劉娜

摘 要：隨著社會(huì)的發(fā)展，我國(guó)的教育事業(yè)在進(jìn)行不斷的觀念更新與改革，新體育課程就是其中之一。新體育課程改變了體育課的課堂教學(xué)，最大限度的激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性，提高了學(xué)生的參與積極性。教學(xué)的內(nèi)容也多種多樣，學(xué)生對(duì)課程的選擇越來(lái)越自由。對(duì)高職院校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，體育教學(xué)是至關(guān)重要的一門(mén)課程，學(xué)生必須認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極參與課堂。但是，隨著改革進(jìn)程的不斷加快與深入，我國(guó)高職院校的體育教學(xué)也逐漸顯露出一些問(wèn)題與矛盾。針對(duì)高職院校體育教育中出現(xiàn)的一些問(wèn)題，我們?cè)诂F(xiàn)有的教學(xué)方法上應(yīng)該做相應(yīng)的更新與改革，研究出解決這些問(wèn)題的對(duì)策與方案。一般來(lái)說(shuō)，我國(guó)的高職院校都是以訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手能力為主，很多專(zhuān)業(yè)需要學(xué)生有較好的身體素質(zhì)。因此，高職院校的體育教學(xué)至關(guān)重要，教師一定要重視體育教學(xué)。

關(guān)鍵詞：高職院校 體育教學(xué) 問(wèn)題與對(duì)策

中圖分類(lèi)號(hào)：G807.4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2018）03（c）-0191-02

相對(duì)于普通本科培養(yǎng)學(xué)術(shù)性人才，高等職業(yè)學(xué)校更多的是培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用性人才。也就是說(shuō)，高等職業(yè)學(xué)校更需要身體素質(zhì)較好的人才，體育教學(xué)的重要性可見(jiàn)一斑。但是，由于大多數(shù)中學(xué)教師對(duì)體育課的關(guān)注很少或者說(shuō)沒(méi)有，這就導(dǎo)致大多數(shù)學(xué)生產(chǎn)生了“體育不重要”的心理，高等職業(yè)學(xué)校的體育教學(xué)因此也步履維艱。因此，高等職業(yè)學(xué)校的體育教師首先應(yīng)該讓學(xué)生端正態(tài)度，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到體育對(duì)自身的重要性，教師的教學(xué)工作才能起到應(yīng)有的教學(xué)效果。教師也要了解學(xué)生，摸清高等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的特點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上盡力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，從而促進(jìn)高等職業(yè)學(xué)校體育教育的發(fā)展。

1 高等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)的重要性

目前來(lái)說(shuō)，大多數(shù)學(xué)生缺乏對(duì)體育教育的理解，我們首先要做的就是要讓學(xué)生知道高等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)的重要性。學(xué)生被動(dòng)接受我們教學(xué)的效果是遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于他們自己主動(dòng)接受的，而促使學(xué)生主動(dòng)接受學(xué)習(xí)的第一步就是想辦法讓他們知道體育教學(xué)對(duì)他們來(lái)說(shuō)是很重要的。

1.1 體育課關(guān)系著學(xué)生的發(fā)展

社會(huì)對(duì)人才的要求越來(lái)越高，為了讓學(xué)生在進(jìn)入社會(huì)之后能夠被認(rèn)可，學(xué)生在學(xué)校除了要掌握一定的專(zhuān)業(yè)技術(shù)，也要在體育課中熟練掌握一定的競(jìng)技技巧?；鹆θ_(kāi)的體育課不光能讓學(xué)生有一個(gè)良好的身體素質(zhì)，也能讓學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)參與、吃苦耐勞的良好品質(zhì)。體育課不是僅僅為學(xué)生提供娛樂(lè)的一門(mén)課，而是可以培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)精神、競(jìng)爭(zhēng)精神，促使學(xué)生積極健康向上的一門(mén)課。而這些都關(guān)系到學(xué)生畢業(yè)后的發(fā)展。這些都是學(xué)生認(rèn)真對(duì)待高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校體育課的原因。

