蘇亮

中圖分類號(hào)：C962 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)：A 文章編號(hào)：1674-1145（2018）2-000-01

摘 要 隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷深入，企業(yè)面臨的來(lái)自內(nèi)部和外部的雙重壓力逐漸加大，需要多層次的管理人員參與到具體的企業(yè)管理運(yùn)營(yíng)當(dāng)中。隨著高校教育逐漸普及，工商管理類人才也逐漸增多，但是大多數(shù)都是理論型管理人才，無(wú)法在企業(yè)的運(yùn)營(yíng)管理中發(fā)揮應(yīng)有的作用，如何科學(xué)化培養(yǎng)管理類人才也成為人們關(guān)注重點(diǎn)。本文就從培養(yǎng)工商管理類人才的必要性﹑培養(yǎng)原則以及培養(yǎng)現(xiàn)狀和培養(yǎng)措施上進(jìn)行分析，為我國(guó)工商管理類人才發(fā)展貢獻(xiàn)力量。

關(guān)鍵詞 企業(yè)管理 工商管理類人才 人才培養(yǎng)

隨著社會(huì)的發(fā)展和高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的進(jìn)步，其對(duì)企業(yè)工商管理人才的綜合素質(zhì)和整體能力的要求無(wú)疑也在不斷提高，尤其是被當(dāng)下視為企業(yè)生命的創(chuàng)新能力、信息處理能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。在此背景下，培養(yǎng)和提升企業(yè)工商管理類人才的綜合素質(zhì)和整體能力，已成為一個(gè)十分重要且需要迫切解決的課題。

一、企業(yè)工商管理類人才應(yīng)用能力培養(yǎng)的現(xiàn)狀

（一）培養(yǎng)目標(biāo)不明確

我國(guó)在企業(yè)工商管理人才的培養(yǎng)目標(biāo)上非常模糊，本身工商管理涉及面就比較廣，因此這就給許多企業(yè)在人才培養(yǎng)目標(biāo)上造成許多誤區(qū)，使他們不知道該培養(yǎng)什么樣的人才。另外，我國(guó)企業(yè)在工商管理類人才培養(yǎng)目標(biāo)上定位普遍較高，都是企業(yè)高級(jí)管理人才，這種目標(biāo)缺乏層次感，也沒(méi)有區(qū)分理論和技術(shù)型人才，這種模糊的目標(biāo)就造成管理人才對(duì)自我定位不明確，而且這種定位模式已經(jīng)越來(lái)越不能滿足市場(chǎng)需要，使得工商業(yè)管理人才進(jìn)一步短缺，供需矛盾進(jìn)一步激化。

（二）人才培養(yǎng)雷同情況嚴(yán)重

在工商管理專業(yè)教育中，多采用統(tǒng)一的人才培養(yǎng)模式，這就導(dǎo)致人才培養(yǎng)的雷同情況。在人才培養(yǎng)中，多數(shù)院校所遵循的人才培養(yǎng)目標(biāo)是一致的，普遍重視研究性理論性人才的培養(yǎng)，不重視應(yīng)用型實(shí)踐性人才的培養(yǎng)，所培養(yǎng)的學(xué)生的應(yīng)用能力不足，核心競(jìng)爭(zhēng)能力不足，與市場(chǎng)需求相去甚遠(yuǎn)。

（三）培養(yǎng)企業(yè)工商管理人才的課程體系存在問(wèn)題

由上一點(diǎn)可知工商管理類企業(yè)在發(fā)展過(guò)程中對(duì)人才培養(yǎng)目標(biāo)模糊，對(duì)人才的定位較為籠統(tǒng)，因此工商管理人才的培養(yǎng)在課程體系設(shè)置上并沒(méi)有較大的針對(duì)性、特色性，可以說(shuō)不利于工商管理人才核心競(jìng)爭(zhēng)力的培養(yǎng)，其努力學(xué)習(xí)幾年后會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的就業(yè)之路仍然布滿荊棘、許多知識(shí)仍需從頭再學(xué)。

