摘要：小學英語作為基礎學習階段，對于學生英語學習興趣以及今后學習的積極性都會產生較大的影響，同時這一階段所養(yǎng)成的英語學習習慣也會影響到之后，所以說，小學英語教學十分的重要，而為了促進英語教學質量，本文也就角色扮演在小學英語教學中的應用進行了分析。

關鍵詞：角色扮演；小學英語；教學應用

一、 引言

在上世紀80年代下出現了一種交際法，這種新型教學模式的出現也引發(fā)了我國教育界的重視，尤其是交際法當中所存在的角色扮演法更是在教學當中受到了強烈的關注，如果能夠將其合理地應用到小學英語教學當中，就能更好地提高小學生語言表達能力，讓學生英語水平在角色扮演當中得到提升。為此，本文也就角色扮演法進行了相關概述，同時也就其具體的應用進行了分析。

二、 角色扮演相關概述

角色扮演主要指的是在實際教學過程中，教師通過引導的方式來讓學生扮演教材當中的角色，通過角色模擬的方式來幫助學生掌握教材內容以及知識點，以此來提高學生學習的積極性。在角色扮演過程中其主要有以下流程，分別是問題聚焦、角色設計、場景構建、角色演示、表演、分析和總結，相比較于傳統(tǒng)的教學方式而言，角色扮演這一教學方式能夠最大程度激發(fā)學生學習自主性，讓學生主體地位有效地發(fā)揮出來；另外，角色扮演在小學英語教學中的應用，本身就是一種新穎的教學方式，能夠很好地提高英語課堂的趣味性，最大程度豐富英語教學課堂，促進整個教學質量的提升。由此可見，角色扮演在小學英語教學中的應用價值還是十分顯著的。

三、 角色扮演在小學英語教學中的應用

1. 結合教學目標創(chuàng)設情境

在小學英語教學中應用角色扮演法，首先一定要明確教學目標，然后結合教學目標來創(chuàng)設情境，確保角色扮演法應用的有效性。為此，教師在教學之前，一定要針對教學內容來進行角色扮演設計，讓學生在課前就背誦或者是掌握好需要角色扮演的內容，之后在實際角色表演過程中，教師可以適當地進行指導和幫助，可是關鍵還是要讓學生自由地發(fā)揮。例如，教師在對學生進行“Cinderella”這一內容教學的時候，因為這一節(jié)內容包含了一些皇宮等場景，這個時候教師可以借助于多媒體技術來創(chuàng)設出相應的演示情境，這樣學生在角色扮演過程中就更加容易產生身臨其境之感，進而也能夠更好地參與到角色扮演當中，最終有效地發(fā)揮出角色扮演在小學英語教學中的價值。

2. 教師一定要做好組織指導工作

在小學英語教學中應用角色扮演法，要想真正發(fā)揮出其價值，教師在其中的作用也是十分顯著的，畢竟小學生大多年齡較小。為此，在進行角色扮演的過程中，教師一定要先對學生進行相應的掌握和了解，按照學生興趣愛好來進行角色分配，以此來進行組合練習，因為這樣的話學生在情感上就更加容易產生共鳴，進而就能最大程度激發(fā)學生學習的積極性。例如，教師在對學生進行“Cinderella”這一內容教學的時候，教師可以在角色扮演之前，詢問一下學生如果開展灰姑娘角色扮演活動的話，學生比較中意什么角色，為什么會喜歡這個角色，然后以此來對學生進行合理的設計。此外，在學生進行角色扮演的過程中，教師可以適當地指導學生這一處需要采用什么樣的語氣來進行表達，還可以讓學生加入適當的肢體動作和語言，這樣就能進一步讓學生領悟到語言當中的情緒，進而也就能夠更好地發(fā)揮出角色扮演在小學英語教學當中的價值，促進整個教學效率的提升。

3. 做好評價與總結工作

在小學英語教學中應用角色扮演法，要想真正發(fā)揮出其價值，除了上述兩點之外，教師還需要做好評價與總結工作，這也是較為關鍵的一步，在這一過程中教師不要急于糾正學生在角色扮演中所存在的問題，更不能在學生表演的時候打斷學生，期間所出現的問題可以在完成表演之后進行評價和總結。而在對學生進行評價和總結的過程中，教師也不要過分打擊學生的積極性，可以采用小組互評的方式來進行評價，對學生在角色扮演過程中的動作、語言、發(fā)音以及表情等多方面進行評價，而且在這一過程中最好是多加進行鼓勵和贊揚，因為小學生本身英語學習積極性還是需要借助于這樣的方式來提升，這對于保持小學生英語學習興趣有著非常顯著的作用。例如，教師完成“The king is new clothers”這一內容之后，教師可以讓學生以此來展開想象進行角色表演，在學生表演過程中教師可以注意學生表現思維以及英語發(fā)音等多方面，以此來對學生這一課時所學習到的內容進行總結，之后再讓學生先對自身角色扮演的情況進行自我評價、組間互評，最后，教師對學生提出表揚和鼓勵，并且恰當地指出其中所存在的問題，以此來實現角色扮演在小學英語當中的價值。

四、 結語

綜上所述，在小學英語教學當中應用角色扮演法有著十分顯著的價值，能夠直接為學生構建出一個良好的自我表現平臺，激發(fā)學生英語學習的積極性，為學生今后英語學習奠定良好的基礎，為此，小學英語教師一定要加強對角色扮演法的重視，將其合理地應用到教學當中。

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作者簡介：劉艷華，吉林省長春市，吉林省長春市榆樹市環(huán)城鄉(xiāng)福安柳樹小學校。