蔣俊

摘 要：素質(zhì)拓展訓(xùn)練是一種全新的體育教學(xué)模式，能夠給我國的小學(xué)體育教學(xué)帶來一種新的思維和理念。本文主要通過從小學(xué)體育課程中素質(zhì)拓展訓(xùn)練的主要內(nèi)容和訓(xùn)練的方法入手，對于其在小學(xué)體育教學(xué)中存在的價值進(jìn)行了詳細(xì)的闡釋，說明了素質(zhì)拓展訓(xùn)練融入到小學(xué)體育課程中的重要性，說明其可以很好的參與我國小學(xué)體育課程的教學(xué)改革。

關(guān)鍵詞：小學(xué)體育 素質(zhì)拓展教學(xué) 課程改革

一、前言

隨著小學(xué)體育課程不斷的進(jìn)行深入改革，小學(xué)體育老師進(jìn)行體育教學(xué)的理念也發(fā)生了很大的變化。由于受到傳統(tǒng)的體育教學(xué)思想的影響，素質(zhì)教育在體育教學(xué)中的開展并沒有得到很好的實現(xiàn)，還有很多亟待完善的地方。現(xiàn)在的小學(xué)體育教學(xué)突出的缺點是教學(xué)方法比較單調(diào)、手段比較落后以及內(nèi)容比較陳舊等。在不斷的尋求教學(xué)方法的突破的同時，我們要積極的借鑒國內(nèi)外先進(jìn)的經(jīng)驗，經(jīng)過對比研究發(fā)現(xiàn)，將素質(zhì)拓展融入到小學(xué)體育的教學(xué)過程中起到了很好的效果。我們主要就是討論如何將素質(zhì)拓展訓(xùn)練與小學(xué)體育的教學(xué)進(jìn)行融合，希望能夠給廣大同行借鑒。

二、素質(zhì)拓展訓(xùn)練融入到小學(xué)體育教學(xué)中的價值研究

1.增強(qiáng)課堂的趣味性，提高學(xué)生的參與度

要想讓學(xué)生積極的參與體育課程教學(xué)，必須要加強(qiáng)學(xué)生對于體育的興趣和愛好。素質(zhì)拓展訓(xùn)練一般具備兩個要素：訓(xùn)練性和趣味性。這種新穎的教學(xué)方式，與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比，更能吸引學(xué)生的注意力，有助于提高學(xué)生參與體育教學(xué)的興趣。而且素質(zhì)拓展訓(xùn)練中相對于傳統(tǒng)的比賽又有很多規(guī)則上的要求，這就要求學(xué)生在進(jìn)行比賽時，以團(tuán)隊為基礎(chǔ)進(jìn)行合作，這就在無形中鍛煉了學(xué)生的動腦和動手能力，也激發(fā)了學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作的意識。學(xué)生在參與體育課程教學(xué)時，能夠放松身心，在素質(zhì)拓展訓(xùn)練中以愉悅的心情完成整個教學(xué)過程，這樣就提高了對于體育課程教學(xué)的興趣。

2.達(dá)到健身的目的

體育鍛煉不僅能夠給學(xué)生帶來一個強(qiáng)健的身體，而且對于塑造一個人的良好品質(zhì)也是一個巨大的促進(jìn)作用。一個健康的體魄和穩(wěn)健的心理素質(zhì)對于學(xué)生以后的工作和學(xué)習(xí)都有很大的益處。素質(zhì)拓展訓(xùn)練是一種腦力和體力相結(jié)合的運動，在鍛煉學(xué)生智力的同時，能夠有效的鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)。與傳統(tǒng)的小學(xué)體育教學(xué)方法相比，素質(zhì)拓展訓(xùn)練在趣味性上更勝一籌。它具有的靈活性以及開放性是傳統(tǒng)的體育教學(xué)方法所不能相比的，學(xué)生在提高對于體育教學(xué)的興趣同時，也達(dá)到了強(qiáng)身健體的目的，這是一個一舉多得的好事。

3.能夠增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力

素質(zhì)拓展訓(xùn)練在進(jìn)行的時候，一般以組隊參賽的形式，通過這樣的鍛煉可以加強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。在不同的場景中，學(xué)生需要與周圍的同伴進(jìn)行交流，來發(fā)表自己的意見和看法，然后在此基礎(chǔ)上也能夠接納別人的看法，這樣就鍛煉了學(xué)生的溝通能力。比如說有十多個被蒙上眼睛的學(xué)生要在特定的時間范圍內(nèi)將一個打亂的繩子拉成一個正方形，而且每一個邊上的學(xué)生數(shù)目要相等，這就極大地考驗了同學(xué)之間的團(tuán)隊協(xié)作能力以及溝通能力，對于每個學(xué)生都是一個語言表達(dá)與交流的考驗，這也就在無形中提高了學(xué)生的之間的交流能力與合作能力，為他們以后在社會上的工作和發(fā)展奠定了一個良好的基礎(chǔ)。