二、提高企業(yè)工商管理類人才應(yīng)用能力的措施

（一）明確培養(yǎng)目標(biāo)

提高企業(yè)工商業(yè)管理類人才應(yīng)用能力措施，首先要確定明確培養(yǎng)目標(biāo)，只有具有明確培養(yǎng)目標(biāo)才能開(kāi)展明確教學(xué)。對(duì)于理論性人才進(jìn)行理論教學(xué)，技術(shù)性人才進(jìn)行技術(shù)性教學(xué)，這樣管理人員對(duì)自己要做什么就會(huì)有深刻了解，對(duì)自己定位更加明確，才能為企業(yè)培養(yǎng)更多高級(jí)復(fù)合型和應(yīng)用型人才。

（二）突出特色教育，加強(qiáng)課程建設(shè)工作

在工商管理應(yīng)用型人才培養(yǎng)中，高等院校要能夠結(jié)合地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展情況，結(jié)合地區(qū)企業(yè)人才需求情況，建立起系統(tǒng)化的管理人才培養(yǎng)計(jì)劃，這樣才能真正實(shí)現(xiàn)工商管理人才的有效培養(yǎng)。第一，加強(qiáng)理論與實(shí)踐課程建設(shè)工作。在目前市場(chǎng)環(huán)境下，工商管理人才需要具有經(jīng)濟(jì)、財(cái)政、稅收、金融等專業(yè)方面的知識(shí)和技能，因此，在課程建設(shè)中，這方面的內(nèi)容要突出出來(lái)，并且這方面課程內(nèi)容要做到精練，同時(shí)需要注重理論和實(shí)踐的同步。第二，加強(qiáng)交叉學(xué)科的建設(shè)工作。目前，企業(yè)更需要的是綜合素養(yǎng)高的工商管理人才，必須要加強(qiáng)交叉學(xué)科教育工作，并對(duì)培養(yǎng)人才的理論水平和實(shí)操技能以及指標(biāo)等進(jìn)行考核。

（三）完善培養(yǎng)計(jì)劃

在我們確定明確培養(yǎng)目標(biāo)后就要制定完善的培養(yǎng)計(jì)劃，培養(yǎng)計(jì)劃是以市場(chǎng)需求為根本前提，要學(xué)習(xí)不同國(guó)家對(duì)于工商管理在課程上的設(shè)置，然后根據(jù)我國(guó)國(guó)情和各個(gè)管理部門職能要求設(shè)置培養(yǎng)課程。另外，針對(duì)培養(yǎng)計(jì)劃中存在的缺乏實(shí)踐能力的問(wèn)題，在安排學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐同時(shí)，請(qǐng)一線優(yōu)秀管理人員進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)講解，以提高培養(yǎng)計(jì)劃的實(shí)用性。培養(yǎng)計(jì)劃還要與經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國(guó)家政策變化相適應(yīng)，把一些相關(guān)學(xué)科和企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理職能密切聯(lián)系起來(lái)，這樣可以提高企業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃的適用性，實(shí)現(xiàn)多方面學(xué)科交叉，拓展管理人員知識(shí)面。

三、結(jié)語(yǔ)

鑒于傳統(tǒng)人才管理模式存在諸多的問(wèn)題，不能在適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的步伐，無(wú)法滿足社會(huì)發(fā)展的需要，所以需要企業(yè)通過(guò)學(xué)習(xí)借鑒國(guó)外先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)并結(jié)合我國(guó)具體國(guó)情具體分析我國(guó)企業(yè)發(fā)展的問(wèn)題，明確我國(guó)人才培養(yǎng)的目標(biāo)，制定具體的詳細(xì)的人才培養(yǎng)計(jì)劃，提高我國(guó)工商管理類企業(yè)人才的應(yīng)用能力。本文有諸多不完善之處，應(yīng)在日后的實(shí)踐中不斷發(fā)展補(bǔ)充。

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