◎高方青

手球運動起源于西歐國家，許多國家將其列為體育教學(xué)的重要內(nèi)容，也被國際奧委會列為體育賽事之一。由此可見，手球運動在國際體育中的發(fā)展態(tài)勢是非常好的。但其在我國發(fā)展確是層層受阻，只有有效解決這些阻礙，才能促進手球在我國的體育運動中再次的發(fā)展。

一、發(fā)展現(xiàn)狀及阻礙因素

1.現(xiàn)狀 手球可以鍛煉運動者的身體素質(zhì)，也會培養(yǎng)其團隊合作的能力，此外，這項運動可以鍛煉參與者的反應(yīng)速度、身體協(xié)調(diào)性及自身的力量。該運動適合各年齡段的人參與，規(guī)則簡單，要求較少，具有較好的發(fā)展趨勢。但從我國目前的現(xiàn)狀來看，人們對手球的認識不足，關(guān)注度不高、相關(guān)設(shè)施不健全、體系不完整，在國際賽事中競爭水平極低。造成這種想象的原因很多，嚴(yán)重阻礙了中國體育手球項目的發(fā)展。

2.阻礙因素

（1）重視度低，普及率低。一方面是相關(guān)體育組織對這項運動的重視度低，導(dǎo)致其在這方面的宣傳力度小，國民對這項運動的認識不足。另一方面是國民的重視度低，導(dǎo)致其在我國的普及率低。國民對體育項目的關(guān)注主要是依據(jù)一項運動在國際賽事中選手的能力上。如跳水等水上項目，乒乓球等球類項目，以及速滑等冰上項目。而我國手球選手在國際賽事上幾乎沒有參賽資格，這導(dǎo)致人們對這項運動的關(guān)注度不高。

（2）教練的專業(yè)素質(zhì)低。目前，我國手球運動中無論是專業(yè)教練還是體育教師，其自身的專業(yè)素質(zhì)低。一是，省隊的教練多是手球運動的退役人員，這導(dǎo)致在手球運動員的訓(xùn)練方面延用以前的方式，致使在訓(xùn)練過程中存在的許多弊端無法得到改正，運動員的專業(yè)水平無法提高。二是，在體育課上，體育老師對手球的相關(guān)知識及技能的了解知之甚少，無法正常開展相關(guān)課程。

（3）運動員的專業(yè)素質(zhì)低。由于這項運動在我國的發(fā)展存在諸多問題，人們的重視程度不夠，訓(xùn)練水平能力不足，導(dǎo)致運動員對于提升自身能力的訓(xùn)練不夠重視，其專業(yè)素質(zhì)較低。另一方面，我國運動員與外國尤其是歐美的運動員相比，其身體素質(zhì)較差，在比賽過程中缺乏優(yōu)勢。這就使我國在手球比賽上沒有突出的成績，無法吸引國民的關(guān)注，從而陷入手球得不到好的發(fā)展的怪圈。

（4）手球運動的相關(guān)體系不完善。首先是運動賽事的缺乏。運動賽事對提高運動員的球技水平具有重要作用，而我國關(guān)于手球的重要賽事僅有全國性質(zhì)的冠軍杯與錦標(biāo)賽兩種。這導(dǎo)致運動員無法通過比賽來發(fā)現(xiàn)自己的不足，也無法學(xué)習(xí)更好的技術(shù)，導(dǎo)致遠動員球技提高十分困難。其次是裁判人員專業(yè)素質(zhì)低。就目前的手球裁判隊伍現(xiàn)狀來看，其缺乏相應(yīng)的實踐機會，專業(yè)素質(zhì)較低，不利于我國開展相應(yīng)的手球賽事。最后是我國手球隊的隊伍建設(shè)不完善，主要體現(xiàn)在以下兩方面：一是男子手球隊沒有設(shè)立青年隊，導(dǎo)致在國際賽事中缺乏相應(yīng)的競爭力。二是經(jīng)濟條件較差的地區(qū)，在組建專業(yè)隊伍時沒有一隊、二隊的區(qū)分，甚至缺乏業(yè)余團隊等。這就嚴(yán)重限制了手球在我國的發(fā)展［1］。

（5）資金注入不足。國家在促進一項運動發(fā)展，培養(yǎng)相關(guān)的選手時所需投入的資金是巨大的。而我國除個別省外，其在手球方面的資金注入普遍偏低。這就導(dǎo)致缺乏規(guī)范的訓(xùn)練場地與完善的訓(xùn)練設(shè)施，手球運動員缺乏比賽機會。

