新時期少數(shù)民族預(yù)科學(xué)生思想政治教育工作初探

賈夢莎

摘要：黨和國家高度重視我國的高等教育，特別是在少數(shù)民族地區(qū)高等院校的少數(shù)民族學(xué)生預(yù)科教育，它的建立和發(fā)展是我國高校教育改革進(jìn)程中的一次重大舉措，對我國高校教育改革的總體發(fā)展方向和前景有著重要的意義。在新的歷史條件下，我國高校少數(shù)民族預(yù)科思想政治教育的重點(diǎn)在于使學(xué)生牢固樹立“五觀”、“三個離不開”和“五個認(rèn)同”的意識和觀念，并以此為標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范和指導(dǎo)自己的輿論和行為。筆者根據(jù)自身從事民族地區(qū)高校少數(shù)民族預(yù)科學(xué)生的思想政治教育一職，結(jié)合本職崗位，對思想引導(dǎo)過程中發(fā)現(xiàn)的一些實(shí)際性問題認(rèn)真思考并作出總結(jié)，以供高校在進(jìn)一步提升民族預(yù)科教育工作水平上作參考。

關(guān)鍵詞：預(yù)科教育；少數(shù)民族預(yù)科學(xué)生；思想政治教育

少數(shù)民族預(yù)科教育是高等教育體系中一個重要且特殊的階段，是普通少數(shù)民族學(xué)生通過國家對民族地區(qū)的民族學(xué)生教育傾斜和教育扶持政策提供的渠道向高等教育過渡的紐帶，是少數(shù)民族學(xué)生脫離中學(xué)學(xué)習(xí)方式，融入高等教育的準(zhǔn)備階段，更是少數(shù)民族預(yù)科學(xué)生堅(jiān)定政治立場、提高思想認(rèn)識的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。所以，少數(shù)民族預(yù)科學(xué)生的思想政治教育工作是高校在預(yù)科教育階段的重要組成部分，通過在教學(xué)實(shí)踐中對少數(shù)民族預(yù)科學(xué)生思想政治教育中存在問題的思考，以包頭鐵道職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例，現(xiàn)就如何做好少數(shù)民族預(yù)科生的思想教育工作做如下建議。

一、少數(shù)民族預(yù)科生思想狀況中存在的問題及成因

我院預(yù)科生生源主要來自于內(nèi)蒙古東部盟市地區(qū)，受傳統(tǒng)教育模式的影響，學(xué)習(xí)能力與普通?？茖W(xué)生存在一定的差距，民族意識比較強(qiáng)烈，缺乏對本民族及本地區(qū)以外的了解，政治思想還不夠成熟，處于成長階段。具體表現(xiàn)有以下幾點(diǎn)：

第一、少數(shù)民族預(yù)科學(xué)生的心理狀態(tài)需要調(diào)整

一是戒備心理較強(qiáng)。我院預(yù)科學(xué)生主要來自于內(nèi)蒙古東部少數(shù)民族聚居地，具有鮮明的民族語言及文字特色、強(qiáng)烈的民族意識、世代沿襲的風(fēng)俗習(xí)慣以及農(nóng)牧結(jié)合的經(jīng)濟(jì)方式，在新的環(huán)境中，更加渴望找到民族認(rèn)同感，若因民族特色受到誤解，少數(shù)民族往往會出現(xiàn)“抱團(tuán)兒”的情況，更加使預(yù)科學(xué)生的民族和地域意識加強(qiáng)加深。二是存在一定自卑心理。預(yù)科教育時期的學(xué)生正處于心理成長階段，自我意識較強(qiáng)，心理脆弱敏感，對于同樣是同一所院校，相比其它普通?？茖W(xué)生多讀一年是因?yàn)樽约罕容^差，擔(dān)心自己受到普通高校學(xué)業(yè)生的否定和嘲笑，再加上缺乏外界及時有效的思想引導(dǎo)，內(nèi)心會處于心理迷惑期，缺少溝通交流以至于自我封閉和否定，迷失自我，放任自我約束，對學(xué)校的規(guī)章制度缺乏認(rèn)同和重視，造成學(xué)習(xí)態(tài)度散漫，影響預(yù)科階段的教育效果。

第二、少數(shù)民族預(yù)科學(xué)生的思想認(rèn)識有待提高

民族邊遠(yuǎn)地區(qū)的教育理念受傳統(tǒng)應(yīng)試教育觀念的影響，只注重理論和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，忽視甚至無視思想政治教育及引導(dǎo)，致使民族預(yù)科學(xué)生進(jìn)入高等教育階段后，無法提高對思想政治教育的主動性學(xué)習(xí)，而是被動的接受“灌輸式”教育。突出表現(xiàn)在沒有甚至抵觸對當(dāng)下國內(nèi)外時事政治、國家政策制度及馬克思主義理論的學(xué)習(xí)和了解，這是使預(yù)科學(xué)生政治意識、政治站位、政治理論水平不高的主要原因。二是預(yù)科學(xué)生的思想會受自身民族傳統(tǒng)文化的影響，這與高等教育過程中先進(jìn)的思想文化發(fā)生沖突和碰撞，由此產(chǎn)生部分預(yù)科學(xué)生對高等教育的先進(jìn)思想文化不滿甚至抵觸，從而對馬克思主義思想產(chǎn)生厭煩情緒。

