北京市順義區(qū)建新小學(xué)在“基礎(chǔ)教育育基礎(chǔ)，體驗教育蘊(yùn)特色”的辦學(xué)理念指引下，在“友善和諧、民主公平、深度研究、追求卓越”的東風(fēng)文化的感召下，確定了“追求精彩，五育建新”的發(fā)展思路，即文化育人、制度育人、課程育人、讀書育人、活動育人。期望學(xué)校的1620余名學(xué)生能夠主動和諧的發(fā)展，浸潤心靈、啟迪智慧。

課程是學(xué)校提供給學(xué)生的文化大餐，是學(xué)生、教師、學(xué)校發(fā)展的重要載體，課程應(yīng)該是學(xué)校精心制作的高品質(zhì)的教育產(chǎn)品。學(xué)校以“課程因?qū)W生而設(shè)”的理念，集全體教師的智慧于課程體系建設(shè)中，努力做到國家課程校本化，德育活動課程化，校本課程多樣化，并以學(xué)生“身心健康、品行端正、學(xué)業(yè)扎實、視野開闊”四大核心素養(yǎng)為主要內(nèi)容，構(gòu)建了具有本校特質(zhì)的“四色五苑文化體系”。

“四色”——紅色教育著眼理想奠基（尚藝苑）；金色教育關(guān)注民族振興（翰林苑）；藍(lán)色教育強(qiáng)調(diào)國際視野（科技苑）；綠色教育倡導(dǎo)和諧發(fā)展（啟智苑、健體苑）。

“五苑”以“翰林苑、尚藝苑、啟智苑、科技苑、健體苑”五個門類為框架，開設(shè)了國學(xué)、圍棋、戲劇、曲藝、科技與實驗、書法與繪畫、表達(dá)與寫作等40多個特色鮮明的校本選修課程。

學(xué)校以“賦權(quán)師生，讓師生成為課程的創(chuàng)建者”的行動理念，實施“年段主體，教師走班”綜合實踐活動開發(fā)研究，喚醒教師作為課程研究者的角色意識，讓學(xué)科教師自主落實學(xué)科綜合性學(xué)習(xí)課程。注重了學(xué)科間整合，并將小牛頓科技課程和圍棋校本課程寫進(jìn)課表，讓全體學(xué)生受益。

學(xué)生還根據(jù)自己的興趣愛好和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，采取師生雙向選擇的方式，開展校級精品社團(tuán)活動。每周二、周四下午第七節(jié)是學(xué)生格外期待的，學(xué)生在自己所喜歡的課程中盡情徜徉，充分享受著多元課程所帶來的自主創(chuàng)新。

如今多元、開放、富有活力的課程已經(jīng)成為師生“生命幸福成長”的引擎。孩子們在“體驗教育”下，德潤心靈、慧澤生命，激揚(yáng)夢想，個性飛揚(yáng)。