摘 要：隨著我國(guó)教學(xué)改革的不斷推進(jìn)，各階段教育的教學(xué)理念以及教學(xué)模式也應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)且不斷創(chuàng)新。素質(zhì)教育已經(jīng)成為當(dāng)下一種核心性的教學(xué)理念，并成為廣大教職人員的共識(shí)。對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科而言，其占據(jù)著基礎(chǔ)教育的重要位置，是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力以及人文素養(yǎng)的重要課程。因此，在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該突破應(yīng)試教育理念的束縛，將素質(zhì)教育作為目標(biāo)，結(jié)合教學(xué)實(shí)際情況，探究能夠提升小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率的有效教學(xué)模式。本文主要圍繞小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)，對(duì)素質(zhì)教育背景下，創(chuàng)新小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的必要性進(jìn)行分析，并針對(duì)如何提升小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量提出了幾點(diǎn)建議性的策略。

關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育；小學(xué)語(yǔ)文；教學(xué)改革；必要性；策略

對(duì)于小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科而言，其是學(xué)生九年義務(wù)教育中最重要的學(xué)科之一，為學(xué)生將來(lái)學(xué)業(yè)的發(fā)展奠定著扎實(shí)的基礎(chǔ)。在當(dāng)下素質(zhì)教育的背景下，小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)理念發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，教學(xué)重點(diǎn)也發(fā)生了轉(zhuǎn)移。素質(zhì)教育注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及語(yǔ)文素養(yǎng)，所以，在開(kāi)展小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)該加強(qiáng)師生之間的合作以及交流，提升師生情感；通過(guò)生活化教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情；有效應(yīng)用多媒體技術(shù)，增強(qiáng)課堂教學(xué)的生動(dòng)性。通過(guò)對(duì)課堂教學(xué)模式的優(yōu)化，使小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)效率得到切實(shí)的提升。

一、 在素質(zhì)教育的大背景下小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)改革的必要性分析

對(duì)于素質(zhì)教育而言，即教師面向全體學(xué)生，堅(jiān)持以學(xué)生為本，注重教育的可持續(xù)性以及終身性，尊重學(xué)生之間的差異性，使學(xué)生的創(chuàng)造性以及積極性得到充分發(fā)揮?？梢?jiàn)，在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中開(kāi)展素質(zhì)教育，不僅符合新時(shí)期教育的要求，同時(shí)也響應(yīng)了新課改提出的要求。來(lái)到小學(xué)學(xué)習(xí)是學(xué)生步入社會(huì)并接受教育而邁出的第一步，也是學(xué)生潛能發(fā)展的良好時(shí)期，所以，在素質(zhì)教育中，小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)占據(jù)著十分重要的地位。在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中，存在諸多推動(dòng)學(xué)生健康發(fā)展的因素，例如人文素養(yǎng)等，這些因素不僅能夠開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，還能夠促進(jìn)學(xué)生各項(xiàng)機(jī)能以及素質(zhì)的發(fā)展，即素質(zhì)教育在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中的一種瑩然體現(xiàn)。由此可見(jiàn)，在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中，為了響應(yīng)新課改提出的要求，并確切落實(shí)素質(zhì)教育，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)理念以及教學(xué)模式，以此促進(jìn)學(xué)生健康、全面以及自由的發(fā)展。

二、 優(yōu)化小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)模式的幾點(diǎn)策略

（一） 加強(qiáng)師生之間的合作以及交流，提升師生情感

在傳統(tǒng)教學(xué)理念的影響下，學(xué)生會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生一種抵觸或是恐懼的心理，而學(xué)生的這種心理會(huì)對(duì)素質(zhì)教育的實(shí)施形成一定消極的影響。因此，在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中，教師首先應(yīng)該做的就是要使這種現(xiàn)象得到扭轉(zhuǎn)，并使師生之間能夠構(gòu)建一種平等且和諧的關(guān)系。在小學(xué)人教版教材中，存在著許多趣味性較強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容，教師應(yīng)該有效地利用好這些內(nèi)容，并根據(jù)學(xué)生的心理特征為其構(gòu)建良好的教學(xué)情境。使學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性被充分地帶動(dòng)起來(lái)，進(jìn)而能夠在輕松的教學(xué)氛圍中，增加知識(shí)儲(chǔ)備的同時(shí)，提升學(xué)習(xí)能力。

