歐陽名瀚

（重慶第二師范學院 學前教育學院，重慶 400000）

曲式分析作為一門對音樂作品中各種音樂語言、各種音樂要素進行研究的學科，一直以嚴謹性、邏輯性著稱。但是，對于這樣一種嚴謹?shù)摹⑦壿嬓院軓姷膶W科，在市面上出版的眾多教科書中卻存在著邏輯用語不嚴謹?shù)默F(xiàn)象，其中不乏國家級教材與規(guī)劃教材。本文以單三部曲式、單三部—五部曲式、回旋曲式為例，進行梳理其中的問題，并試圖歸納總結(jié)它們之間的邏輯關(guān)系。

一、概念表述

單主題的單三部曲式可以圖解為：A A’A，在教科書中解釋為：“單主題中部是指單三部曲式中部的主題與第一部分全部相同或局部相同。這時，中部和第一部分的對比不是主題的對比，而是調(diào)性調(diào)式的對比，或樂思陳述方法的對比，即展開型和呈示型陳述的對比?！雹?/p>

“單三部——五部曲式又稱二重三部曲式，是單三部曲式的中部和再現(xiàn)部反復一次的結(jié)果，圖示為：A B A B A，其中第四個部分‘B’即使在調(diào)性、結(jié)構(gòu)或主題發(fā)展方法上有所擴展，也還未構(gòu)成另一個新的插部，因而不作為回旋曲式來對待，但是已經(jīng)比較接近回旋曲式?！雹?/p>

“基本主題（稱‘主部’或‘迭句’）出現(xiàn)三次以上，中間插入互不相同的段落（稱為‘插部’）這樣的曲式稱為‘回旋曲式’。以A代表主部，以B、C、D等代表插部，則回旋曲式的結(jié)構(gòu)有如下圖示所示：A-B-A-C-A……”③

以上是教科書上對對三種曲式結(jié)構(gòu)的定義，許多教科書對于樂句和樂段的表述都是小寫英語字母，為了很好的區(qū)分樂句與樂段，本文認為樂段用大寫字母，樂句用小寫字母更為合適。

二、概念表述分析

從教材對單主題的單三部曲式的表述，我們可以看出，單主題的單三部曲式的特點是中部的材料來源于第一部分，只是在調(diào)式調(diào)性上做了變化。如果中部是新材料或者與第一部分的對比較大，就構(gòu)成了對比主題的單三部曲式，曲式圖示標記為：A B A。

我們從教材概念的表述可以看到，同樣是單一主題的結(jié)構(gòu)，在單一主題的單三部曲式中，曲式圖示標記為：A A’A。但是，到了單一主題的回旋曲式的曲式圖示就變成了：A B A C A。那么，同樣是單一主題的結(jié)構(gòu)，其曲式圖示卻不一樣。在學習曲式分析，進行曲式圖示的標注時，A和A’可以表示兩個段落間有對比；A和B也可以表示段落間的對比，到底是采用A’表示對比，還是B表示對比。從邏輯性上面來說，我們要把握好整體曲式分析的相關(guān)關(guān)系，在學習曲式分析的時候，從樂段的學習與研究到單二部曲式的學習與研究再到之后奏鳴曲式的學習與研究，每一種曲式中表示樂句、樂段的標記符號都應(yīng)該是一樣，而不是單一主題的單三部曲式中我們采用A’表示與主部A的對比，到了單一主題的回旋曲式中又用B、C表示與主部A的對比。如果把單一主題的單三部曲式的主部和再現(xiàn)部都是去掉，那么對于中部而言，就沒有對比性了，同樣就構(gòu)不成邏輯了，曲式分析中的相關(guān)關(guān)系就是指主部、中部、再現(xiàn)部，三個部分同時在一種條件下構(gòu)成的一種曲式結(jié)構(gòu)的邏輯，但是，這個邏輯是相對而言的，所以對于單一主題的單三部曲式，在邏輯的相關(guān)關(guān)系下來說，曲式圖示標記為：A B A比較好，或者在其中用文字做補充，也可以標記為：A B(A’)A。

對于單三部——五部曲式的表述：“第四個部分B即使在調(diào)性、結(jié)構(gòu)或主題發(fā)展方法上有所擴展”這句話是不夠準確的。這句話是說單三部—五部曲式的第四個部分B也可以在調(diào)性上面不發(fā)展，但是，我們知道如果第四個部分B不變化的話，那么就構(gòu)成了A||：B A:||這種結(jié)構(gòu)，在曲式結(jié)構(gòu)的學習中我們知道這依然是單三部曲式。根據(jù)教材給出的示例：安·魯賓斯坦作品2之1的《F大調(diào)旋律》，經(jīng)過分析《F大調(diào)旋律》中的第四個部分B并沒有變化，只是在第五個部分A上做了變化，加了擴充。因此，關(guān)于單三部——五部曲式的表述是不夠嚴謹?shù)?。典型的單三部——五部曲式的關(guān)鍵是第四部分B，B應(yīng)該有調(diào)性上、結(jié)構(gòu)上等方面的變化，如果第四部分B不做變化，那么第五部分“A”應(yīng)該有大幅度的變化，如果第四部分B和第五部分A都不做變化，那么依然是單三部曲式，只是把第一部分和第二部分反復一遍而已，不構(gòu)成新的曲式結(jié)構(gòu)。