4.能夠促進(jìn)小學(xué)生實踐能力的提高

學(xué)生在進(jìn)行素質(zhì)拓展訓(xùn)練的同時，也能夠?qū)τ趧?chuàng)造力進(jìn)行訓(xùn)練。在設(shè)計拓展訓(xùn)練項目的時候，要注意對學(xué)生創(chuàng)造性思維的鍛煉。有些問題的解決需要學(xué)生利用自己的生活經(jīng)驗，然后再去創(chuàng)造性的進(jìn)行聯(lián)想，想出解決問題的方法。素質(zhì)拓展訓(xùn)練能夠給學(xué)生的創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練提供了一個很好的平臺，學(xué)生在這樣一個平臺中能夠鍛煉自己的思維和實踐能力。

三、可行性分析

1.具有內(nèi)在的聯(lián)系性

小學(xué)體育教學(xué)的目的是保證學(xué)生的身心健康水平，素質(zhì)拓展主要以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)為理念。從這個方面來看，兩者具有內(nèi)在的聯(lián)系性。同時兩者在訓(xùn)練的方法也具有很強(qiáng)的相似性，都是強(qiáng)調(diào)充分的參與，在實際的任務(wù)面前，去調(diào)動自己的思維，激發(fā)自己的潛能。在達(dá)到目標(biāo)的過程中，自己的思維理念也在不斷的發(fā)生變化。小學(xué)體育教學(xué)也是采取體驗式的教學(xué)模式來達(dá)到對于學(xué)生意志品質(zhì)鍛煉的目的。從這個意義上講，兩者的學(xué)習(xí)模式是相近的。

2.素質(zhì)拓展的安全性能比較高

一般選為素質(zhì)拓展的項目，應(yīng)該是經(jīng)過嚴(yán)格的篩選，周圍的環(huán)境達(dá)到安全的標(biāo)準(zhǔn)才進(jìn)行開展的，在開展的過程中，體育老師要進(jìn)行全程的監(jiān)督，確保整個素質(zhì)拓展訓(xùn)練安全的進(jìn)行。

3.硬件要求不高

素質(zhì)拓展訓(xùn)練對于場地和硬件的要求并不高，而且維護(hù)費用一般比較低，這是學(xué)校可以承受的范圍之內(nèi)。使用的器材也比較簡單，比方說長短繩、接力棒以及眼罩等物品，這些器材相對來說比較簡單，而且便于指導(dǎo)。所需的空地也很容易滿足，也可以根據(jù)學(xué)校原來的設(shè)施進(jìn)行改良。

4.素質(zhì)拓展訓(xùn)練可以在體育老師的監(jiān)督下完成

素質(zhì)拓展訓(xùn)練的項目規(guī)則與指導(dǎo)標(biāo)準(zhǔn)體育老師必須掌握，這樣才能夠順利的組織學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)拓展訓(xùn)練。素質(zhì)拓展訓(xùn)練中的裁判員以及指導(dǎo)員可與由普通的體育老師進(jìn)行擔(dān)任。在成為素質(zhì)拓展訓(xùn)練的監(jiān)督老師之前，要經(jīng)歷比較嚴(yán)格的測試，還要在實踐中加強(qiáng)學(xué)習(xí)。學(xué)校對于組織素質(zhì)拓展訓(xùn)練的老師一定要注意他的培訓(xùn)工作，這樣才能夠順利的完成學(xué)校對于學(xué)生的素質(zhì)拓展訓(xùn)練的培養(yǎng)。

結(jié)語

素質(zhì)拓展訓(xùn)練作為一種全新的學(xué)習(xí)方法，可以有效的提升小學(xué)體育教學(xué)課程的質(zhì)量，更加重要的是能夠促進(jìn)學(xué)生的全面素質(zhì)的培養(yǎng)，是傳統(tǒng)的體育教學(xué)的有效補(bǔ)充。當(dāng)然在進(jìn)行素質(zhì)拓展訓(xùn)練當(dāng)中，要充分考慮到小學(xué)生的心理和身體的承受能力，因材施教，仔細(xì)設(shè)計素質(zhì)拓展訓(xùn)練的內(nèi)容，這樣才能夠有利于小學(xué)生的全面發(fā)展。因此根據(jù)以上研究表明，在小學(xué)體育教學(xué)過程中融入素質(zhì)拓展訓(xùn)練是完全可行的而且很有意義。

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