賈積升
[摘要]閱讀是理解和吸收書面信息最重要的手段,它能給學(xué)生提供更為豐富的教育教學(xué)資源。閱讀不僅使學(xué)生開闊視野,豐富知識,增長智慧而且還能提高閱讀技能和寫作水平。因此,閱讀能力的提高,是聽、說、寫、譯能力提高的關(guān)鍵。
[關(guān)鍵詞]提高 閱讀能力 方法
閱讀的主要目的是獲取信息,培養(yǎng)分析問題和解決問題的能力。閱讀能力人人皆有,但閱讀水平高低不一,在平時的教學(xué)過程中,我們會發(fā)現(xiàn),閱讀是很讓學(xué)生頭疼的問題。學(xué)生普遍存在閱讀速度慢、理解能力差閱讀興趣不高,動力不足,方法不當(dāng)?shù)痊F(xiàn)象。如何引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)有效地進行閱讀,激發(fā)其興趣是值得我們探討的問題。現(xiàn)就如何培養(yǎng)和提高初中學(xué)生的英語閱讀理解能力,談?wù)勛约旱拇譁\看法。
一、盡早抓起,循序漸進,持之以恒
學(xué)生英語閱讀能力的培養(yǎng)和提高并非一朝一夕所能達到,而是需要經(jīng)過師生長期堅持不懈的努力,方能一點一點的提高。那種你認為讓學(xué)生在初一、初二打好英語基礎(chǔ)知識的底子,等初三再突擊閱讀能力的訓(xùn)練之方法是不可取的。因此,在學(xué)生進入初中階段后,教師就需要制定周密的計劃,有條不紊,堅持不懈的對學(xué)生的閱讀能力進行長期的系統(tǒng)的訓(xùn)練。經(jīng)過這樣長期的堅持訓(xùn)練,學(xué)生的閱讀量會日益擴大,隨著閱讀量的不斷加大,學(xué)生的閱讀能力也就自然而然的得到了培養(yǎng)和提高。
二、合理安排教學(xué)步驟,有層次地引導(dǎo)學(xué)生閱讀
1.引導(dǎo)學(xué)生快速閱讀,捕捉大意,擴大閱讀視幅面,培養(yǎng)他們良好的閱讀習(xí)慣,訓(xùn)練閱讀速度,提高概述能力。
2.指導(dǎo)學(xué)生精讀全文,把握信息,然后有效指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)語言知識,培養(yǎng)他們理解、掌握和應(yīng)用語言知識的能力。
3.引導(dǎo)學(xué)生充分利用課本,強化課文整體理解教學(xué),課文是最好的閱讀材料,須充分利用。教師在組織學(xué)生學(xué)習(xí)課文時,應(yīng)把課文當(dāng)作一個整體來組織教學(xué)。這種教學(xué)方法能提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。當(dāng)然,除此之外,采取一定的方法來培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力是必要的。如:在安排學(xué)生預(yù)習(xí)課文時可讓學(xué)生找出重點段落的中心句或用英語來說出這部分的意思來,這樣經(jīng)過長期不懈的訓(xùn)練,就可逐步培養(yǎng)和提高學(xué)生的英語閱讀能力。
三、克服不良的閱讀習(xí)慣
閱讀習(xí)慣對提高閱讀能力有著直接的影響,有效的閱讀與良好的閱讀習(xí)慣是分不開的。而閱讀能力差的人或多或少地存在一些不良的閱讀習(xí)慣。要提高閱讀能力,必須克服掉不良的閱讀習(xí)慣。
1.回讀的習(xí)慣。回讀是指在閱讀時經(jīng)?;剡^頭來重新閱讀已經(jīng)讀過的內(nèi)容。這個習(xí)慣會影響閱讀速度。要克服這一不良習(xí)慣,我們可在閱讀時用一張紙或一本書蓋住已經(jīng)讀過的內(nèi)容,使回讀不再可能。即使在我們閱讀時有疑問,也可留在腦子里,在下文的閱讀中加以理解。