1.2 體育課可以影響學(xué)生的學(xué)習(xí)方式

一個(gè)人學(xué)習(xí)方式的好壞關(guān)系到這個(gè)人一生的進(jìn)步與發(fā)展，好的學(xué)習(xí)方式在某種意義上可以讓人“走捷徑”。對(duì)于高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)的技能時(shí)，有時(shí)候很耗費(fèi)體力，因此，素質(zhì)較高的身體不可缺少。同時(shí)，體育課可以間接的影響學(xué)生的學(xué)習(xí)方式與學(xué)習(xí)態(tài)度，從而促使學(xué)生更適應(yīng)高等職業(yè)學(xué)校的教學(xué)方式。

例如：籃球教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)與競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，讓學(xué)生在團(tuán)隊(duì)中學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，讓學(xué)生在良性競(jìng)爭(zhēng)中學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)；足球教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生的耐久力，訓(xùn)練學(xué)生的體能是一方面，另外一方面也可以磨煉學(xué)生的精神韌性；乒乓球教學(xué)可以訓(xùn)練學(xué)生的快速反應(yīng)能力，既訓(xùn)練了學(xué)生的身體本能，又訓(xùn)練了學(xué)生的頭腦靈活性。

體育課雖然沒(méi)有直接的讓學(xué)生學(xué)習(xí)到一定的與專(zhuān)業(yè)有關(guān)的知識(shí)內(nèi)容，但是在體育課上，學(xué)生能直接地學(xué)習(xí)到體育競(jìng)技的相關(guān)知識(shí)，也能間接地學(xué)習(xí)到一定的學(xué)習(xí)方式，同時(shí)領(lǐng)會(huì)到一些良好的精神品質(zhì)。這樣的教學(xué)方式對(duì)于一個(gè)人的體育素養(yǎng)的提升具有極其有效的影響。在實(shí)際運(yùn)用這些教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)的過(guò)程中，教師應(yīng)該多注意嘗試進(jìn)行調(diào)整。因?yàn)榫唧w的情況和理論的情況有著比較大的不同，如果教師不加選擇直接使用的話，可能會(huì)產(chǎn)生一些消極的影響。而針對(duì)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整的話，則能夠比較好地解決好這些問(wèn)題。體育課程的教學(xué)需要教師重視實(shí)踐，認(rèn)識(shí)到實(shí)踐對(duì)于體育教學(xué)質(zhì)量的提升的積極價(jià)值。而且只有在實(shí)踐的過(guò)程中，教師才能夠真正的處理好可能出現(xiàn)的各種問(wèn)題。高職院校在進(jìn)行職業(yè)教學(xué)的時(shí)候，同樣必須要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，現(xiàn)代高職院校體育教學(xué)的質(zhì)量才能夠得到真正有效的保障，學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展才能夠真正的令人滿意。體育課對(duì)高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生來(lái)說(shuō)十分重要，因此，我們要利用各種方法，讓學(xué)生充分地意識(shí)到體育課的重要性。

2 我國(guó)高等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)中存在的問(wèn)題

隨著我國(guó)的發(fā)展，我國(guó)高等職業(yè)學(xué)校的體育教學(xué)已經(jīng)取得了長(zhǎng)足的發(fā)展，但同時(shí)也暴露出了很多問(wèn)題。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，體育課又有著極大的重要性，因此，我們要正視并合理的放大這些問(wèn)題，努力解決這些問(wèn)題，盡力為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2.1 教學(xué)方法過(guò)于單一