我們在學習中會產(chǎn)生這樣的疑問，如果單三部—五部曲式的第四部分B做較大的變化，這個時候還是單三部——五部曲式嗎，其曲式圖示是標記為：A B A B’A還是A B A C A。如果標記為A B A C A不就構(gòu)成了回旋曲式了嗎。在單三部—五部曲式中教材講到我們不能把單三部—五部曲式等同于回旋曲式，但是在后面又談到“此類曲式更加強調(diào)A的經(jīng)?！祷亍?，更明顯地顯示了回旋曲式的結(jié)構(gòu)原則?！睂τ?，初學者的我們而言，讀到這使我們愈發(fā)糊涂，回旋曲式和單三部—五部曲式到底有什么關(guān)系?；匦阶鳛橐环N主部反復出現(xiàn)與插部不斷變化而形成的一種曲式結(jié)構(gòu)。對于對比主題的回旋曲式來說，因為主部在反復出現(xiàn)的時候，可能會帶有一定的變化，而插部與前后的主部又形成了鮮明的對比，插部與插部之間也具有鮮明的對比，所以從曲式結(jié)構(gòu)分析邏輯的相關(guān)關(guān)系下來說，曲式圖示標記為：A B A C A比較好，這種回旋曲式也是我們常見的典型的回旋曲式。單三部——五部曲式形成的條件是主部與插部之間要有對比，對比主題的回旋曲式形成的條件也是主部與插部之間是對比的關(guān)系，插部之間也要具有對比性。如果單三部——五部曲式第四個部分B或第五部分A需要有變化，如果第四個部分B出現(xiàn)了變化，那么和對比主題的回旋曲式的表述就相類似，這個時候我們還要用曲式分析中的相關(guān)關(guān)系來看待這個問題。如果單三部——五部曲式的第四個部分B與第二部分相比沒有什么變化，我們就把這種曲式結(jié)構(gòu)看為正常的單三部——五部曲式，曲式圖示為A B A B A；如果第四個部分B發(fā)生了比較大的變化，但是依然能看到第二部分B的影子，我們就說它是兩種曲式的混合，它是具有了回旋性質(zhì)的單三部——五部曲式，曲式圖示為A B A B’A；如果第四個部分B與第二部分相比變化的特別多，以至于脫離了第二部分B的形式，我們就說它是回旋曲式了，曲式圖示為 A B A C(B’)A。

但是，對于單一主題的回旋曲式來說，插部的材料源自于主部，只是在調(diào)性上和結(jié)構(gòu)上有所變化，這種主部的反復出現(xiàn)和插部的不斷變化都是一個相同材料的變化，那么我們把這種單一主題的回旋曲式的圖示標記為：A B A C A還是A A’A A’’A。與分析單一主題的單三部曲式一樣，我們在描述曲式圖示的時候，要充分考慮曲式結(jié)構(gòu)之間的邏輯關(guān)系，如果把其中所有的插部去除的話，主部之間就夠不成一種邏輯性了，而是相同的三次重復關(guān)系，把帶有變化的插部加入后，就構(gòu)成了曲式結(jié)構(gòu)分析中邏輯的相關(guān)關(guān)系，主部與插部之間這樣就具有了對比性，因此單一主題的回旋曲式的圖示標記為：A B A C A或者A B(A’)A C(A”)A，也可以在圖示中用文字做補充。

三、概念表述辨析

第一，如果一個音樂作品，它可以劃分為五個部分，其中，第一個部分我們用A表示，第二個部分與第一個部分在材料上具有鮮明的對比，用B表示，第三個部分是第一部分的再現(xiàn)依然用A來表示，第四個部分與第五個部分是第二與第三部分原封不動的重復，那么這種曲式結(jié)構(gòu)依然是單三部曲式，第四與第五部分就不具備新的曲式意義，曲式圖示標記為A||：B A:||。

第二，如果第一個部分與第三、第五部分是同一個材料，可以有些變化，第四個部分的材料不是來源于第二部分，或者與第二部分完全不一樣，我們用C表示，那么就構(gòu)成了典型的對比主題的回旋曲式，曲式圖示標記為A B A C A。

第三，如果第四個部分的材料來源于第二部分，或者略做變化，第五個部分的材料來源于第一部分，做了較大的變化，那么就構(gòu)成了典型的單三部——五部曲式，曲式圖示標記為A B A’B’A’’。

第四，如果第五個部分不做變化，第四個部分發(fā)生較大的變化，依然可以看出第四個部分的材料來自于第二部分，那么這種就具有了回旋性質(zhì)的單三部——五部曲式，曲式圖示標記為A B A B’A。

第五，如果第二、第四的材料源自第一部分只是在調(diào)性或結(jié)構(gòu)上有所變化，那么就構(gòu)成了單一主題的回旋曲式，曲式圖示可以標記為 A B(A’)A C(A”)A。

四、結(jié)語

從對單三部曲式、單三部—五部曲式、回旋曲式的分析中，我們可以看出在做曲式結(jié)構(gòu)分析時候邏輯性的重要性，一個符號的簡單變化，可能就會表示為另外一種曲式結(jié)構(gòu)或者一種形式的變化，因此，在分析曲式結(jié)構(gòu)、標注曲式圖示的時候，要充分考慮到曲式結(jié)構(gòu)分析中邏輯的相關(guān)關(guān)系，把握好它們之間的聯(lián)系和關(guān)系。

注釋：

①②③錢仁康,錢亦平.音樂作品分析教程[M].上海:音樂出版社,2001(05):87,95,134.