張靜

摘 要：伴隨著新課改政策的不斷深入，初中音樂教師對學生音樂賞析能力的要求也在逐步提升。為了能夠切實增強學生的音樂學習興趣，教師需要綜合學生當前的音樂學習習慣和特點，進行有效的教學引導，進而全面提升學生的音樂欣賞能力。故而，教師在指導學生學習音樂知識期間，應努力彌補傳統(tǒng)音樂賞析教學的不足。通過采用新的教學方法和內(nèi)容，有效培養(yǎng)學生的音樂學習興趣，從而切實增強學生的音樂賞析能力。

關(guān)鍵詞：多種教法;初中生;音樂賞析;能力提升

在初中階段的音樂教學中，教師需要重點培養(yǎng)學生的音樂賞析能力。因此，教師需要結(jié)合學生的音樂學習現(xiàn)狀，進行系統(tǒng)性的教學分析，從而確定相應的音樂賞析教學策略。首先，教師需要為學生引入相應的流行音樂元素，培養(yǎng)學生的音樂賞析學習興趣。其次，教師可以為學生創(chuàng)設(shè)相應的趣味性情境，使學生的音樂賞析水平獲得綜合性提升。最后，教師應為學生播放相應的電影音樂，切實優(yōu)化學生的音樂賞析質(zhì)量，并提升學生的音樂賞析能力。

一 滲透流行元素，培養(yǎng)學生音樂賞析興趣

在教師指導學生學習初中音樂知識的過程中，發(fā)現(xiàn)學生對于音樂的賞析能力需要得到有效的提升，這樣才能夠切實提升學生的音樂賞析水平。故而，教師通過對學生的音樂知識現(xiàn)狀進行綜合性分析后，決定結(jié)合流行音樂元素進行相應的教學指導，以期有效培養(yǎng)學生的音樂賞析興趣。在教師對學生音樂學習狀況進行分析之后，教師決定從兩個方面出發(fā)，對學生進行高效的音樂賞析教學。第一，教師需在音樂作品中逐步滲透學生喜歡的流行音樂元素，以提升學生的學習主動性。第二，教師應當按照學生的具體音樂賞析表現(xiàn)，為學生調(diào)整聆聽音樂的風格，使學生的音樂賞析興趣獲得全面提升。

例如，教師在指導學生學習七年級下冊的《十送紅軍》時，就可以為學生引入當前流行的歌曲《我和我的祖國》，切實培養(yǎng)學生的音樂學習興趣。首先，教師對歌曲整體行進評價，使學生對歌曲有更加深刻的印象。因為歌曲的風格清新自然、灑脫熱烈，所以能夠為學生帶來很強的聆聽體驗。其次，教師引導學生對歌曲的歌詞和韻律進行分析，使學生對歌曲表現(xiàn)的愛國主義熱情有更深的了解。最后，通過帶領(lǐng)學生進行合唱，教師可以使學生的音樂賞析興趣更加強烈，從而收獲良好的音樂賞析效果。

二 創(chuàng)設(shè)趣味情境，改善學生音樂賞析水平

在教師指導學生學習音樂知識的過程中，需要著重為學生營造相應的音樂學習情境。在教師看來，良好的音樂學習情境能夠最大化提升學生的音樂認知水平。因為初中階段的學生受到閱歷和年齡的限制，對于相關(guān)音樂內(nèi)容和形式的認知存在不足。但是，這樣的狀況也成為了學生賞析音樂的優(yōu)勢，學生能夠?qū)σ魳樊a(chǎn)生最直接最本真的體會。因此，教師需要結(jié)合實際狀況，為學生營造趣味性的音樂學習情境。只有這樣，學生的學習注意力才能夠更加集中，從而切實提升學生對音樂藝術(shù)的賞析水平。

例如，教師在指導學生學習八年級上冊的音樂知識時，其中第三單元《梨園金曲》中涉及到戲劇音樂藝術(shù)的表演。為此，教師可以為學生創(chuàng)設(shè)相應的學習情境，引導學生對相關(guān)的經(jīng)典戲劇段落進行賞析，全面提升學生的戲劇音樂賞析能力。其中，教材選取了非常著名的京劇唱段《包龍頭打坐在開封府》，以及《紅燈記》中的名段《都有一顆洪亮的心》。通過教師組織學生進行聆聽和學習，并指導學生注意其中的唱腔和節(jié)奏控制，使學生明白戲劇表演藝術(shù)的博大精深。而后，教師引導學生對自己聆聽的唱段進行模仿和學習，切實提升學生的戲劇藝術(shù)欣賞水平。

三 引入電影音樂，優(yōu)化學生音樂賞析質(zhì)量

對于初中階段的學生來說，優(yōu)秀的電影音樂必然能夠有效吸引學生的課堂注意力。因此，教師在指導學生學習音樂賞析知識的過程中，可以引入相應的電影音樂內(nèi)容，切實培養(yǎng)學生的音樂賞析能力。通過教師對大量優(yōu)秀電影音樂的引入，可以全面提升學生的音樂學習主動性，并提升其音樂賞析學習質(zhì)量。

例如，教師在指導學生學習七年級上冊《銀屏樂聲》單元中的《我心永恒》時，就可以結(jié)合相應的電影畫面進行教學指導。對學生來說《我心永恒》的音樂相當熟悉，因此教師的音樂賞析教學就變得更加直接有效。此外，教師可以結(jié)合經(jīng)典電影《加勒比海盜》的主題曲《he's a pirate》對學生進行教學指導。很多學生看過電影，因此對充滿激情的主題曲有很好的賞析心得。通過教師為學生引入大量的電影音樂，使學生更貼近音樂的本質(zhì)，切實提升了學生的音樂賞析水平。

綜上所述，教師在指導學生學習初中音樂的賞析知識時，需要結(jié)合多樣化的教學內(nèi)容，全面優(yōu)化學生對于音樂知識理解，切實增強學生的音樂賞析能力。

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