何美霜

摘 要：漢語拼音對(duì)兒童今后的學(xué)習(xí)具有非常重要的作用，是識(shí)字、閱讀、寫作、普通話的基礎(chǔ)和工具。對(duì)兒童而言，漢語拼音本身是一類符號(hào)，并無特殊的意義，因此對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生而言往往興趣比較低，這對(duì)漢語拼音的學(xué)習(xí)造成較大的影響。為此，結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就如何激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣展開了探討。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；漢語拼音學(xué)習(xí)；興趣培養(yǎng)

漢語拼音是小學(xué)生學(xué)習(xí)語文，進(jìn)而了解中華民族優(yōu)秀文化的重要工具，因此十分重要。但是，現(xiàn)在的小學(xué)生對(duì)漢語拼音學(xué)習(xí)并不是非常感興趣，而且對(duì)于一些難以記憶和理解的知識(shí)點(diǎn)，更是不想去聽、不想去記，因此，融美術(shù)、音樂、活動(dòng)等于漢語拼音教學(xué)中，可極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣，達(dá)到優(yōu)化漢語拼音教學(xué)，發(fā)展學(xué)生的多元智慧的目的。

一、小學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的重要性

1.為學(xué)生讀書識(shí)字打好基礎(chǔ)

這是小學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的最基礎(chǔ)、最根本的目的，是學(xué)生長期從事語文學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。小學(xué)生正處在義務(wù)教育的初級(jí)階段，只有掌握了必要的漢語拼音知識(shí)，才能進(jìn)一步進(jìn)行識(shí)字、閱讀活動(dòng)。同時(shí)，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，拼音打字也成為工作中的一項(xiàng)必備技能，學(xué)好漢語拼音，也可為以后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2.提升學(xué)生的語文素養(yǎng)

學(xué)生的語文素養(yǎng)的養(yǎng)成并不是一朝一夕的事情，“萬丈高樓，平地起”，漢語拼音作為提升學(xué)生語文素養(yǎng)的“平地”，其自然是非常重要的，隨著新課改的不斷推進(jìn)，社會(huì)對(duì)學(xué)生語文素養(yǎng)的要求也越來越高，只有做到“地基牢固”，才能最終鑄就萬丈高樓，達(dá)到提升學(xué)生語文素養(yǎng)的教學(xué)目的。

3.讓學(xué)生體會(huì)漢語文化的博大精深

中華文化博大精深，但就漢語文字一項(xiàng)就足以讓全世界驚訝不已，漢語拼音作為識(shí)別漢語文字的重要工具，自然也是漢語文化中的一部分，讓小學(xué)生學(xué)習(xí)好漢語拼音，不僅可以為日后的語文學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，更可以在學(xué)習(xí)過程中讓學(xué)生體會(huì)漢語文化的博大精深。從這一點(diǎn)來說，小學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音是非常有必要的。

二、小學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的困難

1.內(nèi)容很難而且枯燥乏味，學(xué)生興趣較低

在小學(xué)語文教學(xué)中，漢語拼音是重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也是要攻克的第一道難關(guān)，但是拼音教學(xué)比較枯燥乏味，加上教學(xué)對(duì)象都是剛?cè)雽W(xué)的小學(xué)生，使得本就不甚吸引人的拼音教學(xué)更加困難。愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師?！彼?，針對(duì)漢語拼音枯燥的教學(xué)現(xiàn)狀，采取何種方式提高其生動(dòng)有趣性，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，啟發(fā)學(xué)生的思維，這是我們小學(xué)語文老師值得探究的問題。

2.兒童的心理發(fā)展特點(diǎn)

從兒童的心理發(fā)展特點(diǎn)上看，一年級(jí)新生在知覺、記憶方面還帶有很大的直接性、形象性。這一時(shí)期的兒童對(duì)美術(shù)、音樂、活動(dòng)等特別感興趣，他們擅長于形象、具體的記憶。筆者結(jié)合教學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及小學(xué)一年級(jí)新生的認(rèn)知特點(diǎn)，在漢語拼音的教學(xué)中重點(diǎn)開發(fā)教學(xué)的趣味性和直觀性，進(jìn)而優(yōu)化拼音教學(xué)效果。