第三、少數(shù)民族預(yù)科學(xué)生的思想政治師資隊(duì)伍建設(shè)仍要加強(qiáng)

高校教育高度重視學(xué)生的思想政治教育，對思想政治教育教師的準(zhǔn)入門檻較高，選聘標(biāo)準(zhǔn)較嚴(yán)，已逐漸形成一支擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo)，具有當(dāng)代社會主義核心價值觀的思想政治教育隊(duì)伍。但是，專門針對預(yù)科學(xué)生的思想政治教師隊(duì)伍建設(shè)尚未完善，教學(xué)工作中的需要借鑒學(xué)習(xí)的資料和經(jīng)驗(yàn)也基本處于空白，這對少數(shù)民族預(yù)科學(xué)生思想政治水平的提高有一定的影響。

二、提升民族預(yù)科學(xué)生思想政治教育工作水平的幾點(diǎn)建議

高校少數(shù)民族預(yù)科學(xué)生的成長與思想政治教育工作密不可分，及時有效的引導(dǎo)預(yù)科學(xué)生的思想，有利于學(xué)生自身的全面發(fā)展，同時對促進(jìn)我國西部地區(qū)大開發(fā)、少數(shù)民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、維護(hù)新型民族關(guān)系，構(gòu)建中國特色社會主義事業(yè)有著推動作用。

第一、開設(shè)有針對性的思政課教育體系，強(qiáng)化民族知識和民族觀教育

開設(shè)《民族理論和民族政策》及《民族民俗》兩門思想政治教育課程，引導(dǎo)民族預(yù)科學(xué)生認(rèn)識了解馬克思主義民族理論、中國共產(chǎn)黨民族政策以及其它民族宗教禁忌等，樹立正確的民族觀和民族意識。邀請具有少數(shù)民族身份的專家、學(xué)者圍繞當(dāng)今國內(nèi)外政治形勢為中心，結(jié)合我國政策，開展“五觀”教育，真正認(rèn)識到“三個離不開”和“五個認(rèn)同”的重要性和緊迫性。抓好民族預(yù)科學(xué)生重大節(jié)日節(jié)點(diǎn)和體育優(yōu)勢的特點(diǎn)，組織本民族的預(yù)科學(xué)生開展各種形式的慶?；顒雍腕w育競賽，并將民族團(tuán)結(jié)、和諧共融等思想貫穿其中，鼓勵民族預(yù)科學(xué)生將本民族的民俗風(fēng)情以“小視頻講民俗”的形式展現(xiàn)在其它民族學(xué)生中，促進(jìn)民族間的相互了解和尊重，達(dá)到民族大融合的目的。

第二做好對民族預(yù)科學(xué)生的統(tǒng)戰(zhàn)工作，需要在政治上給予肯定和團(tuán)結(jié)。

高校民族預(yù)科學(xué)生有兩種身份，一是少數(shù)民族，二是具備進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)的準(zhǔn)入資格。預(yù)科學(xué)生中的非黨員是知識分子和少數(shù)民族，也是統(tǒng)戰(zhàn)工作的主要爭取對象，既在政治上團(tuán)結(jié)信仰上尊重，又要禁止其在課堂上、校園內(nèi)傳播并組織宗教活動。要充分利用業(yè)余時間豐富預(yù)科學(xué)生的文體活動，把精力引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上來。對積極要求加入中國共產(chǎn)黨的少數(shù)民族預(yù)科學(xué)生，要適當(dāng)設(shè)置具有針對性的黨員準(zhǔn)入培養(yǎng)分配名額，加深預(yù)科學(xué)生對黨的政治認(rèn)同感。

第三、完善少數(shù)民族預(yù)科學(xué)生思想政治教師隊(duì)伍建設(shè)，提高思政教師自身素質(zhì)。

提高思政教師的民族理論和民族政策水平，加大力度對思想政治教師隊(duì)伍教學(xué)過程中所需要的少數(shù)民族語言培訓(xùn)。完善民族預(yù)科教育相關(guān)教學(xué)資料庫，拓寬教學(xué)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)交流渠道，努力提升民族預(yù)科學(xué)生教育中思想政治教師隊(duì)伍的民族理論政策的教學(xué)水平，提高隊(duì)伍準(zhǔn)入門檻，少數(shù)民族預(yù)科學(xué)生的思想政治教師應(yīng)是中共正式黨員，并設(shè)置一套完整的聘用、考評體系。建設(shè)一支能在實(shí)際教學(xué)過程中能正確處理民族關(guān)系和突發(fā)狀況的優(yōu)良、合理、精干、高效的少數(shù)民族預(yù)科學(xué)生思政隊(duì)伍。

總之，在少數(shù)民族預(yù)科教育工作中，對預(yù)科學(xué)生的思想政治教育不僅關(guān)系到預(yù)科教育事業(yè)的發(fā)展進(jìn)程，還對少數(shù)民族預(yù)科生的個人成長、民族地區(qū)各項(xiàng)事業(yè)的全面發(fā)展、民族團(tuán)結(jié)及社會穩(wěn)定等方面都具有十分重要的作用。