例如，當(dāng)課堂教學(xué)進(jìn)行到小學(xué)語(yǔ)文人教版教材一年級(jí)上關(guān)于《雪地里的小畫(huà)家》一課相關(guān)內(nèi)容的時(shí)候，教師就可以在講完教材上知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，帶領(lǐng)學(xué)生們來(lái)到室外，將課本中的內(nèi)容轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。一些學(xué)生的性格平時(shí)就比較內(nèi)向，參與集體活動(dòng)的熱情不高，教師可以試著和學(xué)生接近，并讓學(xué)生在地上畫(huà)出美麗的圖畫(huà)。通過(guò)開(kāi)展這種實(shí)踐活動(dòng)，許多學(xué)生就會(huì)主動(dòng)與教師進(jìn)行溝通，有的學(xué)生甚至還會(huì)將自己的心事講給教師聽(tīng)。這些學(xué)生在課堂上也更愿意舉手發(fā)言，并表現(xiàn)出高漲的學(xué)習(xí)態(tài)度。因此，教師應(yīng)該盡量融入到學(xué)生的生活中，并找機(jī)會(huì)和學(xué)生交流。慢慢地課堂教學(xué)氛圍就會(huì)逐漸變的活躍起來(lái)，課堂教學(xué)效率也會(huì)隨之得到提升，優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量。

（二） 通過(guò)生活化教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，課堂教學(xué)的主要目的就是為了使學(xué)生能夠?qū)⒄莆盏闹R(shí)運(yùn)用到實(shí)際生活中，因此，教師在開(kāi)展課堂教學(xué)的過(guò)程中，應(yīng)該注重將知識(shí)與生活實(shí)際相結(jié)合。

例如，當(dāng)課堂教學(xué)進(jìn)行到小學(xué)語(yǔ)文人教版教材一年級(jí)下關(guān)于《要下雨了》一課相關(guān)內(nèi)容的時(shí)候，教師可以先將教材上的內(nèi)容通過(guò)精講的方式讓學(xué)生了解，使學(xué)生掌握在下雨前，天空會(huì)發(fā)生什么樣的變化。然后，教師可以讓學(xué)生觀察生活，看一看現(xiàn)實(shí)生活中下雨之前會(huì)不會(huì)出現(xiàn)文章中描述的情況。這樣，當(dāng)學(xué)生再遇到陰天的時(shí)候，就會(huì)意識(shí)到一定是要下雨了。通過(guò)將知識(shí)和生活實(shí)際相結(jié)合，不僅能夠使學(xué)生的知識(shí)得到豐富，還能夠增強(qiáng)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)而帶來(lái)良好的課堂教學(xué)成效。

（三） 有效應(yīng)用多媒體技術(shù)，增強(qiáng)課堂教學(xué)的生動(dòng)性

隨著科技的不斷發(fā)展，信息技術(shù)在人們的學(xué)習(xí)、生活以及工作中得到了廣泛的應(yīng)用。在教育教學(xué)中，多媒體技術(shù)以其圖文并茂的特征，給教學(xué)帶來(lái)了諸多的便利，并得到了廣大師生的接受以及認(rèn)可。在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該有效地應(yīng)用多媒體設(shè)備，為課堂教學(xué)營(yíng)造出貼合實(shí)際的教學(xué)氣氛。

例如，當(dāng)課堂教學(xué)進(jìn)行到小學(xué)語(yǔ)文人教版教材二年級(jí)上關(guān)于《太空生活趣事多》一課相關(guān)內(nèi)容的時(shí)候，為了使學(xué)生能夠切身感受到太空生活的趣味性，教師可以應(yīng)用多媒體技術(shù)為學(xué)生播放我國(guó)宇航員在太空艙內(nèi)吃飯、喝水、行走和睡覺(jué)的視頻，使學(xué)生可以更加直觀地體會(huì)到太空生活的趣味性。通過(guò)應(yīng)用多媒體技術(shù)，能夠?yàn)閷W(xué)生創(chuàng)建良好的教學(xué)情境，使學(xué)生被教學(xué)內(nèi)容吸引，從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

綜上所述，在小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該以素質(zhì)教育作為教學(xué)目標(biāo)，注重提升學(xué)生的各項(xiàng)機(jī)能以及素質(zhì)，激勵(lì)學(xué)生參與各種實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)應(yīng)用在實(shí)際生活中，解決生活中的問(wèn)題。學(xué)生可以感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并體會(huì)知識(shí)的魅力。產(chǎn)生探究知識(shí)的動(dòng)力和興趣，根據(jù)語(yǔ)文基礎(chǔ)，帶動(dòng)學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的自主性，增強(qiáng)學(xué)生的形象思維，使每位學(xué)生的潛能都能夠被激發(fā)出來(lái)，進(jìn)而提升語(yǔ)文教學(xué)效率，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展。

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作者簡(jiǎn)介：

王中田，山東省日照市，山東省日照市莒縣嶠山鎮(zhèn)中心小學(xué)。