大部分體育教師重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的都是操練，很少關(guān)注學(xué)生的興趣是否在此。競(jìng)技性體育課程需要學(xué)生大量的重復(fù)相似的肢體動(dòng)作，對(duì)學(xué)生的耐力以及體力消耗巨大，這就需要學(xué)生的興趣與意志作為支撐，才能真正的達(dá)到教師的教學(xué)目的。但是，教師往往只讓學(xué)生練，學(xué)生沒(méi)有產(chǎn)生興趣，就算是練也只是練給我們看的，而不是給自己練的。但其實(shí)，只要教師在教授技巧時(shí)多加入一些幽默或者創(chuàng)新元素，就很容易激起學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。學(xué)生在體育活動(dòng)中感受不到精神上的愉悅與快樂(lè)，體育的魅力在學(xué)生心中就會(huì)大打折扣。

教師的教學(xué)方法過(guò)于單一，壓制了學(xué)生學(xué)習(xí)競(jìng)技知識(shí)的欲望，也抹殺了學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的欲望。因此，教師的教學(xué)方法過(guò)于單一是急需解決的難題。

2.2 以教師為主體，忽視學(xué)生的聲音

在我國(guó)傳統(tǒng)的教學(xué)中，課程內(nèi)容的安排都是按照老師的思路展開(kāi)，學(xué)生在課堂內(nèi)容上很少有發(fā)言權(quán)。大學(xué)開(kāi)展了必修課與選修課兩種課程，這種情況相對(duì)能好轉(zhuǎn)一些。但是，理論知識(shí)課依舊是由教師為主體，包括體育的課堂演示教學(xué)。

然而對(duì)于體育課來(lái)說(shuō)，教師的課堂演示固然重要，但是，仍然不能忽視學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容的反饋。素質(zhì)教育的宗旨是培養(yǎng)高素質(zhì)的人才，因此，我們要重視學(xué)生的聲音，讓學(xué)生對(duì)課程的反饋意見(jiàn)成為教師教學(xué)方向上的重要參數(shù)。但從目前來(lái)說(shuō)，讓學(xué)生的課堂反饋引導(dǎo)教師教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)展，依然是一件難以辦到的事情。

3 針對(duì)以上問(wèn)題提出的應(yīng)對(duì)策略

現(xiàn)在高等職業(yè)學(xué)校中的體育教學(xué)存在著一定的問(wèn)題，這一點(diǎn)是毋庸置疑的。那么，我們也應(yīng)該針對(duì)這些問(wèn)題提出相應(yīng)的應(yīng)對(duì)策略。

3.1 豐富過(guò)于單一的教學(xué)方式

前文提到，體育的教學(xué)方式過(guò)于單一，針對(duì)這一問(wèn)題，要做出改變的是教師。教師應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，及時(shí)更新教學(xué)觀念，將新型的教學(xué)方式融合到自身原本的教學(xué)方式中去，努力讓自身的教學(xué)方式豐富起來(lái)。例如：體育教學(xué)中的幽默化教學(xué)、體育教學(xué)中的多元化教學(xué)、體育教學(xué)中的實(shí)踐教學(xué)等。

單一的教學(xué)方式在經(jīng)過(guò)一定的改變與革新之后，可能會(huì)變?yōu)榱硪环N新型的教學(xué)方式。

3.2 以學(xué)生為課堂的主體

體育教學(xué)的教師演示很重要，課堂學(xué)生的參與反饋同樣重要。教師要多聆聽(tīng)學(xué)生的聲音，根據(jù)學(xué)生課堂反饋的不同，因材施教，及時(shí)做出正確的引導(dǎo)，提高學(xué)生課堂參與度。讓學(xué)生感受到積極的情緒，促使學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中去。

4 結(jié)語(yǔ)

對(duì)于高等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生來(lái)說(shuō)，體育教育關(guān)系到他們自身長(zhǎng)期的進(jìn)步與發(fā)展，因此，我們作為教師，要不斷完善自身教學(xué)藝術(shù)，推動(dòng)我國(guó)高等職業(yè)學(xué)校的發(fā)展，為我國(guó)的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的一份力量。

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