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      中職學校班級管理探索研究

      2018-04-21 04:34:12郭威
      當代旅游 2018年6期
      關(guān)鍵詞:中職學校班級管理對策

      郭威

      摘要:中職教育是我國教育體制中的一個重要組成部分,擔任著為社會的生產(chǎn)、管理、服務培養(yǎng)第一線專業(yè)型。技術(shù)型及應用型專門人才的重要角色。本文結(jié)合幾年來中職院校工作經(jīng)歷,針對中職學生的身心特點,探討中職學校班級管理工作面臨的問題并提出相應的對策。

      關(guān)鍵詞:中職學校;班級管理;對策

      中職學校的班級管理要求教師按照教育目的,采取一定的手段,引導學生順利完成由學生到準職業(yè)人再到職業(yè)人的角色轉(zhuǎn)變。由于國家大力鼓勵中職院校的發(fā)展,對中職學生實行面試入學的“無門檻”要求,使學生素質(zhì)一降再降,給班級管理帶來了挑戰(zhàn)。如何提高班級管理的效率,使班級管理具有科學性和創(chuàng)新性,是每一位教師特別是班主任面臨的一個重要課題。

      一、中職學生的特點

      1.基礎較差,缺乏學習的積極主動性。中職學生生源來自于初中生或具有同等學歷人員,多數(shù)學生在中考競爭中是實力較弱者,其基礎知識較高校學生相對薄弱,對于知識的理解能力和掌握能力較差,因此很多知識點需要教師耐心的反復講解。由于基礎薄弱導致學生缺乏學習的信心,此外這部分學生在初中就沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,在從管理相對嚴格的初中轉(zhuǎn)換到管理相對寬松和自由的中職時,導致學生在學習缺乏積極主動性。

      2.自我約束能力不足。隨著時代的發(fā)展和社會的進步,電腦和手機游戲充斥著校園,由于中職學生年齡小,自我約束能力不足,容易受到網(wǎng)絡的誘惑沉迷于網(wǎng)絡,使得中職教育的班級管理變得困難。

      3.內(nèi)心世界復雜。中職階段的學生正處于青春期和叛逆期,思想情緒波動較大,自尊心強,愛面子,同時由于缺少社會閱歷容易導致他們想法偏激。此外由于中考的失利,使其存在一定的自卑心理,另一方面有些學生受到人際、學習、就業(yè)、戀愛等方面的影響,缺乏正確面對問題和解決問題的能力,這都離不開班主任老師的正確引導。

      二、中職學校班級管理存在的問題

      1.學校對于班級管理機制不健全。較多中職院校依然延續(xù)著普高教育的思維模式,更多的注重學生的學習成績而忽略班級活動和學生的課外活動,缺乏大方向上的統(tǒng)一安排和規(guī)劃;其次,缺乏有效的激勵制度和懲罰制度,或者現(xiàn)有政策落實不到位,沒有嚴格執(zhí)行學校的管理制度,學生違紀從輕處理或者不處理,導致班級管理舉步維艱;再次,學校缺乏學生的思想教育意識,不重視德育教育。

      2.班主任對于班級管理能力不足。由于中職學生的特殊群體,需要班主任付出更多的耐心加以引導同時要具有班級管理的技術(shù)性,若學生犯了錯誤,班主任沒有及時發(fā)現(xiàn)或正確引導,直接交給學生處處理,將會導致班級學生的逆反心理,學生不配合班主任的管理,使得班級管理工作難以進行,

      3.學生缺乏責任感進和集體榮譽感?,F(xiàn)在校的中職學生多為00后,由于多數(shù)學生在家中是獨子,備受家庭成員的寵愛,做事時習慣依賴,凡事以自我為中心,缺乏責任感和集體榮譽感,這也會在班級管理中缺乏向心力,缺乏活力。

      三、中職學校班級管理措施

      1.制定嚴格的獎懲制度,建立健全的共管機制。學校應建立有效的激勵制度,對于學習成績優(yōu)異的學生和班級給予獎勵,突出榜樣的力量,激勵學生努力學習專業(yè)知識,增強班級的學習氛圍,提高學生的學習效率和綜合素質(zhì)水平。對于犯錯誤屢教不改的學生給予嚴肅的處理,做到獎懲有依,令行禁止。構(gòu)建健全的共管模式,明確各部門的職責,使各部門共同參與到學生管理中來。

      2.提升教師素養(yǎng),學校應加強教師隊伍建設,組織各種形式的業(yè)務培訓,提高教師素養(yǎng);擴寬教師思想教育渠道,運用多種方式與學生建立有效的溝通交流渠道,如經(jīng)調(diào)查班級學生更喜歡用微信進行交流,那么就可以建立班級的微信群,通過微信群發(fā)布信息,了解學生動態(tài),對學生面臨的問題給予及時引導和幫助。

      3.建立良好的班級文化,引導和樹立正確的集體觀念,培養(yǎng)學生健康的道德觀,引導學生正確的價值觀,根據(jù)班級同學的特質(zhì)建立適合本班級特有的班級文化,引導和促進學生形成是非觀念。

      4.建立強有力的班干部隊伍。好的班委不僅能夠協(xié)助班主任管理班級事務,還能夠充分發(fā)揮學生的民主積極性,起到模范帶頭作用,形成以班干部為核心的班集體,增強班級的凝聚力和向心力。

      四、結(jié)束語

      中職院校班級管理工作任重道遠,目前中職院校的班級管理還存在較多問題,需要結(jié)合學生的自身情況,采取有效的管理方法,培養(yǎng)學生的學習主動新正確引導學生的價值觀念和健全的人格,為社會培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞挠杏弥恕?/p>

      參考文獻:

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      [3]王立湖.中職班級管理師生之間有效溝通探析[J].職教通訊,2017(02):75-77.

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