◎張利

陶行知先生曾說：“愛是一種偉大的力量，沒有愛便沒有教育”，教育的最有效的手段就是“愛的教育”。愛的力量是偉大的，因此，我們在進行教育的過程中就要注意講究愛的方式與教育的原則相結(jié)合。

作為一名班主任，首先要做到的就是要愛您的學(xué)生，這樣就一定會取得他們對您的尊敬和愛戴。有了這種愛，師生之間才能架起溝通的橋梁，才能有效提高教育的實效性，教育才能成功！而另一個方面，您的學(xué)生也會把他們感受到的愛放入心中并“傳播”開去，去愛自己身邊的人和所有的事物。

我們所講的愛學(xué)生決不是對學(xué)生的溺愛、寵愛。而是要把耐心的教導(dǎo)和嚴(yán)格的要求相結(jié)合。做為一名年輕教師，在平時的教學(xué)活動中，特別是在班級管理中，我時刻提醒自己要用愛去教育孩子，用愛心去感染孩子。不僅要關(guān)心孩子們的學(xué)習(xí)情況，還要時刻關(guān)注孩子們的心理狀況。當(dāng)發(fā)現(xiàn)哪個孩子情緒出現(xiàn)波動時，作為教師，要及時去疏導(dǎo)．孩子愿意和你說，也愿意聽你的話．因為在孩子的心目中，老師的形象是那么的美好．作為一名教師，應(yīng)該時刻讓這種美好保持在你的學(xué)生心中。教師對孩子的愛，最讓孩子們忌諱的是偏愛。這也是教師要克服的一種心態(tài)。實踐證明，越是有問題的孩子，越需要教師加倍的關(guān)愛。

我們班有個叫雷杰的孩子，家庭作業(yè)經(jīng)常不能完成，導(dǎo)致成績很差．是個令老師們都感到頭疼的學(xué)生。為了更全面地認(rèn)識、分析和理解這位學(xué)生，我決定家訪。雷杰的母親在快餐店上班，每天早出晚歸，父親常年在外打工。他們對雷杰的學(xué)習(xí)不聞不問，再加上孩子小，自覺性差，所以經(jīng)常放學(xué)就到處玩耍，十一二點，父母回家，他才回家，早上再起床做作業(yè)，白天就在教室打瞌睡。原來正是因為這樣的惡性循環(huán)，雷杰就變成了我班的學(xué)困生。結(jié)合孩子在家在校的表現(xiàn)，我與其父母親商量了這樣的一些方法和措施．在學(xué)校，當(dāng)雷杰一有進步，我總是當(dāng)著全班同學(xué)的面及時地表揚他，鼓勵他．并肯定他在各方面所取得的成績和進步，當(dāng)他主動完成作業(yè)，而且能把字寫得很端正時，我會當(dāng)著全班同學(xué)表揚他；當(dāng)他積極舉手發(fā)言時，即便答錯了，我也會鼓勵他有勇氣。后來，同學(xué)們都會主動去發(fā)現(xiàn)他身上的優(yōu)點，他自己也越來越自信，越來越努力了。在家里，雷杰的家人也配合老師進行了學(xué)習(xí)和行為上的及時督促，一段時間過后，效果并不明顯。我沒有放棄他，反而呼吁同學(xué)們給他更多的關(guān)懷和幫助，我也利用下課和放學(xué)的時間，給予他學(xué)習(xí)上的幫助。就這樣，久而久之，雷杰對自己有了信心，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣，行為習(xí)慣也大有好轉(zhuǎn)，作業(yè)也能按時完成了。在家里的表現(xiàn)也一天比一天好了．這一切的一切是一個多大的進步呀！我和雷杰的父母親都感到既高興又欣慰。通過這件事，我更加懂得；做為老師，唯有用愛，才能獲得成功的教育。反過來，教師對學(xué)生的嚴(yán)格要求不等于懲罰學(xué)生或隨意指責(zé)學(xué)生，而是應(yīng)該做到嚴(yán)中有慈、嚴(yán)中有愛、嚴(yán)中有度、嚴(yán)中有方，使學(xué)生對老師敬而愛之，而不是敬而畏之。如：這學(xué)期，選班干部的時候，我班有三個成績一般的同學(xué)，甚至還有個平日里有些調(diào)皮的同學(xué)，紛紛寫紙條表示希望能評選班干部，我嚴(yán)肅地表示：“班干部必須是在學(xué)習(xí)或者生活中，能做表率的同學(xué)，你們覺得自己做得好嗎？當(dāng)然老師還是可以讓你們作為班干部的候選人?！睆倪@以后，他們每天都積極地學(xué)習(xí)，參與班級的各項事務(wù)，特別是調(diào)皮的幾個同學(xué)，也能嚴(yán)格地管理好自己，一段時間過去了，他們的成績也有了大的提升。在后一階段的班干部評選中，譚杰被選上了清潔委員，潘本武選上了體育委員，平時調(diào)皮的萬世泓，還被選上了紀(jì)律委員。他們向我投來感激的目光。教師對學(xué)生的嚴(yán)格要求是出于真誠的愛。嚴(yán)以愛為基礎(chǔ)，愛以嚴(yán)為前提，嚴(yán)愛結(jié)合，愛而不縱，嚴(yán)而不威。

常言道：“教者，父母心。”教師和藹的態(tài)度，親切有神的目光，真誠的信任和鼓勵，是學(xué)生樂學(xué)的動力。而學(xué)生的尊師，則是對教師愛生的回應(yīng)，因為尊敬和信賴，學(xué)生更多地表現(xiàn)出主動參與的激情。教學(xué)效果可想而知，良好的師生關(guān)系也得以建立。

在教育教學(xué)的全過程中，老師如果用充滿愛的言行潛移默化地影響著學(xué)生，并把愛的種子播撒在學(xué)生的心田。孩子們的心中就會盛滿了愛，并在心底生根發(fā)芽，最終長成一棵充滿“愛心”的大樹，美化整個世界。