劉東冉

【摘要】面向小學(xué)生開展的思想道德教育工作，首先要解決目前該項工作中所存在的一些問題，只有看清了問題，才能提出有針對性的解決方案。面對當前思想道德教育環(huán)境越來越復(fù)雜的現(xiàn)狀，教師要在教育教學(xué)中充分地結(jié)合現(xiàn)實社會的情況來進行教育工作，讓每一位小學(xué)生都能獲得思想道德素質(zhì)的有效提升?！娟P(guān)鍵詞】小學(xué)道德教育問題對策在向小學(xué)生開展思想道德教育活動的時候，教師要積極實踐以學(xué)生為中心的教學(xué)理念，要充分的結(jié)合學(xué)生所處的現(xiàn)實生活來開展相應(yīng)的思想道德教育活動，用生活的熟悉感、意義感讓思想道德教育活動真正變得鮮活立體起來。面向小學(xué)生開展的德育活動，可以結(jié)合相應(yīng)的課程來開展，但同時，對于所有教育工作者來說，對學(xué)生開展德育工作都是自己不可推卸的重要責(zé)任。要讓小學(xué)生通過一系列的德育教學(xué)工作，充分的認識自己，建立對自己的正確認知，接納自己，養(yǎng)成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的問題解決能力，在生活中做一個自立自強，勇往直前的人。不過，在德育工作的實踐中，我們也能發(fā)現(xiàn)一些問題。對于這些問題，我們首先要做到正視，只有首先正視這些問題，才能夠提出一定的解決問題的方案，將小學(xué)德育工作，真正有效的開展下去。一、當前小學(xué)德育工作中常見的問題分析1.學(xué)校德育工作，在社會道德環(huán)境復(fù)雜的情況下顯得力不從心。當前我國基礎(chǔ)教育教學(xué)中，道德教育的環(huán)境相對復(fù)雜。如今這樣一個價值觀多元的社會，而且是一個信息極度發(fā)達的社會，我們的小學(xué)生有很多的機會去接觸社會上的一些陰暗面，很容易受到一些錯誤思想價值觀念的影響。所以，小學(xué)生在學(xué)校受到的思想道德教育很容易受到這些錯誤思想的干擾。而目前學(xué)校在解決這一困擾方面還沒有什么有效的措施。2.學(xué)校道德教育效果低下，受到社會詬病。當前，學(xué)校道德教育工作面臨著諸多的困境，而社會群眾往往對學(xué)校的德育工作，寄予更高的期望。當學(xué)校德育工作，不盡如人意的時候，就容易招來一些社會輿論的聲討。而這種情況的出現(xiàn)，更多是因為人們對道德教育發(fā)生作用的機制誤解所產(chǎn)生的。因為道德教育需要學(xué)校、家庭、社會三方面的配合，任何一方面都無法獨立承擔(dān)所有的道德教育任務(wù)；同時道德教育不可能解決所有的道德問題，有些問題必須依靠法制或制度去約束。因此，如果社會公眾把對小學(xué)生進行道德教育的責(zé)任完全推給學(xué)校，這本身就是非常不合理的。尤其在這其中，很多家長也加入到聲討的隊伍，這實際上也是推卸責(zé)任的表現(xiàn)。3.道德理論知識灌輸情況普遍存在，影響道德教育效果。雖然我國的素質(zhì)教育已經(jīng)推進了多年，可是在思想道德教育方面，很多教師仍然找不到要領(lǐng)，還大多是以課堂講授的道德灌輸為主。老師的講授與人生的現(xiàn)實生活相脫節(jié)，論調(diào)高高在上，而學(xué)生在實踐中很難應(yīng)用下去。這就直接影響到了道德教育的效果，雖然數(shù)量眾多，而質(zhì)量實在不敢恭維。4.很多學(xué)校對道德教育工作不夠重視。道德教育在學(xué)校工作中往往不受重視，這從課時的分配上就能明顯的體現(xiàn)出來，另外，在道德教育的工作開展方面也比較傳統(tǒng)單一，創(chuàng)新性較少。這直接導(dǎo)致了道德教育工作的發(fā)展相對滯后，影響了我國思想道德教育工作的有效性。二、解決當前小學(xué)道德教育工作中存在問題的基本策略1.密切聯(lián)系現(xiàn)實生活，開展道德教育活動。生活是教育教學(xué)的源泉，對小學(xué)生進行思想道德教育工作，更是不能夠與生活相脫節(jié)。學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)，思想道德教育的理論，和方法，主要還是要能夠在現(xiàn)實生活中去進行實踐，讓學(xué)生通過在學(xué)校所學(xué)到的知識，去分析現(xiàn)實生活當中的問題。真正在他們的生活中發(fā)揮積極的作用。讓學(xué)生可以在應(yīng)用課堂所學(xué)的這些思想道德理論知識的時候，內(nèi)心充滿自信，提高他們的自我滿意度。2.激發(fā)學(xué)生對德育學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)生自主參與到思想道德教育課堂活動中。開展德育工作，也要以學(xué)生為中心的理念進行指導(dǎo)，教師要充分尊重學(xué)生的思想主體性，這樣學(xué)生在生活中遇到各種道德問題時，就能夠根據(jù)自身的道德素質(zhì)，自如處理各種道德問題，從而達到道德教育的最終目標——學(xué)生以道德理念來規(guī)范自己的行為。假如錯誤的觀點不改正，只能把問題滯留起來，在學(xué)生走入社會后，做出不道德的行為?？傊斍霸谛W(xué)德育工作中，的確存在很多的問題，面對這些問題，教育工作者要保持一顆冷靜的頭腦。只有首先正視這些問題，并積極的尋找解決問題的辦法，才能夠有效地解決這些問題。要提高小學(xué)德育工作的有效性，需要教師在業(yè)務(wù)素質(zhì)方面不斷提高，學(xué)習(xí)先進的德育工作方法，在工作實踐中不斷創(chuàng)新，為我國小學(xué)德育工作的有效開展做出切實的貢獻。參考文獻：＼[1＼]侯斌斌.小學(xué)德育主題活動有效性研究＼[D＼].上海師范大學(xué)，2016.＼[2＼]李君.小學(xué)德育存在的問題與對策研究＼[D＼].牡丹江師范學(xué)院，2014.＼[3＼]謝浩泉.小學(xué)德育教育游戲的研發(fā)與應(yīng)用＼[D＼].華中師范大學(xué)，2014.＼[4＼]康冬梅.提高小學(xué)德育工作實效性的對策研究＼[D＼].吉首大學(xué)，2013.