淺談提高小學(xué)美術(shù)教學(xué)有效性的相關(guān)措施

蔚瑩

摘 要：隨著素質(zhì)教育的全面開展，社會對學(xué)生的全面發(fā)展給予了充分的重視，所以教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生各方面能力均衡發(fā)展的目的。根據(jù)學(xué)生的發(fā)展特點(diǎn)就如何提高小學(xué)美術(shù)教學(xué)的有效性提出了有關(guān)策略，希望對教師開展教學(xué)活動能夠有所幫助。

關(guān)鍵詞：小學(xué)美術(shù)；有效性；措施

一、借助多媒體設(shè)備展示教學(xué)內(nèi)容

美術(shù)就是讓學(xué)生能夠通過觀看繪畫作品的方式提高自身的審美能力的學(xué)科，但是教師在教學(xué)的過程中采用的教學(xué)方法讓學(xué)生的審美能力一直處于停滯不前的狀態(tài)，這樣不利于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，所以教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該積極創(chuàng)新教學(xué)方法。針對這樣的情況，教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該充分使用多媒體設(shè)備，利用多媒體設(shè)備展示教學(xué)內(nèi)容。這樣不僅能夠提高學(xué)生的審美能力，還能在一定程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠積極地參與到教師開展的教學(xué)活動當(dāng)中。例如，教師在教學(xué)《中國畫與油畫》的時(shí)候就可以采用這樣的教學(xué)方法，首先教師利用多媒體設(shè)備展示元代顧安的《幽篁秀石圖》和梵高的《向日葵》，并對學(xué)生說：“這兩幅作品都繪畫了植物，下面請同學(xué)們在觀看之后說一說兩幅作品有什么不同呢？”學(xué)生積極觀看教師播放的圖片，在觀看之后就教師提出的問題進(jìn)行討論，有的學(xué)生說：“我覺得兩幅作品最大的不同之處就在于中國畫顏色較為單一，而油畫的顏色十分豐富，能夠給人們帶來強(qiáng)烈的視覺沖擊”，還有的學(xué)生說：“中國畫主要突出的是外形上的相似，而油畫追求的是利用繪畫內(nèi)容創(chuàng)造立體空間”，這樣學(xué)生在觀看圖片的過程中加深了對中國畫和油畫的認(rèn)識，同時(shí)這樣的教學(xué)方法能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在觀看的過程中體會到美術(shù)的魅力所在。教師在教學(xué)的過程中通過讓學(xué)生觀看中國畫和外國油畫的方式充分使用多媒體設(shè)備，這樣的教學(xué)方法能夠?qū)崿F(xiàn)在教學(xué)中有效地培養(yǎng)學(xué)生審美能力的目的，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

二、充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性

教師在教學(xué)的過程中充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性是提高教師教學(xué)有效性的基礎(chǔ)，但是教師在教學(xué)的過程中采用的教學(xué)方法沒有有效地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，這樣就影響了教師順利開展教學(xué)活動，所以教師在教學(xué)的過程中應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，在教學(xué)的過程中有效突出學(xué)生的主體地位。針對這樣的情況，教師在開展教學(xué)活動的時(shí)候應(yīng)該將小組合作學(xué)習(xí)作為充分發(fā)揮學(xué)生主觀能動性的重要途徑。例如，教師在教學(xué)《明與暗》的時(shí)候就可以采用這樣的教學(xué)方法，首先教師將學(xué)生進(jìn)行有效的分組，分別為一組和二組，然后教師向?qū)W生展示有關(guān)的素描繪畫作品，并對學(xué)生說：“下面請同學(xué)們仔細(xì)觀看這些作品，在觀看之后討論一下我們在繪畫的時(shí)候應(yīng)該注意哪些問題”，學(xué)生積極觀看教師展示的作品，在觀看之后，就教師提出的問題進(jìn)行積極的討論。一組學(xué)生就作品的顏色進(jìn)行討論，有的學(xué)生說：“素描作品主要采用的就是黑白兩個(gè)顏色”，還有的學(xué)生說：“在繪畫的過程中應(yīng)該注意用黑白兩個(gè)顏色突出物體的不同面”；二組學(xué)生就作品的結(jié)構(gòu)進(jìn)行討論， 有的學(xué)生說：“在繪畫的過程中應(yīng)該注意突出物體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)”，還有的學(xué)生說：“我在觀看素描作品的過程中了解到作品中的物體結(jié)構(gòu)是十分清晰的”，這時(shí)教師對學(xué)生說：“剛剛同學(xué)們說得都很好，下面老師給同學(xué)們補(bǔ)充幾點(diǎn)，首先就是形要準(zhǔn)，比如說我們在繪畫人物的時(shí)候一定要符合人物的比例、結(jié)構(gòu)等等；其次，我們在繪畫的時(shí)候一定要完整，就是說我們在繪畫的時(shí)候一定要注意突出明暗面；然后，我們在繪畫的時(shí)候一定要突出物體的體積，體積表現(xiàn)的是物體的厚度，體積的表現(xiàn)要在理解了結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上”，這樣學(xué)生能夠加深對繪畫內(nèi)容的認(rèn)識。教師在教學(xué)的過程中通過讓學(xué)生在小組內(nèi)討論的方式充分使用小組合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，這樣的教學(xué)方法能夠有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)能夠有效地培養(yǎng)學(xué)生的審美能力。

三、充分使用生活化的教學(xué)方法

生活化的教學(xué)方法能夠讓學(xué)生將生活中的經(jīng)驗(yàn)帶入對知識的了解當(dāng)中，所以教師在開展小學(xué)美術(shù)教學(xué)的時(shí)候應(yīng)該充分使用生活化的教學(xué)方法，讓學(xué)生對繪畫內(nèi)容產(chǎn)生深刻的認(rèn)識。例如，教師在教學(xué)《動物王國》的時(shí)候就可以采用這樣的教學(xué)方法，首先教師對學(xué)生說：“我們在生活中都會見到哪些小動物呢？”學(xué)生積極回答教師提出的問題，有的學(xué)生說：“小狗、小貓”，還有的學(xué)生說“小白兔”，這時(shí)教師對學(xué)生說：“下面請同學(xué)們根據(jù)自己在生活中對小動物的理解畫出自己喜歡的小動物”，這樣教師在教學(xué)的過程中為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的生活情境，提高了學(xué)生的認(rèn)識能力。教師在教學(xué)的過程中通過讓學(xué)生對生活內(nèi)容進(jìn)行回憶的方式充分使用生活化的教學(xué)方法，從而實(shí)現(xiàn)在教學(xué)的過程中培養(yǎng)學(xué)生審美能力的目的。

教師在教學(xué)的過程中通過借助多媒體設(shè)備展示教學(xué)內(nèi)容、充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性和充分使用生活化的教學(xué)方法的方式積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，將新鮮的血液注入小學(xué)美術(shù)教學(xué)當(dāng)中，從而實(shí)現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目的。

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編輯 李琴芳