余書帥

廣東省貿(mào)易職業(yè)技術(shù)學(xué)校 廣東廣州 510706

一、中職體育教學(xué)中存在的相關(guān)問題

（一）忽視了終身體育的重要性

目前，大部分中職學(xué)生都面臨著較大的學(xué)業(yè)壓力與就業(yè)壓力，學(xué)生精力也大都向?qū)I(yè)課程的學(xué)習(xí)方向傾斜，往往會(huì)忽視自身的體育鍛煉及體育學(xué)習(xí)。而學(xué)校的教學(xué)方向也集中于學(xué)校的升學(xué)率與就業(yè)率，過于重視傳統(tǒng)的常規(guī)課程教育，沒有建立學(xué)生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)，各方面的投入與教育力度極大的限制了學(xué)生的體育發(fā)展。

（二）教學(xué)設(shè)備有限

我國教育改革逐漸提高了中職院校對于體育教學(xué)的關(guān)往度，但仍然存在著一定的問題，學(xué)校用于體育教學(xué)的設(shè)備遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)，更無法瞞住學(xué)生的體育需求。大部分體育器材及設(shè)備過于老化，體育鍛煉場所也常被占用，嚴(yán)重阻礙了中職院校的體育教學(xué)發(fā)展。

（三）個(gè)體之間差異性較大

中職學(xué)生仍處于心理的成長與成熟階段，而不同的個(gè)體由于環(huán)境等因素的多樣性其心理都有較大的差異性，尤其是男生與女生之間。在體育學(xué)習(xí)中，男生相比于女生而言本就有著較大的優(yōu)勢，對于體育項(xiàng)目的興趣性與選擇性也較為寬廣。而女生對于很對體育項(xiàng)目是不具備相應(yīng)的學(xué)習(xí)能力的。但由于教師的統(tǒng)式教學(xué)，學(xué)生的能力難以得到展示，學(xué)習(xí)效果也存在著極大的差異性，再加上個(gè)體興趣的多樣性，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情也難以控制。面度這種差異性，教師態(tài)度與方法則決定這學(xué)生的積極性，直接影響著教學(xué)質(zhì)量的高低。

二、中職體育教學(xué)中學(xué)生終身體育意識(shí)的培養(yǎng)途徑

（一）強(qiáng)化終身體育理念

從中職學(xué)生的角度出發(fā)，樹立終身體育意識(shí)對往后的生活及工作都會(huì)產(chǎn)生一定的影響，因此幫助梳理學(xué)生的終身體育意識(shí)是學(xué)生生活中的重要組成部分。學(xué)校應(yīng)以健康至上為指導(dǎo)思想，堅(jiān)持促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。為強(qiáng)化學(xué)生終身學(xué)習(xí)的重要理念與是思想，在教學(xué)過程中就要與學(xué)生的日常生活進(jìn)行融合，加強(qiáng)體育實(shí)踐與訓(xùn)練。只有這樣學(xué)生才能夠認(rèn)識(shí)到體育與生活的緊密聯(lián)系，并自發(fā)低地意識(shí)到體育對生活的巨大影響。具體來說，在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，教師可以根據(jù)體育項(xiàng)目的特點(diǎn)，使整體教學(xué)更加貼近于生活，構(gòu)建相應(yīng)的生活情景，從而促使學(xué)生在教學(xué)的重陶中強(qiáng)化終身體育意識(shí)。

（二）激發(fā)學(xué)生興趣

正所謂興趣是最好的老師，在中職體育教學(xué)中，則要強(qiáng)調(diào)對學(xué)生心理特點(diǎn)的觀察，并利用該特點(diǎn)進(jìn)行相應(yīng)的教學(xué)，引發(fā)學(xué)生興趣。只有提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，中職體育教學(xué)才能夠得到真正的持續(xù)發(fā)展，教學(xué)質(zhì)量才能夠得以提高。這就要求教師在掌握學(xué)生特點(diǎn)的基礎(chǔ)之上，盡可能的采用多樣化的教學(xué)方法與形式，力求通過新穎化教學(xué)形式吸引學(xué)生視野，調(diào)動(dòng)學(xué)生對于體育學(xué)習(xí)的積極性。不僅如此，教師還要充分考慮到學(xué)生個(gè)體之間的差異性，根據(jù)學(xué)生的身體條件、興趣愛好等

制定不同程度的教學(xué)計(jì)劃，利用分層次教學(xué)使得每個(gè)學(xué)生都能夠發(fā)揮自我專長，彌補(bǔ)自身的缺陷與不足。通過循序漸進(jìn)的方式引導(dǎo)學(xué)生真正參與到體育運(yùn)動(dòng)當(dāng)中，將其延生到課外的實(shí)踐教學(xué)中，學(xué)生也能夠不斷從中感受到體育的魅力并樹立終身體育意識(shí)。

（三）針對性培養(yǎng)學(xué)生特長

每個(gè)學(xué)生在體育項(xiàng)目的鍛煉上，都會(huì)有自己的優(yōu)勢與劣勢，而學(xué)生對于自身的體育特長必然也會(huì)投入更多的時(shí)間與精力，教學(xué)效果也能夠得到明顯的提高，因此對學(xué)生進(jìn)行針對性的體育教學(xué)同樣也是培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)的一大舉措。為了能夠充分運(yùn)用學(xué)生的特長進(jìn)行教學(xué)，教師要對班級(jí)里的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的觀察，對每個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)與特長進(jìn)行記錄，例如學(xué)生的平衡能力、體力情況、彈跳能力等等，基本把握學(xué)生的訓(xùn)練優(yōu)點(diǎn)，為訓(xùn)練項(xiàng)目及方向做引導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的“一技之長”，使學(xué)生體會(huì)到體育鍛煉的趣味性，為學(xué)生終身體育意識(shí)的樹立奠定基礎(chǔ)。

（四）開展配套項(xiàng)目教學(xué)

根據(jù)每個(gè)專業(yè)需求的多樣性，中職體育教學(xué)應(yīng)結(jié)合相關(guān)專業(yè)的特性，開展相應(yīng)的配套項(xiàng)目教學(xué)，才能夠提高體育學(xué)習(xí)的實(shí)用性。對于服裝類學(xué)生，教師可以針對形體方面進(jìn)行一定的訓(xùn)練，而對于聲樂及播音學(xué)生，教學(xué)則可以多加訓(xùn)練學(xué)生的肺活量。只有這樣才能夠使得體育教學(xué)促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，通過專業(yè)探索訓(xùn)練項(xiàng)目，借助項(xiàng)目訓(xùn)練提高自身素質(zhì)，同時(shí)提高準(zhǔn)也水平，進(jìn)一步激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自主的體育鍛煉。體育鍛煉與專業(yè)學(xué)習(xí)之間的良性循壞便是逐漸樹立學(xué)生終身體育意識(shí)的重要媒介，從而真正實(shí)現(xiàn)終身體育價(jià)值。

總結(jié)

綜上所述，中職體育教學(xué)學(xué)校體育向社會(huì)體育轉(zhuǎn)型的重要轉(zhuǎn)接，起著承上啟下的重要作用，因此學(xué)校要堅(jiān)定終身體育理念的灌輸，培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識(shí)。雖然目前我國中職院校的體育教學(xué)還存在著一定的局限住，但在社會(huì)的支持與教師、學(xué)生的共同配合下，必然能夠使體育教學(xué)得到更加長遠(yuǎn)的發(fā)展。