中職生失范行為原因分析及對策研究①

曹詩靜

[摘 要] 在中職教學過程中，培養(yǎng)學生良好的學習能力以及塑造學生高尚的品格尤為重要，為社會不斷輸送高素質(zhì)的建設(shè)性人才，為了幫助中職生了解并且認識到自身的學習能力以及未來的發(fā)展方向，教師要從教學細節(jié)出發(fā)，關(guān)注學生在日常生活中的失范行為，引導(dǎo)學生正確對待失范行為，能夠從主觀上糾正失范行為，推動自身的全面發(fā)展。

[關(guān) 鍵 詞] 中職生；失范行為；對策研究

[中圖分類號] G715 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）12-0010-01

在中職教育過程中，存在學生對知識掌握不牢固并且行為規(guī)范不夠完善的狀況，為了幫助學生更加全面的發(fā)展，推動學生的科學文化素養(yǎng)以及思想道德的不斷發(fā)展，教師積極開展調(diào)查研究，及時了解學生在學習過程中存在的問題以及失范行為產(chǎn)生的原因，幫助學生更好地認識自身的不足之處，及時調(diào)整學習狀態(tài)。

一、中職生失范行為的含義

所謂失范行為是學生不能夠?qū)⒖茖W的學習能力以及思想道德水平相結(jié)合，在素質(zhì)教育的過程中喪失了一定的自主學習能力，未能形成正確的世界觀、人生觀、價值觀。學生在中職階段存在失范行為，是對四個方面的不重視，首先是對生態(tài)環(huán)境的正確認識，要幫助學生認識到保護環(huán)境的重要性，愛護我們的家園；其次是對社會發(fā)展的應(yīng)盡義務(wù)，每個人都應(yīng)當為社會的發(fā)展、進步貢獻自己的力量，從個體做起；再次是正確對待他人的態(tài)度，學會與他人合作交流，尊重別人的勞動成果，與他人正確交流，理解他人；最后是對自我的正確認識，擺正態(tài)度，正確對待自身的缺點，實現(xiàn)個人價值，不斷糾正完善自我。

這四個方面是關(guān)乎中職生失范行為的重要因素，分析中職生的失范行為，我們就要首先認識到中職生失范行為的含義，從而結(jié)合學生的生活實際，制訂合理的教學計劃。

二、中職生失范行為的原因

中職生之所以出現(xiàn)一定的失范行為，是由于兩個方面的原因：其一是我國的中職教育存在一定的問題，導(dǎo)致學生的重視程度不高，導(dǎo)致失范行為現(xiàn)象明顯；其二是中職教育過程中的誤區(qū)，傳統(tǒng)的中職教育重視對學生的專業(yè)技能塑造，將學生培養(yǎng)成為具備勞動技能的人才，忽視對學生全面能力的培養(yǎng)。

以上兩個原因?qū)е轮新毶氖Х缎袨槊黠@。為了幫助學生全面發(fā)展，要正確認識中職生出現(xiàn)失范行為的原因，制訂合理的學習計劃，調(diào)整學生的學習狀態(tài)。

三、中職生失范行為的對策

（一）轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立正確的育才觀

在中職教學過程中，教師首先要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學觀念，幫助學生擺正學習態(tài)度，制訂合理的學習計劃，為學生樹立榜樣作用，讓學生能夠?qū)W習教師的高尚品德以及專業(yè)知識，將學生的失范行為進行糾正，教師要重視對學生的德育教學，讓學生能夠在具備一定的專業(yè)知識時，同時兼具專業(yè)技能，成為高素質(zhì)的人才。

（二）改進教學方法，重視學生行為規(guī)范

中職學校在指導(dǎo)學生開展學習活動時，勢必要結(jié)合對學生的德育教學，將學生的人文素養(yǎng)與科學文化知識相結(jié)合，讓學生能夠在潛移默化中接受行為規(guī)范教育。同時結(jié)合新課改要求，中職學校教師將學生的全面發(fā)展以及對學生的素質(zhì)教育應(yīng)當綜合考慮，以專業(yè)課程教學為例，在對學生教導(dǎo)基本理論知識的過程中，教師要結(jié)合生活實踐，將學生的感官系統(tǒng)調(diào)動起來，進而讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣，善于結(jié)合教材知識與道德需求，推動學生的進一步發(fā)展。

（三）理論聯(lián)系實踐，樹立規(guī)范行為觀

學校應(yīng)當盡可能為學生提供優(yōu)越的學習環(huán)境，讓學生能夠安心學習，同時在學習的過程中，接受規(guī)范行為教育，這種教育是對學生的發(fā)展以及推動學生進一步完善自身的良好途徑。學校加強校園文化的建設(shè)，可以通過一些學校講座以及社會實踐互動，規(guī)范學生的行為，從而調(diào)整學生自身的學習觀念，有助于進一步推動學生的全面發(fā)展，使學生的學習更加積極有效。實踐證明，通過多種豐富的實踐活動，能有效地幫助學生理解知識問題，同時具備掌握思想品德的知識能力。

（四）指導(dǎo)更新觀念，提升思想品德修養(yǎng)

為了進一步幫助學生具備科學的文化知識，推動學生展開知識學習，教師要與時俱進，將德育教學與現(xiàn)代發(fā)展相結(jié)合。以小組合作學習為例，以小組合作的方式開展學習活動必然會產(chǎn)生一些意見分歧、溝通不暢的情況，教師要幫助學生正確理解知識交流過程中的意見分歧，不斷發(fā)揮自身的創(chuàng)造力。要盡可能地與他人多溝通，發(fā)表自身的見解，學會尊重他人的意見和建議，完善自身的不足之處，從而提升自身的思想品德修養(yǎng)。

綜上所述，中職生失范行為產(chǎn)生的原因多種多樣，教師要結(jié)合問題產(chǎn)生的原因，有針對性地對學生開展正確的德育教學，使學生的科學文化知識與人文素養(yǎng)同時提升，成為全面型的發(fā)展性人才，具備高素質(zhì)的勞動能力，提升自身的競爭力，只有這樣，才能改變傳統(tǒng)的中職教育，為我國的教育發(fā)展作出貢獻。

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