中職體育教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提升策略探析

朱艷杰

摘要：體育是一種文化現(xiàn)象，是將我們身體和智力的活動作為最基礎(chǔ)的手段，根據(jù)我們生長發(fā)育的規(guī)律的一種社會活動，體育能夠促進學(xué)生的全面發(fā)育，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，增強體質(zhì)，可以有效地鍛煉學(xué)生的運動能力，改善學(xué)生的生活方式，以及提高學(xué)生生活質(zhì)量。隨著國家不斷的發(fā)展，教育的改革也逐漸的在推進，我們現(xiàn)在越來越重視體育教育對于學(xué)生發(fā)展的重要性，不僅是義務(wù)教育階段，在中職教育中，體育教學(xué)也尤為重要。

關(guān)鍵詞：中職教育;體育教學(xué);學(xué)習(xí)興趣;策略探析

體育以發(fā)展學(xué)生的體力，增強體質(zhì)為主要目標，在體育教學(xué)過程中，通過讓學(xué)生參加體育運動來實現(xiàn)學(xué)生鍛煉身體，提高體能的目的。體育教學(xué)是中職教育的重要組成部分，需要老師有目的、有計劃、有組織的安排學(xué)生進行運動，是學(xué)生在學(xué)校期間鍛煉的主要途徑，是中職學(xué)校實現(xiàn)學(xué)生綜合素質(zhì)教育必不可少的環(huán)節(jié)。

一、提升學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣對于中職體育教育的意義

很多中職學(xué)生對于體育課的定位都有所偏差，認為體育課就是給自己玩樂的一節(jié)課，沒有正式的教學(xué)內(nèi)容，沒有正式的教學(xué)計劃，嚴重缺乏體育意識，忽略了體育教育對于培養(yǎng)自身綜合素質(zhì)的重要意義。我們現(xiàn)在的生活水平越來越好，人們的生活質(zhì)量不斷的提高，導(dǎo)致現(xiàn)在大部分學(xué)生的身體抵抗力低下，身體機能較弱，平時的生活中不注重體育鍛煉，大大降低了自己的身體素質(zhì)，所以體育教育就顯得尤為重要。著名的教育家曾說過：“對所學(xué)知識內(nèi)容的興趣，可能成為學(xué)習(xí)的動機?！币虼耍嵘龑W(xué)生對于體育學(xué)習(xí)的興趣是非常有必要的，在體育教學(xué)過程中，教師應(yīng)該要讓學(xué)生通過在體育課上的實踐和學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對體育運動的積極性，使學(xué)生對體育保持強烈的好奇心，想不斷的深入學(xué)習(xí)，進行體育探索，有效地提高中職體育教學(xué)水平，培養(yǎng)滿足現(xiàn)代社會需求的全面發(fā)展型人才。

二、中職體育教學(xué)過程中存在的問題

（一）體育學(xué)科在眾多學(xué)科中的地位低下

中職學(xué)校主要教學(xué)目的就是教授學(xué)生專業(yè)的知識，傳授學(xué)生專業(yè)的技能，一般都是將專業(yè)課程作為教學(xué)的重點。在中職學(xué)校，體育學(xué)科的地位是非常低下的，不僅是學(xué)校對于體育教學(xué)的不重視，老師和學(xué)生同樣對體育教學(xué)不夠重視，相對于專業(yè)課程的情況來看，中職體育學(xué)科不僅沒有配備很多專業(yè)的體育器材和體育教學(xué)設(shè)施，學(xué)校對于體育教師的要求也比較低，沒有嚴格的選拔機制和培訓(xùn)體系，還沒有適當(dāng)?shù)恼n程安排，經(jīng)常會發(fā)生占課的現(xiàn)象，甚至有的中職學(xué)校直接取消了體育學(xué)科，導(dǎo)致中職體育教育無法正常的開展。

