論技工院校計(jì)算機(jī)教學(xué)中的德育教育

劉慶祥

摘 要：結(jié)合筆者的教學(xué)實(shí)踐與社會(huì)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，技工院校的計(jì)算機(jī)教學(xué)中學(xué)生普遍表現(xiàn)出道德缺失問(wèn)題。當(dāng)今教育提倡五育并舉，作為統(tǒng)帥與靈魂的德育缺失，危害甚大。本文列舉了技工院校計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中學(xué)生德育缺失的表現(xiàn)方式以及提出了相應(yīng)的改進(jìn)方式，主要從教師的修養(yǎng)、以學(xué)生為本以及通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行教育三個(gè)方面進(jìn)行改進(jìn)與提高，使學(xué)生形成健康的價(jià)值取向和健全的人格。

關(guān)鍵詞：技工院校 計(jì)算機(jī)教學(xué) 德育教育

一、在計(jì)算機(jī)教學(xué)中進(jìn)行德育教育的必要性

當(dāng)今時(shí)代是計(jì)算機(jī)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)飛速發(fā)展的時(shí)代，學(xué)生熟練掌握信息技術(shù)技能是時(shí)代所趨。而技工院校學(xué)生正處在青春發(fā)育階段，思想不穩(wěn)定，傳統(tǒng)的德育基礎(chǔ)淺薄，新的道德觀念沒(méi)有形成，容易受周?chē)h(huán)境所左右。網(wǎng)絡(luò)提供給我們有價(jià)值信息的同時(shí)，相伴而生的也有大量的虛假、誤導(dǎo)的信息，由于缺乏信息思辨力，學(xué)生容易受一些不良的信息影響。學(xué)校中的計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)多的注重計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和計(jì)算機(jī)操作的基本技能的學(xué)習(xí)和掌握，而對(duì)學(xué)生積極健康的信息素養(yǎng)的培養(yǎng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后。從目前技工院校計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課的教學(xué)現(xiàn)狀來(lái)看，教師只重視了學(xué)生基本知識(shí)和基本技能的應(yīng)用提高，卻忽視了課堂教學(xué)中的德育教育。德育在五育中處于統(tǒng)帥地位，一個(gè)人對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)與否，德育起著關(guān)鍵的作用。俗話(huà)說(shuō)：有德有才是上品，有德無(wú)才是中品，無(wú)德無(wú)才是庸品，無(wú)德有才是毒品。毒品危害無(wú)需言表，教師貴在教人求真，而不能把學(xué)生培養(yǎng)成毒品。由此，在技工院校的計(jì)算機(jī)課教學(xué)中德育教育勢(shì)在必行，不容忽視。

首先，現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展要求學(xué)生有良好的價(jià)值取向?？茖W(xué)是一把“雙刃劍”，計(jì)算機(jī)作為現(xiàn)代科學(xué)的結(jié)晶，在為人們提供便利的同時(shí)，也出現(xiàn)了許多影響人們正常生活的新問(wèn)題，諸如計(jì)算機(jī)病毒、黑客、網(wǎng)絡(luò)詐騙、網(wǎng)絡(luò)色情、網(wǎng)絡(luò)犯罪等時(shí)常見(jiàn)于報(bào)端和新聞節(jié)目，這就對(duì)熟練掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)的人們的道德水平和文明程度提出了要求，對(duì)計(jì)算機(jī)的初學(xué)者更應(yīng)當(dāng)從根本抓起。因此在技工院校計(jì)算機(jī)課中滲透德育是使學(xué)生養(yǎng)成強(qiáng)烈的信息責(zé)任感和良好的信息道德的需要。

其次，技工院校學(xué)生計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)現(xiàn)狀不容樂(lè)觀，道德缺失現(xiàn)狀需要改進(jìn)。目前，學(xué)生在使用計(jì)算機(jī)應(yīng)用過(guò)程中存在以下一些不良現(xiàn)象：一是缺乏公德意識(shí)。目前的教學(xué)條件和設(shè)施還不能做到人手一機(jī)，在共用計(jì)算機(jī)的過(guò)程中經(jīng)常出現(xiàn)刪除或更改他人文檔和文件夾中的內(nèi)容，對(duì)桌面經(jīng)常進(jìn)行惡意的、低俗的設(shè)置、隨意設(shè)置密碼，對(duì)鼠標(biāo)鍵盤(pán)的恣意破壞等現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生。更深層的公德意識(shí)欠缺表現(xiàn)在不加辨別的轉(zhuǎn)載、上傳不健康、低俗、淫穢的段子與書(shū)籍，在網(wǎng)絡(luò)中甚至?xí)r有出現(xiàn)詆毀同學(xué)、中傷老師的情況。二是沉迷于虛擬的網(wǎng)絡(luò)空間，容易誘發(fā)心理障礙。有些學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲，崇尚暴力與色情，成為“電子海洛因”的吸食者；還有些學(xué)生熱衷于網(wǎng)戀等，由于會(huì)見(jiàn)網(wǎng)友而上當(dāng)受騙者也不乏其人。在單方面主宰的虛擬世界里沉溺過(guò)深，在現(xiàn)實(shí)生活中遇到問(wèn)題，尤其遇到挫折的時(shí)候容易產(chǎn)生極端的報(bào)復(fù)行為，意識(shí)不到自己行為所帶來(lái)的嚴(yán)重的后果，由此導(dǎo)致青少年犯罪率上升。三是團(tuán)隊(duì)合作精神缺乏。由于前期對(duì)計(jì)算機(jī)的接受程度有差異，導(dǎo)致水平參差不齊，對(duì)于教師布置的略有難度的作業(yè)，技術(shù)好的學(xué)生不屑去做，也不屑與其他同學(xué)交流；技術(shù)較差的學(xué)生在請(qǐng)教受阻后，自尊心受到打擊，為了完成作業(yè)，要么抄襲，要么下載，不能很好地領(lǐng)會(huì)所學(xué)習(xí)的內(nèi)容。此種情況不利于學(xué)生的團(tuán)結(jié)，為學(xué)生之間矛盾的出現(xiàn)埋下隱患。相比其他學(xué)科，計(jì)算機(jī)教學(xué)中這種現(xiàn)象尤為突出。

