黃海燕
[摘 要] 在新環(huán)境的教學理念推動下,中職英語教學的地位也越來越突出,增加了中職英語教師的教學任務。為了提高學生的學習興趣,教師在英語教學中花費了很多的心思,趣味教學就是其中的一項重要內容。在中職英語教學中全面開展趣味教學,是提高教學效率和學生學習效率的重要方法。
[關 鍵 詞] 中職;英語;趣味教學
[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603(2018)22-0033-01
興趣作為教學理論中的一項重要因素,引導學生對事物產(chǎn)生興趣,從而對學習產(chǎn)生興趣,提高學習成績。英語在中職學生的學習中,是一門比較難的學科,學生在學習程度上和學習效率上都不太理想。因此,需要教師研究采取新的方法,激發(fā)學習興趣。
一、中職學生學習英語時存在的問題
(一)傳統(tǒng)教育的影響
重視專業(yè)課,忽略文化課,是整個中職學校的普遍現(xiàn)象,學生選擇上職業(yè)學校的目的就是學習技術,認為文化課學不學都無所謂,再加上初中時英語基礎差,選擇上職業(yè)學校就是為了不學文化課,在這些學生的觀念中,學文化課是普通高中的內容,上職業(yè)學校把技術學扎實就行。
(二)信心不足,學習興趣低
大部分中職學生在中學時文化基礎就偏差,因此,進入中職學校后覺得自己學習成績不好,對未來信心不足,目標不明確,對學習喪失信心,學習興趣也不高,有的學生想學習英語又無從下手,干脆自暴自棄,加大了中職英語教學的難度。
二、引入趣味教學的前提條件
(一)端正學生的心態(tài)
既然進入了中職學校,就要將學習進行到底。端正學生心態(tài),培養(yǎng)學生的積極性,養(yǎng)成良好的學習習慣,是教師的重點任務。只有當學生擁有一個良好的心態(tài)時,在學習的過程中才能專心,變得更加的自信。
(二)營造學習氛圍
因為中職學生的文化基礎都比較薄弱,因此,培養(yǎng)學生的學習興趣,對于課程的開展非常重要。英語作為一門外語課程,語法單詞讓學生很頭疼,會逐漸失去對英語學習的動力。因此,在英語教學中應引入實物案例,使用多媒體,利用圖片、視頻、情境展示的方式,讓課堂變得豐富,激發(fā)學生的學習興趣。
三、趣味教學的方法
(一)課前十分鐘
在課程開始之前,占用課堂5~10分鐘的時間,巧用英語開場白的方式,對學生隨機提出一些問題,比如:“Are you fond of pop music or basketball?”將問題拋出,讓學生進行分析,或者用學生盡可能聽得懂的英語,講個笑話,這樣既活躍了課堂,又激發(fā)了學生的學習興趣,完成了教學前的目的。
(二)游戲教學
游戲是快樂的源泉,把游戲引入課堂之中,不僅可以吸引學生的注意力,還將增強注意力的緊張程度。在教學過程中,利用游戲教學的方法,將枯燥乏味的字母轉變成有趣的游戲形式,讓學生在游戲中學習,這不僅讓學生學到了知識,也貫徹了趣味教學的理念。
(三)鼓勵教學
每個人都希望被表揚,學生更加需要。在課堂上,學生表現(xiàn)好,就需要對其進行鼓勵,“Very good”“Cool”等常掛嘴邊,表揚的形式可以分為口頭表揚、獎品獎勵,讓學生多多參與,將學生的好勝心與積極性調動起來,特別針對平時學習興趣低、不愿意主動交流的學生,這類學生只要有一點點的進步,就馬上對他們進行鼓勵,讓他們感受到成功的喜悅,樹立信心,從而提高自己的學習成績。
(四)情境教學
因為我們生活的環(huán)境限制,在英語學習過程中缺乏語言學習的環(huán)境,在這樣的前提下,需要教師改變教學方法,將課堂設置成生動活潑的舞臺,模擬真實的情境,讓原本抽象的課本內容置于情境背景下,因此,在教學過程中,引入適當?shù)那榫?,有助于學生提高英語學習的興趣。比如,去餐館吃飯時的對話,教師事先將道具準備好,然后教師扮演服務員,學生扮演顧客,進店后,服務員問:“Can I help you?”然后顧客回答:“Could I have some bottles of milk?”然后教師拿出道具,問:“How many would you like?”學生回答:“Three.”然后將東西遞給學生,并說:“Here you are.”學生答:“Thank you.”演示結束,學生回到座位上,利用這種方式讓學生進行分組表演,學生在活潑、趣味的環(huán)境下逐漸適應了英語學習的節(jié)奏。激發(fā)學生學習英語的興趣,讓學生在反復的學習中掌握實際的英語技能。
在中職教育中,英語趣味教學是目前需要重視并進行深入研究的一項重要課題,因為趣味教學不僅是教學形式和理念的轉變,更是教學方法的更新,能夠活躍課堂氣氛,調動學生的積極性和主動性,使學生對英語產(chǎn)生濃厚的學習興趣,是提高教學效率最有效的方法。因此,我們要尊重學生的學習規(guī)律,讓學生在趣味教學中快樂地學習,提高中職英語教學的教學質量。
參考文獻:
[1]劉秀艷.探討任務教學法在中職英語語法教學中的應用[J].好家長,2017(8).
[2]陳英.淺談任務型教學法在中職英語語法教學中的運用[J].科學時代,2015(12).
[3]徐崢.運用任務型教學法,提高中職英語語法課效率[J]. 校園英語,2016(5).