（二）體育教學(xué)模式過于單一

中職學(xué)校的體育教學(xué)模式都比較傳統(tǒng)，對于學(xué)生來說傳統(tǒng)的體育教學(xué)模式就會顯得過于單調(diào)枯燥，很難滿足學(xué)生對于體育教學(xué)的需求。過于單一的教學(xué)模式，會逐漸消磨學(xué)生對于體育學(xué)習(xí)的興趣。很多學(xué)生都會覺得在體育課上缺乏參與度，老師安排的運動不是太簡單就是太困難，每節(jié)課都是重復(fù)相同的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生失去了上體育課的積極性，使中職體育教育很難往好的方向發(fā)展。

（三）不合理的教學(xué)內(nèi)容

不合理的教學(xué)內(nèi)容也是影響學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的一大原因，不同年齡、不同性別、不同性格的學(xué)生在體育方面的喜好都是不一樣的。而現(xiàn)在的中職體育教學(xué)內(nèi)容，基本上都是一致的，不管是高年級的學(xué)生還是低年級的學(xué)生，在體育課上都做著同樣的運動，而身體素質(zhì)的差異就會造成體育能力的差異，有的學(xué)生能夠完成老師布置的任務(wù)，而有的學(xué)生不能夠完成，導(dǎo)致學(xué)生逐漸對體育鍛煉產(chǎn)生了抗拒心理，長此以往，會有更多的學(xué)生不想上體育課，嚴重影響了中職學(xué)校體育教學(xué)效果。

三、提升學(xué)生體育學(xué)習(xí)興趣的策略

（一）采用分層教學(xué)法

在中職體育教學(xué)過程中科學(xué)的采用分層教學(xué)法，可以將學(xué)生大致分為體育素質(zhì)較好的學(xué)生，和體育素質(zhì)較差的學(xué)生，在進行體育學(xué)習(xí)時，可以將教學(xué)內(nèi)容分成兩個部分，對于體育素質(zhì)較好的學(xué)生，進行簡單的講解后，給學(xué)生足夠的時間去自己領(lǐng)悟和練習(xí)，對于體育素質(zhì)較弱的學(xué)生，老師就需要認真的教學(xué)和糾正，耐心的引導(dǎo)學(xué)生去完成練習(xí)，還可以鼓勵能力強的同學(xué)積極幫助他人，讓不同層次的學(xué)生都能在體育課堂上得到有效地鍛煉，減少學(xué)生的自卑心理，從而提高學(xué)生對于體育學(xué)習(xí)的興趣。

（二）營造良好的體育學(xué)習(xí)環(huán)境

老師要給學(xué)生營造一個良好的體育學(xué)習(xí)環(huán)境，在體育教學(xué)過程中，老師要將自己的架子徹底放下，盡量與學(xué)生做朋友，在不影響課堂秩序的基礎(chǔ)上，可以適當(dāng)?shù)呐c學(xué)生開一些玩笑，拉近學(xué)生與老師的距離，用生動的語言去講解體育知識，調(diào)動學(xué)生體育學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生的注意力能夠完全放在體育學(xué)習(xí)上，提高中職體育的教學(xué)質(zhì)量。

（三）設(shè)備的更新

中職體育教學(xué)不能缺少體育器材和設(shè)施的幫助，學(xué)校要盡可能的及時更新體育器材，讓學(xué)生能夠使用上先進的體育設(shè)施，從而增加學(xué)生上體育課的興趣。

四、結(jié)束語

想要提高中職體育的教學(xué)水平，首先就要提升中職學(xué)生對于體育學(xué)習(xí)的興趣。體育教師應(yīng)該在教學(xué)過程中，對學(xué)生進行觀察、探索、分析和總結(jié)，尋找到提升學(xué)生對體育學(xué)習(xí)興趣的方法，提高中職體育的教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻：

[1]許知騰.中職體育教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提升策略分析[J].才智，2017（36）：82.

[2]丁衛(wèi)兵.中職體育教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提升策略探析[J].體育世界（學(xué)術(shù)版），2018（01）：167+161.

[3]楊俊彪.中職體育教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提升策略思考[J].體育世界（學(xué)術(shù)版），2018（01）：173-174.

[4]李信慈.中職體育教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣提升策略探析[J].運動，2017（05）：124+135.