2.依賴詞典閱讀的習(xí)慣。生詞或一詞多義往往會成為閱讀的“攔路虎”。這時學(xué)生普遍采用查字典的這種解決方法,但是,過分頻繁地查閱詞典既影響閱讀速度,又容易破壞閱讀的連貫性和興趣,打斷了思路,影響對文章的整體理解。而且不一定能為讀者提供一個在特定的上下文中出現(xiàn)的一個詞的具體和確切的意義。閱讀效率也就會降低很多。詞典只能當(dāng)工具,切不可當(dāng)作拐杖。對于那些不影響理解的單詞可跳過。
3.出聲的閱讀習(xí)慣。聲讀對于理解文章內(nèi)容不利。會使閱讀速度受到限制,浪費時間。正確的閱讀發(fā)法是默讀。就是要通過視覺器官直接感受文字。這樣既可節(jié)省時間,又可提高閱讀速度和理解能力。
4.逐字閱讀。這是指在閱讀時有些學(xué)生習(xí)慣用手或筆指著詞一個一個地讀。這種習(xí)慣會使學(xué)生的視線隨著手指等輔助物機械的移動而移動,這不僅影響了速度,也影響了對文章的整體的、連貫的理解。初中學(xué)生做閱讀練習(xí)容易出現(xiàn)這種現(xiàn)象。
5.翻譯的習(xí)慣。這是指在閱讀時,有些學(xué)生習(xí)慣上閱讀一句翻譯一句,這種方法會使閱讀速度受到影響。實踐證明,有這種習(xí)慣的人,閱讀速度一般不會超過每分鐘100個詞,而且多數(shù)人還大大低于這一速度。
四、掌握良好的閱讀技巧
掌握正確的學(xué)習(xí)方法是提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵,成功的學(xué)習(xí)總是依賴于正確有效的學(xué)習(xí)方法。所以要使學(xué)生的閱讀能力得到提高,就必須掌握良好的閱讀技巧。
1.學(xué)會快速閱讀??焖匍喿x是從文字中迅速吸收有用信息的一種方法,快速閱讀就是對所讀的書報不發(fā)音、不辨讀、不轉(zhuǎn)移視線,而是快速地觀其概貌。利用速讀法,可以做到用最少的時間獲取盡量多的信息。因此教會學(xué)生根據(jù)自己的需要閱讀,采用速讀法是一種明智的選擇。
2.學(xué)會尋找主題句。主題句是表達段落中心思想的句子,是段落中的關(guān)鍵性句子,抓住了主題句就抓住了段落中心思想。多數(shù)段落含有主題句,其余句子都是延伸或支撐主題句的。英語文章中的主題句一般在段首、段尾或段中。據(jù)統(tǒng)計,絕大部分的主題句在段首。表述細節(jié)的句子在前,概括性的句子在后,并以此結(jié)尾。
五、選擇適當(dāng)材料,激發(fā)閱讀興趣
指導(dǎo)學(xué)生選擇閱讀材料的標(biāo)準(zhǔn),應(yīng)該是閱讀材料所包含的句子結(jié)構(gòu)和語法現(xiàn)象基本上不超出已學(xué)的范圍。還要注意閱讀材料的知識性。教師可以指導(dǎo)學(xué)生廣泛涉獵地道的英語軼聞趣事、科普小品、文史縱橫、名人傳記、短篇小說等。選擇這些材料時要本著先易后難、由淺入深、循序漸進的原則。
六、擴大詞匯量,提高閱讀能力
擴大詞匯量,促進閱讀詞匯是語言的三大要素之一,更是閱讀理解的基石。我們在閱讀理解時所遇到的首要問題是詞語障礙,沒有一定的詞匯量作基礎(chǔ),就談不上理解能力的提高。有語言學(xué)家通過調(diào)查發(fā)現(xiàn),外語學(xué)習(xí)者如擁有5000詞匯量,閱讀正確率可達56%,詞匯量達到6400,閱讀正確率可達63%。因此,熟練掌握課本單詞,適量擴充課外詞匯是提高閱讀能力的基礎(chǔ)。
七、限時閱讀,提高學(xué)生閱讀能力。
限時閱讀是根據(jù)所讀材料的內(nèi)容難度、長度,并參照大綱對各年級讀速的要求對該材料的閱讀時間予以限定。例如:約250字的材料限定5分鐘左右??刂茣r間有利于挖掘?qū)W生的閱讀能力,迫使學(xué)生爭分奪秒,專心致志于閱讀。