一、教材分析
本課屬于“造型·表現(xiàn)”學(xué)習(xí)領(lǐng)域,是一節(jié)充滿生活情趣的課程。水果是自然界賜予人類的珍貴禮物。它們色澤鮮艷,品種多樣,營養(yǎng)豐富,味道醇美,不要說咬上一口,光是看看就讓人垂涎欲滴,心情愉悅。在我國,水果還被賦予吉祥的寓意,蘊含著深刻的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵,是藝術(shù)家樂于表現(xiàn)的題材。
本課是以人物為主的創(chuàng)作課程,都是通過對生活有趣的畫面,表現(xiàn)學(xué)生對生活的感受和體驗。本課的重點是以夸張的手法表現(xiàn)吃水果的動態(tài)及表情。課程中的很多水果照片目的是引起學(xué)生關(guān)注水果的外形大小和顏色的特點,讓孩子們?nèi)娴卣J識水果,培養(yǎng)孩子們的觀察能力。課本中的孩子吃水果的圖片展示目的是:為觀察孩子們吃水果的動作和表情提供素材,提示教師可以用游戲或表演的形式突出水果好吃,喚起學(xué)生在吃水果時的快樂記憶,感受吃水果時的愉悅心情。通過體驗引導(dǎo)學(xué)生充分感知造型活動的樂趣。
二、教學(xué)目標(biāo)
1.了解不同水果的顏色、外形特點以及被賦予的傳統(tǒng)吉祥寓意。能夠運用夸張的手法,大膽地表現(xiàn)出學(xué)生吃水果時的動態(tài)和表情,并創(chuàng)作出有趣的畫面。
2.通過游戲、表演、探究等活動,啟發(fā)學(xué)生觀察和表現(xiàn)水果的顏色、形狀及帶給人不同的感受,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和體會吃水果時的夸張動作與表情。
3.引導(dǎo)學(xué)生感受生活的情趣,體驗創(chuàng)作的樂趣。
三、教學(xué)重點和難點
1.教學(xué)重點:運用夸張的手法通過動作、表情大膽地表現(xiàn)吃水果的樣子。
2.教學(xué)難點:如何畫出夸張的動作與表情,創(chuàng)造出生動的畫面。
四、教學(xué)過程設(shè)計
(一)創(chuàng)設(shè)情境,引入話題。
猜一猜:
老師帶來了盒子,請同學(xué)上來把手伸進去摸一摸,感受它的形狀并說出來。猜猜它是什么?回答問題。
(二)了解水果的造型特點,感受情趣,引出課題。
說一說,想一想。
(1)拿出來觀察它的色彩、外形特征,說一說如何表現(xiàn),學(xué)生回答問題。
(2)教師演示并出示圖片。
(3)說一說水果的味道,出示課題:好吃的水果。
(三)欣賞名作,知識拓展。
水果不僅是小朋友的最愛,也是畫家喜歡表現(xiàn)的題材。在齊白石爺爺這張畫中,水果還有特殊的含義呢!欣賞作品《百世多吉》介紹水果的吉祥寓意。
柿——世,桔——吉,諧音。因此這幅畫命名《百世多吉》,寄托了畫家希望祖國平安美好的愿望。了解生活中運用象征與諧音的方法表現(xiàn)吉祥寓意的水果。
鞏固知識,水果的寓意,蘋果——平平安安,桃子——長壽,橘子——吉利,葡萄——豐收。通過知識的拓展加深對傳統(tǒng)文化的了解。
(四)品嘗水果:觀察回憶吃水果的動作和表情,學(xué)習(xí)夸張的表現(xiàn)手法。
1.出示圖片,吃水果時還有哪些好吃的表情,學(xué)生回答(張大嘴巴,舔嘴巴的舌頭,飛濺的口水,瞇起的眼睛)。
2.出示課件小朋友吃水果的表情,指出哪個最生動?用了什么表現(xiàn)手法?——指出夸張的手法。
3.出示課件吃水果時有趣的動作,讓學(xué)生感受并學(xué)會表現(xiàn)細節(jié)。
(五)欣賞學(xué)生作品,借鑒方法。
(六)教師示范,學(xué)生總結(jié)。課件出示,降低學(xué)生繪畫難度。
學(xué)習(xí)不同的表現(xiàn)方法(粘貼畫,繪畫),不同的工具使用(油畫棒,水彩筆),畫面哪些地方有吸引力(色彩,構(gòu)圖,創(chuàng)意,表情,動作)。
(七)藝術(shù)實踐
作業(yè)要求:
1.請大家仔細分析水果的形狀和顏色,畫出吃水果的樣子和場面,注意表現(xiàn)出誘人的水果和夸張的人物表情。
2.作品展示評價:
學(xué)生展示自己的作品,欣賞他人的作品,圍繞老師的問題(評價要點:喜歡誰的作品,哪幅作品吃水果的表情最夸張?哪幅作品突出了水果好吃),培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力和自由表達自己情感的能力。
(八)小結(jié),拓展。
參考文獻:
曾亞敏.好吃的水果(小班)[J].幼兒教育,2014(Z4):18-21.
作者簡介:朱莉(1984.10—),女,籍貫:安徽淮北,工作單位:六安市解放路第一小學(xué),淮北師范大學(xué)碩士學(xué)位(美術(shù)教育),研究方向:小學(xué)美術(shù)教育,學(xué)歷:本科。
編輯 趙飛飛