梁峻瑜

摘 要：：現(xiàn)階段，我國教育事業(yè)開始注重學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，提倡學(xué)生的健康學(xué)習(xí)與成長，因此要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育模式，開始注重學(xué)生的素質(zhì)教育，以求未來有更加長遠(yuǎn)的發(fā)展。學(xué)生時期的創(chuàng)新能力相對較強(qiáng)，對新事物的理解以及利用能力也很強(qiáng)，計算機(jī)教學(xué)正是利用了學(xué)生對于新事物的接受能力和好奇的心理來對其進(jìn)行教學(xué)，在教學(xué)的過程中要注意對學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)以及發(fā)掘，從而達(dá)到促進(jìn)自身計算機(jī)能力提升的目的。堂教學(xué)的重點和難點，體現(xiàn)教師的主導(dǎo)性和學(xué)生的主體性，讓思想品德課與社會現(xiàn)實生活相聯(lián)系，從而收到很好的課堂教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：計算機(jī)；教學(xué)；創(chuàng)新能力；培養(yǎng)

創(chuàng)新是社會發(fā)展的基本動力，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的今天，各行各業(yè)都要積極履行創(chuàng)新的行業(yè)理念，創(chuàng)新也是一個民族發(fā)展的必然。對于教育事業(yè)來說，教育的創(chuàng)新要緊緊圍繞社會的發(fā)展動態(tài)進(jìn)行，用最先進(jìn)的教育手段培養(yǎng)最新的人才，對于計算機(jī)教育來說，電大是計算機(jī)教育的示范性學(xué)校，在對人才進(jìn)行培養(yǎng)的過程中要時刻牢記身上所承擔(dān)的教育使命，要為同行業(yè)的教育學(xué)院起到表率的作用。

一、電大計算機(jī)的教育現(xiàn)狀分析

目前看來，我國在計算機(jī)方面的教育相比西方發(fā)達(dá)國家而言還存在著很大的差距，主要原因是因為計算機(jī)技術(shù)一開始興起是我國并沒有引起足夠的重視，以至于在之后的發(fā)展過程當(dāng)中，一直面臨著技術(shù)更新速度相對較慢的情況，直至近幾年我國計算機(jī)技術(shù)才得到了空前的發(fā)展，到今天，我國的計算機(jī)技術(shù)水平已經(jīng)名列世界前茅。但是我國好多學(xué)生對于計算機(jī)的掌握還只是停留在最基本的理論知識上，這在一定程度上限制了計算機(jī)技術(shù)的傳播以及發(fā)展，導(dǎo)致學(xué)生計算機(jī)技術(shù)水平差的原因是教育思想的落后，教師在傳授計算機(jī)專業(yè)知識的時候太過刻板，教育的方式方法上沒有創(chuàng)新，使學(xué)生對于計算機(jī)的學(xué)習(xí)沒有興趣，從而降低了計算機(jī)技術(shù)的整體教學(xué)質(zhì)量。

計算機(jī)教學(xué)觀念的落后，導(dǎo)致一直以來大多數(shù)人對于計算機(jī)的認(rèn)識還只是將其當(dāng)成一種輔助工具，認(rèn)為只要完成基本的操作便是對計算機(jī)技術(shù)有了一定的掌握，這種看法是嚴(yán)重錯誤的，計算機(jī)技術(shù)作為新興技術(shù)，在我國的發(fā)展前景極為廣闊。其次是教學(xué)手段相對落后，這對于計算機(jī)技術(shù)的傳播起到了一定的阻礙作用，部分教師依舊采用傳統(tǒng)的計算機(jī)教學(xué)模式對當(dāng)今的計算機(jī)專業(yè)學(xué)生進(jìn)行教育，這是不符合時代發(fā)展背景的，現(xiàn)階段教師還只是單純的通過對教材的講解來實行計算機(jī)教育，這在一定程度上忽略了教育的本質(zhì)，教育的目的不在于授者，而在于聽者，教師應(yīng)該告別單純的講義教學(xué)模式。計算機(jī)技術(shù)的內(nèi)容大多晦澀難懂，教師在敘述的過程中很難完全將想要表達(dá)的意思完全講清楚，與此同時，學(xué)生也很難將教師講課的內(nèi)容完全聽明白，這種種原因就導(dǎo)致了計算機(jī)技術(shù)的有效傳播存在一定難度。加之一些學(xué)校計算機(jī)教師的專業(yè)素質(zhì)較差，對于計算機(jī)技術(shù)的研究也僅限于對計算機(jī)基本操作知識的掌握，而對于代碼編程等知識則缺乏一定的研究，導(dǎo)致在教學(xué)的過程中不能滿足對優(yōu)質(zhì)學(xué)生進(jìn)行人才培養(yǎng)的目的。由于以上原因?qū)е掠嬎銠C(jī)教學(xué)的現(xiàn)狀一直處于不溫不火的狀態(tài)。

