新時(shí)期小學(xué)班主任德育工作的有效途徑分析

王玉峰

摘 要：小學(xué)教育是整個(gè)教育系統(tǒng)當(dāng)中的基礎(chǔ)教學(xué)部分，現(xiàn)代心理學(xué)研究表明，小學(xué)教學(xué)階段是小學(xué)生性格形成的關(guān)鍵階段，同時(shí)也是小學(xué)生人生發(fā)展的重要基礎(chǔ)階段，因此在這個(gè)階段開展小學(xué)生的德育教育工作非常重要。針對(duì)小學(xué)生進(jìn)行德育教育工作，小學(xué)班主任需要掌握全面的德育教育理論基礎(chǔ)，并在工作中實(shí)現(xiàn)德育工作模式的創(chuàng)新。本人重點(diǎn)闡述了小學(xué)班主任在日常教育工作中的現(xiàn)存問題，分析了如何能夠提升想學(xué)班主任的德育教育工作質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：小學(xué)班主任 德育工作 有效途徑

現(xiàn)代信息化社會(huì)背景下，小學(xué)生們能夠接觸到的各種信息越來越多，其中包含有優(yōu)質(zhì)信息和劣質(zhì)信息，小學(xué)生自身善于模仿，由于還不具備完善的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，如果不善于分辨信息質(zhì)量，很容易養(yǎng)成壞習(xí)慣，因此在日常生活和學(xué)習(xí)中需要家長(zhǎng)和教師進(jìn)行正確的教育引導(dǎo)。小學(xué)生的德育教育工作是小學(xué)班主任的重要工作內(nèi)容之一，在日常教育管理工作中，班主任除了需要管理好班級(jí)秩序、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)行為之外，還需要跟學(xué)生建立良好的交流互動(dòng)關(guān)系，引導(dǎo)學(xué)生信任自己，從多方面來提升學(xué)生的道德修養(yǎng)。

一、小學(xué)班主任德育教育工作開展的重要性

德育教育是一切教學(xué)活動(dòng)開展的重要基礎(chǔ)，小學(xué)班主任在給學(xué)生們傳授教學(xué)知識(shí)之前，需要首先讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人。小學(xué)生天生好奇心比較重，對(duì)于社會(huì)事物有很強(qiáng)的求知欲望，小學(xué)班主任一定要認(rèn)識(shí)到在小學(xué)階段進(jìn)行德育教育工作的重要性，讓小學(xué)生能夠在小學(xué)階段就形成正確的人生觀和價(jià)值觀，促進(jìn)小學(xué)生未來的健康發(fā)展。在小學(xué)生心目當(dāng)中，班主任的形象是既親切又嚴(yán)厲的存在，不僅管理著小學(xué)生的生活行為和學(xué)習(xí)行為，同時(shí)也具有的道德教育責(zé)任。小學(xué)班主任在進(jìn)行班級(jí)管理工作中，要加強(qiáng)德育教育工作開展力度，讓小學(xué)生從小就有較高的道德素質(zhì)和文化水平?，F(xiàn)代化社會(huì)提倡需要加強(qiáng)素質(zhì)教育，因此小學(xué)生的教育工作中，德育教育就占據(jù)了很重要的位置。我國社會(huì)科技不斷發(fā)展，為了能夠適應(yīng)新的教學(xué)形式，滿足小學(xué)生的發(fā)展需求，小學(xué)班主任要在教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中不斷創(chuàng)新教學(xué)工作模式，嘗試使用新的教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容，提升小學(xué)班主任德育教育工作水平。

二、新時(shí)期小學(xué)班主任德育教育工作有效途徑

1.從小學(xué)生心理入手

現(xiàn)代化素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)了要在教學(xué)中以學(xué)生為本，從學(xué)生的發(fā)展角度來看待問題。班主任在進(jìn)行小學(xué)生德育教育工作時(shí)，需要充分的了解小學(xué)生的心理狀況，能夠讓小學(xué)德育教育工作更加有針對(duì)性，從而提升德育教育工作質(zhì)量。由于小學(xué)生年齡比較小，還沒有形成成熟的品德觀念，小學(xué)班主任要在日常學(xué)習(xí)和生活中仔細(xì)觀察小學(xué)生的一言一行，能夠加強(qiáng)正確的引導(dǎo)，幫助小學(xué)生逐漸發(fā)展成為高素質(zhì)人才。小學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)很多問題，比如說跟其他學(xué)生產(chǎn)生矛盾、隨意損壞班級(jí)公共物品等，這些行為其實(shí)都屬于德育教育范圍。小學(xué)班主任就需要在工作中善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，深入了解問題原因，能夠從小學(xué)生的心理活動(dòng)角度來引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確的品德觀念。如果學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中跟其他的學(xué)生產(chǎn)生了矛盾，教師需要公平公正的對(duì)待這件事情，要讓學(xué)生感受到教師處理問題做出的正確行為，從而能夠給學(xué)生樹立榜樣，在生活中學(xué)會(huì)從他人的角度來觀察問題。