三、如何激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣

《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“漢語拼音教學(xué)盡可能有趣味性，宜以活動(dòng)和游戲?yàn)橹?，與學(xué)說普通話、識(shí)字教學(xué)相結(jié)合?！备鶕?jù)剛?cè)雽W(xué)孩子思維形象具體化、注意力不易集中的特點(diǎn)，我還引導(dǎo)學(xué)生給聲母或韻母找朋友、編故事、編兒歌……將活動(dòng)、游戲引進(jìn)課堂，使課堂成為學(xué)習(xí)的園地，游戲的王國。實(shí)踐證明，這些方法的運(yùn)用充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們感受到成功的歡樂，學(xué)生始終保持了學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣。學(xué)生喜歡學(xué)拼音，就會(huì)對(duì)語文課有濃厚的興趣。

1.畫一畫，趣學(xué)漢語拼音

著名心理學(xué)家加德（美國）認(rèn)為“兒童在早期的繪畫活動(dòng)是一種創(chuàng)造性的活動(dòng)”。小學(xué)一年級(jí)學(xué)生對(duì)形象的畫面十分感興趣，據(jù)于這點(diǎn)的認(rèn)知，在漢語拼音教學(xué)中，我把繪畫恰當(dāng)?shù)匾肓私虒W(xué)。

2.唱一唱，巧學(xué)漢語拼音

就當(dāng)前小學(xué)一年級(jí)學(xué)生的漢語拼音教學(xué)情況來看，普遍耗時(shí)較多，并且教學(xué)質(zhì)量不高，回生快。以往的情境教育理論對(duì)我們提示，教學(xué)中明快的節(jié)奏可以讓人的精神振奮，而充滿童趣的音樂可以讓人產(chǎn)生豐富的聯(lián)想，形成永久的回憶。因此，在漢語拼音教學(xué)中，筆者根據(jù)孩子們喜聞樂見、耳熟能詳?shù)膭?dòng)畫片主題曲的旋律改編了兩首歌曲：《漢語拼音聲母歌》和《漢語拼音韻母歌》。孩子們唱著唱著，在愉悅的氛圍里，在優(yōu)美動(dòng)聽的音樂聲中很快地記住了23個(gè)字母和24個(gè)韻母。

3.動(dòng)一動(dòng)，活學(xué)漢語拼音

漢語拼音練習(xí)如果機(jī)械地讓學(xué)生去讀、去寫、去記、去練，時(shí)間長了，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生厭倦情緒，也會(huì)挫傷剛?cè)雽W(xué)兒童的積極性。教師在教學(xué)中要根據(jù)兒童好動(dòng)、好奇的特點(diǎn)，采用形式多樣的活動(dòng)，將大量的活動(dòng)寓于教學(xué)之中，讓死的書“動(dòng)”起來，寓教于樂，以達(dá)到激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的目的。

“善教者，師逸而功倍，不善教者，師勤而功半?！敝挥谐浞值貎?yōu)化小學(xué)漢語拼音教學(xué)模式，將漢語拼音的趣味性、知識(shí)性與實(shí)踐性充分地結(jié)合在一起，才能讓拼音教學(xué)真正地活起來，提高小學(xué)漢語拼音的教學(xué)質(zhì)量。

參考文獻(xiàn)：

[1]李君平.如何激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣[J].學(xué)周刊，2016，20（20）.

[2]顧進(jìn).在快樂中學(xué)習(xí)漢語拼音：如何培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣[J].新課程（小學(xué)），2013（10）.

[3]李彤.如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣[J].未來英才，2017（17）.

[4]黃湖青.淺談如何激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)漢語拼音的興趣[J].課程教育研究（學(xué)法教法研究），2016（13）.

編輯 謝尾合