二、電大計算機(jī)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)措施

（一）轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念

要在電大計算機(jī)教育中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識以及自主學(xué)習(xí)的能力，從而提升計算機(jī)技術(shù)的整體水平，相關(guān)教職人員就應(yīng)該對現(xiàn)有的傳統(tǒng)教學(xué)觀念進(jìn)行創(chuàng)新，應(yīng)該從學(xué)生的興趣出發(fā)，精準(zhǔn)的定位每個學(xué)生的接受能力，教師改進(jìn)授課方式，在進(jìn)行計算機(jī)教學(xué)時，為了提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，教師可以先制定一個教學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生們學(xué)習(xí)有了方向感，并且要充分讓學(xué)生體現(xiàn)其教學(xué)主體的地位，教師還要鼓勵學(xué)生分組合作學(xué)習(xí)以及探討，這可以極大程度的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，比如在利用word中文排版進(jìn)行設(shè)計的時候，可以讓同學(xué)們自由發(fā)揮，并且互相討論，這也可以起到活躍課堂氛圍的作用。

（二）加強(qiáng)素質(zhì)教育

隨著我國教育模式的不斷創(chuàng)新，素質(zhì)教育越來越受到人們的推崇，素質(zhì)教育更加注重學(xué)生的時間能力以及綜合能力，同時，素質(zhì)教育也可以很好的開發(fā)學(xué)生潛在的潛能，通過多樣化的手段讓學(xué)生有一定的實踐、分析以及思考的能力，根據(jù)教師所委派的任務(wù)進(jìn)行獨立完成，同時也可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

（三）建立評價機(jī)制，建立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信

任何教育方式都是在不斷的創(chuàng)新與整改的過程中進(jìn)步的，并且任何一門學(xué)科都應(yīng)該建立起相對完善的評價機(jī)制，一來可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，二來可以使教師有一定的壓力，從而以更加積極熱情的工作態(tài)度去面對教育事業(yè)。學(xué)校應(yīng)該合理的利用互聯(lián)網(wǎng)平臺，使教師與學(xué)生及時保持互動關(guān)系，方便學(xué)生解決在學(xué)習(xí)的過程中所遇到的問題，對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)起到很大的鼓勵作用。

三、結(jié)束語

隨著我國信息化技術(shù)的不斷提高，計算機(jī)行業(yè)已經(jīng)從新興行業(yè)轉(zhuǎn)變?yōu)槲覈萍嫉墓歉尚袠I(yè)，并且我國的計算機(jī)技術(shù)水平在國際上也得到了很高的贊譽(yù)。由此看來對于計算機(jī)教學(xué)模式的創(chuàng)新非常有必要，教師要致力于改變傳統(tǒng)模式的創(chuàng)新工作中，將計算機(jī)技術(shù)教育與當(dāng)下時代背景和學(xué)生的興趣所在聯(lián)系起來，注重對于學(xué)生的實踐培養(yǎng)，創(chuàng)立新的教學(xué)情境，積極引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。在我國未來的發(fā)展當(dāng)中，計算機(jī)技術(shù)必將會成為眾多行業(yè)的主流，為我國帶來更大的經(jīng)濟(jì)利益以及世界贊譽(yù)。本文對于電大計算機(jī)教學(xué)創(chuàng)新與培養(yǎng)的探討希望對計算機(jī)教育事業(yè)的發(fā)展帶來一定的幫助。

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