2.加強(qiáng)學(xué)生的交流溝通

小學(xué)班主任要跟學(xué)生加強(qiáng)交流和溝通，深入了解每一位學(xué)生的家庭狀況和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，在小學(xué)生遇到問題時(shí)，第一時(shí)間幫助他們分析問題原因，從而使用正確的方法來解決問題。班主任要深入的了解學(xué)生的家庭生活環(huán)境，從朋友的角度來關(guān)心學(xué)生，了解他們的性格特點(diǎn)，能夠讓學(xué)生感覺到被尊重。同時(shí)也能夠讓班主任的德育教育更加有針對(duì)性，充分的激發(fā)出學(xué)生的潛能。德育教育工作開展過程中，教師要充分的尊重學(xué)生，跟學(xué)生交流中要仔細(xì)的聆聽，讓學(xué)生能夠感受到班主任的真誠，給學(xué)生樹立起一個(gè)能夠信任的、能夠交流溝通的班主任形象。這樣在班級(jí)管理工作中出現(xiàn)任何問題，小學(xué)生都能夠跟班主任敞開心扉，積極求助班主任來解決學(xué)習(xí)和生活中的問題。如果有學(xué)生遇到問題，班主任一定不能怕麻煩，要積極幫助學(xué)生分析問題，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的道德思想。班主任的班級(jí)管理工作離不開勤勞兩個(gè)字，對(duì)待班級(jí)管理工作，一定要兢兢業(yè)業(yè)、腳踏實(shí)地的執(zhí)行。

3.建設(shè)良好的德育環(huán)境

教師在舉行班干部選舉活動(dòng)時(shí)，要讓學(xué)生能夠獨(dú)立開展和完成，班主任在其中可以是監(jiān)督者的角色，自由民主的選舉能夠讓學(xué)生感受到班級(jí)管理的公平公正。隨著我國科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，小學(xué)生接觸到了大量的網(wǎng)絡(luò)信息，由于小學(xué)生的自制力比較差，一旦遇到不良信息也無法有效的分辨，容易養(yǎng)成不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，這對(duì)班主任的德育教育工作帶來的影響很大。班主任要正確引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)的多面性，利用網(wǎng)絡(luò)開展積極性學(xué)習(xí)，針對(duì)不良信息要學(xué)會(huì)自我評(píng)判。

4.德育工作新思路

新課程改革強(qiáng)調(diào)了創(chuàng)新教學(xué)的重要性，要在教學(xué)中充分的把創(chuàng)新策略作用發(fā)揮出來，給學(xué)生打造出高效的小學(xué)課堂。小學(xué)班主任要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)觀念，要在工作中積極探索新的教學(xué)方法，從而提升小學(xué)德育教育工作的有效性。小學(xué)班主任可以定期開展班主任德育工作研討會(huì)，各個(gè)班級(jí)的班主任之間互相的交流在日常德育工作中遇到的問題和建議，讓小學(xué)德育教育系統(tǒng)變得更加完善，也更加符合小學(xué)生的發(fā)展需求。班主任在教育工作中不能忽視自身引導(dǎo)性，要給學(xué)生樹立起良好的榜樣，為人師表，教師自身首先需要具備正確的道德品質(zhì)，這樣才能夠潛移默化的影響學(xué)生的發(fā)展觀念。

結(jié)語

小學(xué)生的德育教育工作是非常復(fù)雜和系統(tǒng)的，其中包含有道德教育、心理教育等各方面工作內(nèi)容。因此小學(xué)班主任要用最大的工作熱情和耐心來開展德育教育工作，尊重小學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，通過在日常教育工作和管理工作中滲透德育教育工作，提升現(xiàn)代化小學(xué)生道德水平，促進(jìn)小學(xué)素質(zhì)教育的創(chuàng)新發(fā)展。

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