熊良峰

摘 要 在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)實(shí)踐中，教師要強(qiáng)化和貫徹實(shí)施德育教育的發(fā)展理念，讓學(xué)生從小受到德育的感染和熏陶。本文從小學(xué)數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，探討進(jìn)行德育理念培育的教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞 小學(xué)數(shù)學(xué) 德育 并重 課堂設(shè)計(jì)

中圖分類號：G623.5文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

近年來，隨著新課改的深入，德育教育也越來越受重視，加強(qiáng)德育教育，是每一個教師都必須要做到的。小學(xué)生的德育教育，不僅僅是班主任和思想品德課老師的任務(wù)，作為一名合格的小學(xué)數(shù)學(xué)老師，也不能放松對學(xué)生的德育教育。小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中滲透德育教育，能夠真正的把教書和育人結(jié)合起來，讓學(xué)生擁有良好的思想品質(zhì)，提高道德水平，培養(yǎng)積極向上，有理想，有道德素質(zhì)的小學(xué)生。在數(shù)學(xué)教學(xué)與德育教育相結(jié)合的過程當(dāng)中，通過實(shí)踐活動與課堂設(shè)計(jì)使小學(xué)生身心得到健康發(fā)展，培養(yǎng)出具有高尚的道德品質(zhì)與情操的小學(xué)生。下面是關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)滲透德育教育的幾點(diǎn)思考。

1完善與生活氣息的聯(lián)系

根據(jù)我國目前小學(xué)教育的發(fā)展現(xiàn)狀來看，不少小學(xué)學(xué)校還停留在傳統(tǒng)的應(yīng)試教育階段，這樣的情況是不利于培養(yǎng)和提高學(xué)生的德育素質(zhì)水平的。在學(xué)生德育教育的過程中，應(yīng)當(dāng)注重對社會生活的重視，積極的引導(dǎo)學(xué)生形成一種高度的社會責(zé)任感，從小就培養(yǎng)他們關(guān)注社會民生大事的良好習(xí)慣，為學(xué)生未來步入社會打下堅(jiān)固的基礎(chǔ)。教師應(yīng)當(dāng)充分的挖掘可用的社會信息和資源，從實(shí)際出發(fā)，鼓勵學(xué)生參與社會實(shí)踐，不斷的在探索的過程中，正確的認(rèn)識社會問題，形成自己的理解和觀點(diǎn)，建立一種關(guān)心社會、關(guān)懷他人的高度責(zé)任感。

數(shù)學(xué)教師除了可以通過教學(xué)課堂本身對學(xué)生進(jìn)行德育教育以外，還應(yīng)該和課外的學(xué)習(xí)進(jìn)行一個有效的結(jié)合，通過一些課外教學(xué)活動對學(xué)生進(jìn)行德育方面的滲透，而且所設(shè)計(jì)的教學(xué)活動要具有一定的探究性和趣味性，這樣就能讓他們充分感受到原來數(shù)學(xué)知識并不是這么枯燥無味，它也是非常有趣的?？傊?，讓學(xué)生可以在一個快樂的環(huán)境中去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，才能提高他們學(xué)習(xí)能力和人文素養(yǎng)。比如學(xué)生學(xué)完數(shù)的加減法以后就可以讓他們放學(xué)后，和父母一起去菜市場或者是超市買東西，然后把每個物品的名稱、數(shù)量以及價格進(jìn)行一個記錄，然后進(jìn)行整體的計(jì)算。也可以讓他們放學(xué)后回家數(shù)一數(shù)自己家里每天所用掉的垃圾袋，然后記錄一個星期所用的垃圾袋數(shù)量，最后再總結(jié)出這些垃圾袋對城市環(huán)境造成的影響，這樣不僅可以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)計(jì)算能力，還對他們進(jìn)行了德育方面的滲透?？紤]到小學(xué)生的能力有限，教師可以鼓勵學(xué)生從自己的身邊小事做起，積極的幫助他人，在奉獻(xiàn)的過程中，實(shí)現(xiàn)自己存在的價值。如放學(xué)回到家中幫助家長做一些力所能及的家務(wù)事，盡可能獨(dú)立的解決自己生活中的問題，減少對家長的依賴;在學(xué)校生活中熱心的幫助同學(xué)解決學(xué)習(xí)中的難題;在社會交往中尊重他人、愛護(hù)環(huán)境等等。從日常的點(diǎn)滴小事中，不斷的進(jìn)行積累，才能逐步的成長為一個有益于社會發(fā)展的好少年。

2深入挖掘教材中德育素材

雖然小學(xué)數(shù)學(xué)教材中包含德育教育的知識內(nèi)容比較少，且都是以數(shù)學(xué)理論概念和計(jì)算公式為主，但實(shí)際上它也都是經(jīng)過了專家們的層層撰寫和篩選得出來的，所以其中所包含的教育內(nèi)容也是非常生動和豐富的，如果數(shù)學(xué)教師可以對這些素材進(jìn)行全面的挖掘和利用，就可以取得不錯的德育教育效果。例如教師在講到《認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)》時，就可以給學(xué)生講一講阿拉伯的數(shù)學(xué)故事。在公元500年前，有一個年輕人叫阿葉彼海特，他非常熱愛數(shù)學(xué)并夢想著有一天可以成為一個偉大的數(shù)學(xué)家。他每天都在刻苦學(xué)習(xí)和鉆研，終于有一天他在數(shù)學(xué)上有了新的發(fā)現(xiàn)和突破。

教師如果以這種講故事的方法去讓學(xué)生了解并掌握好1-100以內(nèi)的數(shù)字，就不僅可以提高他們的學(xué)習(xí)效率，還能通過這些偉大的數(shù)學(xué)家去激勵學(xué)生，讓他們可以明白要想實(shí)現(xiàn)自己的夢想獲得成功光是嘴上說說是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要付出實(shí)際行動，即便是在途中遇到了很多困難也要堅(jiān)持下去，這樣才能獲得最后的成功。

3創(chuàng)建德育教育學(xué)習(xí)氛圍

小學(xué)的數(shù)學(xué)知識相比其他學(xué)科就顯得更加深奧有難度，在數(shù)學(xué)教材里還出現(xiàn)了一些富有很強(qiáng)感染力的文學(xué)作品，這些作品不僅包含了很多價值意義，同樣這些作品還充滿了濃濃的藝術(shù)氣息。如果數(shù)學(xué)教師可以把這些充滿藝術(shù)氣息的文學(xué)作品進(jìn)行一個深入的拓展，為學(xué)生營造一個濃郁的德育氛圍，就會讓學(xué)生從中感受到這些文學(xué)作品的價值魅力，這對教師接下來展開德育教育工作起到了一定的推動性作用。并且小學(xué)數(shù)學(xué)課和思想品德課不同，更不是少先隊(duì)活動，不能整節(jié)課都對學(xué)生進(jìn)行品德和說理教育，所以要結(jié)合教學(xué)過程抓住有德育因素的例題，圖表，詞句來進(jìn)行滲透教育。

4結(jié)束語

小學(xué)階段數(shù)學(xué)的課程教育，是一門重要的課程，通過德育教育的普及，不僅能夠有效的幫助學(xué)生建立正確的為人處世的意識觀念，還能夠演化為一種約束力量，使學(xué)生明確在日常的社會生活中，什么應(yīng)該做，什么禁止做，從而具有明辨是非的判斷力，自覺的承擔(dān)起自身的責(zé)任和義務(wù)，從精神層次上升到一定的高度。

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