二、發(fā)展對策

1.加大宣傳力度，提高人們對手球運動的重視程度 有關(guān)的體育組織必須加強自身對手球運動項目的重視程度，充分認識到促進手球發(fā)展可以為人們帶來的好處。通過擴大宣傳力度提高人們對手球運動的重視程度。在宣傳時必須著重宣傳手球運動可以給人們帶來的巨大好處，使人們提高開展手球運動的自覺性，提高手球在我國的普及率。

2.加強專業(yè)教練的培養(yǎng)，提高其專業(yè)素質(zhì) 在組建專業(yè)隊伍或開展手球課程時，應(yīng)注意聘請專業(yè)素質(zhì)高且固定的教練或教師，這樣才能更好地提高手球選手的專業(yè)水平，促進手球運動的發(fā)展。提高聘用標(biāo)準(zhǔn)，可以促進相關(guān)部門對教練的培訓(xùn)力度，提高教練的專業(yè)水平。另一方面，也會促進教練人員對提升自身專業(yè)素質(zhì)的自覺性。同時聘用機構(gòu)應(yīng)組織教練或教師進行定期的學(xué)習(xí)與實踐活動，保證教師的展業(yè)技能得到逐步提升，促進其教導(dǎo)水平可以穩(wěn)步上升。

3.加強訓(xùn)練，提高運動員的專業(yè)素質(zhì) 無論是國家隊、省隊還是校隊，都應(yīng)加強對運動員的訓(xùn)練力度，使其擁有扎實的基礎(chǔ)，同時提高其自身的身體素質(zhì)，減少運動員在比賽中與其他國家選手的在身體素質(zhì)上的差距。教練人員應(yīng)為手球的運動人員進行專業(yè)的理論知識講解，提供相應(yīng)的體能訓(xùn)練項目與技能培訓(xùn)課程。使手球運動員可以掌握扎實的理論知識，提高自身的身體素質(zhì)與專業(yè)技能。保證我國運動人員擁有較高的專業(yè)素質(zhì)，提升在比賽中的競爭力，促進手球運動的發(fā)展。同時吸引人們對手球運動的關(guān)注，促進其在我國的普及與發(fā)展。

4.完善相關(guān)體系 首先，增加手球運動的各種比賽項目，為運動人員提供交流學(xué)習(xí)的平臺。通過各種比賽項目，使運動員可以認識到自己的不足，促進其在以后的訓(xùn)練中不斷的改進自己，并使選手在比賽中學(xué)到更好的技術(shù)。其次，加強對裁判人員的培訓(xùn)，提高其職業(yè)技能。加強對裁判人員的理論知識培養(yǎng)，并通過各種賽事為其積累相關(guān)的裁判經(jīng)驗。最后，完善我國手球隊的隊伍建設(shè)。通過組建各級別的手球隊伍，一方面完善我國手球隊伍的體系建設(shè)，另一方面可以吸引更多的人加入手球隊伍。通過完善隊伍建設(shè)促進手球在我國的發(fā)展［2］。

5.增加資金注入 國家體育部門應(yīng)加大在手球建設(shè)工作中的資金注入，完善各種制度、體系及設(shè)施。通過提高教練、裁判及運動員的待遇，來吸引更多的人加入到手球發(fā)展的相關(guān)活動中；通過資金注入完善現(xiàn)有的手球運動設(shè)施如運動場地等各種相關(guān)的基礎(chǔ)設(shè)施；增加對手球的各種賽事的舉辦，為手球選手提供比賽機會。

結(jié)論：通過擴大宣傳、提高教練人員的水平、完善訓(xùn)練體系、提高運動員的職業(yè)素質(zhì)等措施促進手球運動在我國的發(fā)展。這有利于提高國民的身體素質(zhì)，有利于促進我國的體育事業(yè)的發(fā)展，使其與國際體育更加接軌，為我國建設(shè)體育強國作出重要貢獻。

［1］劉宇明.中國手球運動發(fā)展中的制約因素及對策研究［J］.廣州體育學(xué)院學(xué)報，2016，36（4）

［2］王志鵬.安徽省體育院校手球?qū)ｍ棇W(xué)生裁判員現(xiàn)狀的分析研究［J］.中國市場，2016，（5）