二、計(jì)算機(jī)教學(xué)中德育教育的方法

基于上述原因，在計(jì)算機(jī)課教學(xué)中德育教學(xué)勢(shì)在必行，計(jì)算機(jī)教師在教知識(shí)的同時(shí)，更應(yīng)該注重常識(shí)的教育，真正做到教書(shū)與育人并舉。結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)效果，我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面進(jìn)行嘗試。

（一）教師要注重自身言行，樹(shù)立德育典范

計(jì)算機(jī)課作為學(xué)生獲得信息技術(shù)知識(shí)和技能的主要渠道，計(jì)算機(jī)教師必須在道德教育上率先垂范。這就要求計(jì)算機(jī)教師加強(qiáng)自身的修養(yǎng)，與學(xué)生共處時(shí)，注重言行的文明，對(duì)網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)要加以引導(dǎo)；在網(wǎng)絡(luò)上堅(jiān)決做到拒絕低俗，提高品位，多利用網(wǎng)絡(luò)上正反兩面的事例和發(fā)生在身邊的事情對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，做到防微杜漸；在教學(xué)之外更要提高道德水準(zhǔn)，了解相關(guān)信息技術(shù)的法律和道德問(wèn)題；除此還要努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育理論，不斷更新教學(xué)理念，隨時(shí)了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，以便在計(jì)算機(jī)教學(xué)中有目地的加入德育內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的道德教育。

（二）以學(xué)生為本，樹(shù)立正確德育觀

當(dāng)前學(xué)生正處于青春發(fā)育期，這一時(shí)期學(xué)生的叛逆性格尤為突出，對(duì)其正確的成功的引導(dǎo)與否是其日后能否形成健康自我、能否融入社會(huì)的關(guān)鍵所在。計(jì)算機(jī)教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)道德缺失現(xiàn)象不足為奇，關(guān)鍵在于如何去正確的引導(dǎo)，使學(xué)生意識(shí)到問(wèn)題的嚴(yán)重性，從而撥亂反正，而不是任其自然發(fā)展。另外，開(kāi)展各種形式的活動(dòng)，也是對(duì)學(xué)生進(jìn)行道德教育的有效載體。比如結(jié)合一些學(xué)生出現(xiàn)的現(xiàn)象和生活中的所見(jiàn)所聞，組織開(kāi)展學(xué)?；虬嗉?jí)的活動(dòng)，要求學(xué)生制作主題健康向上、風(fēng)格獨(dú)特的文本、演示文稿、Flash動(dòng)畫(huà)等作品。這樣，不但能讓學(xué)生學(xué)以致用，而且能讓學(xué)生在活動(dòng)中開(kāi)展自我教育，真正認(rèn)識(shí)信息技術(shù)的趣味性、實(shí)用性和重要性，促使學(xué)生對(duì)應(yīng)用軟件產(chǎn)生興趣，在活動(dòng)中自發(fā)的養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。

（三）結(jié)合網(wǎng)絡(luò)強(qiáng)化德育效果

教師要善于因勢(shì)利導(dǎo)。對(duì)于現(xiàn)在普及的互聯(lián)網(wǎng)，教師應(yīng)首先充分肯定其在日常生活中的積極意義。利用主題班會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行討論，認(rèn)識(shí)互聯(lián)網(wǎng)的巨大作用，讓他們知道什么是網(wǎng)絡(luò)，為什么要上網(wǎng)，以及怎樣利用好網(wǎng)絡(luò)和上網(wǎng)所要遵循的基本道德原則是什么。我們要更好地應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)，就要遵守網(wǎng)絡(luò)的道德。

道德教育不可能一蹴而就，需要持之以恒的加以引導(dǎo)。當(dāng)?shù)赖滦袨閮?nèi)化為自身的行動(dòng)的時(shí)候，道德教育方顯成效。作為教師要不斷學(xué)習(xí)，不斷充電，真正做到以學(xué)生為本，想必技工院校德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生將會(huì)日益增多，社會(huì)將會(huì)更加和諧。

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