(yōu)化了化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高課堂效率

由于客觀條件的限制，許多實(shí)驗(yàn)無法在課堂中完成，如大型化工生產(chǎn)的工藝流程；一些實(shí)驗(yàn)周期長，變化不明；而課堂教學(xué)時(shí)間有限，無法直接觀察結(jié)果，學(xué)生情緒受到干擾，不利于教學(xué)。如鐵生銹的實(shí)驗(yàn)，可通過多媒體課件中模擬完成，讓學(xué)生在短的時(shí)間內(nèi)看到鐵生銹的情景。這樣的模擬使學(xué)生如臨其境，更易發(fā)現(xiàn)問題的本質(zhì)，提高分析問題的能力。多媒體能把生動(dòng)的圖象、清晰的文字注解和優(yōu)美的聲音展現(xiàn)給學(xué)生，而且傳輸信息量大，速度快，信息傳輸質(zhì)量高。通過媒體教學(xué)可以有效地引起學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，激活教學(xué)課堂，提高教學(xué)效率。

四、運(yùn)用多媒體技術(shù)，拓展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，強(qiáng)化學(xué)生對實(shí)驗(yàn)的理解

多媒體課件在課堂教學(xué)中對于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)生營造一個(gè)愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境，有效地調(diào)動(dòng)學(xué)生的各種感覺器官進(jìn)行學(xué)習(xí)，增強(qiáng)記憶，促進(jìn)空間想象等方面發(fā)揮著很重要的作用。如在《分子原子》教學(xué)中，利用課件可以把原子的結(jié)構(gòu)很直觀的展現(xiàn)給同學(xué)們，可以形象描述電子在原子核外的運(yùn)動(dòng)，便于核外電子排布特點(diǎn)的教學(xué)；通過動(dòng)畫，可以模擬分子，原子的無規(guī)則運(yùn)動(dòng)；說到分子運(yùn)動(dòng)時(shí)，濕衣服曬干的過程，無法通過實(shí)驗(yàn)真實(shí)反映其變化過程，若通過多媒體動(dòng)畫模擬，水分子從衣服上慢慢運(yùn)動(dòng)出來，散發(fā)到空氣中去，同時(shí)溫度升高時(shí)，水分子運(yùn)動(dòng)加劇；溫度降低時(shí)，分子運(yùn)動(dòng)減慢，最后濕衣服變成了干衣服。通過動(dòng)畫模擬，學(xué)生不但加深了對分子運(yùn)動(dòng)的認(rèn)識，而且也了解了分子運(yùn)動(dòng)規(guī)律與溫度的關(guān)系。

總之，運(yùn)用多媒體技術(shù)所開展的教學(xué)活動(dòng)，是能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)過程最優(yōu)化的一種教學(xué)方式和手段。它具有很強(qiáng)的表現(xiàn)能力與闡釋功能，可以打破時(shí)間與空間、微觀與宏觀的限制，既可向?qū)W生提供豐富的感性材料，形象具體地表達(dá)教學(xué)內(nèi)容，擴(kuò)大學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)范圍，又可對學(xué)生闡釋深?yuàn)W的理論知識，揭示反映事物的本質(zhì)屬性，強(qiáng)化學(xué)生的邏輯訓(xùn)練。但是，多媒體技術(shù)只是輔助教和學(xué)的一種工具、一種教學(xué)輔助手段，不能喧賓奪主，完全取代授課，更不能代替學(xué)生實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn)。因此，在教學(xué)中適時(shí)運(yùn)用多媒體，能使學(xué)生更好地掌握化學(xué)實(shí)驗(yàn)知識，提高化學(xué)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，提高學(xué)生實(shí)驗(yàn)的質(zhì)量，從而使學(xué)生在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中經(jīng)受觀察、思考、操作、分析能力的鍛煉，創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力得到有效的激發(fā)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的目的能才能真正落到實(shí)處。