新時(shí)代新形勢下縣級黨校教師在基層黨員干部培訓(xùn)工作中的角色定位

徐愛華

2016年5月的全國黨校工作會(huì)議上，習(xí)總書記指出：“市縣兩級黨校大約承擔(dān)了90%以上基層黨員干部教育培訓(xùn)任務(wù)，是教育培訓(xùn)基層黨員干部的主力軍。”縣級黨校作為基層黨校，黨員教育培訓(xùn)工作中培訓(xùn)的對象，主要是廣大基層黨員和黨的基層領(lǐng)導(dǎo)干部?；鶎狱h員和黨的基層領(lǐng)導(dǎo)干部到黨校學(xué)習(xí)，主要任務(wù)是學(xué)習(xí)、理解、貫徹黨的各項(xiàng)政治理論和黨的路線方針政策、接受黨性教育。黨的理論和路線方針政策，真正貫徹到基層、落實(shí)到基層了，黨的事業(yè)就能興旺發(fā)達(dá)，美好藍(lán)圖就能順利繪成，中國夢就能及早實(shí)現(xiàn)。習(xí)總書記強(qiáng)調(diào)，“新形勢下，我們必須更加重視干部教育培訓(xùn)工作，必須更加重視黨校工作。”縣級黨校教師作為黨校主要工作的承擔(dān)者，在基層黨員干部培訓(xùn)工作中扮演著極其重要的角色。

一、在基層黨員干部培訓(xùn)工作中，縣級黨校教師是思想宣播者

宣傳思想工作是黨的一項(xiàng)極其重要的工作，中國特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代，給宣傳思想工作提出了新的要求，黨校教師作為宣傳思想工作者，就要自覺積極承擔(dān)“舉旗幟、聚民心、育新人、興文化、展形象”的十五字使命任務(wù)。黨校姓黨，決定了黨校工作的重心必須是抓黨的理論教育和黨性教育。堅(jiān)持黨校教師姓黨，黨校教師就必須擁有勝任黨的理論教育和黨性教育的理論功底和教學(xué)研究能力?？h級黨校教師學(xué)習(xí)、研究、宣傳馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想、科學(xué)發(fā)展觀以及習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想等重大戰(zhàn)略思想，面對基層，在各種場合，尤其是在培訓(xùn)工作中，首要旗幟鮮明、大張旗鼓講馬克思主義、講中國特色社會(huì)主義、講共產(chǎn)主義，更要旗幟鮮明、大張旗鼓講黨的性質(zhì)、講黨的宗旨、講黨的傳統(tǒng)、講黨的作風(fēng)、講黨的故事?？h級黨校教師要堅(jiān)持以人民為中心，走進(jìn)基層、關(guān)注基層、服務(wù)基層，通過認(rèn)真探究和把握黨校教育規(guī)律和學(xué)員學(xué)習(xí)規(guī)律，深入淺出、準(zhǔn)確全面宣傳和闡釋黨的理論，做好新時(shí)代宣傳思想工作，講好中國故事，頌揚(yáng)正能量，傳播好中國聲音，干部培訓(xùn)工作時(shí)，讓黨員干部聽得懂、記得住、用得上，既解決實(shí)際問題又解決思想問題，更好強(qiáng)信心、聚民心、暖人心、筑同心。在基層黨員干部培訓(xùn)工作中，縣級黨校教師就是黨的思想的重要宣傳廣播者。

二、在基層黨員干部培訓(xùn)工作中，縣級黨校教師是政策解惑者

習(xí)總書記指出，“黨校要加強(qiáng)對各種社會(huì)思潮的辨析和引導(dǎo)，不當(dāng)旁觀者，敢于發(fā)聲亮劍，善于解疑釋惑，守護(hù)這一馬克思主義、中國特色社會(huì)主義的堅(jiān)強(qiáng)前沿陣地?！备矣诎l(fā)聲亮劍，善于解疑釋惑，要求黨校教師必須具有深厚的理論功底、具有與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)習(xí)研究精神和突出的教學(xué)研究能力，對國家的政策方針有深刻的認(rèn)識(shí)和深入的了解。作為黨校教師，通過堅(jiān)持主動(dòng)學(xué)、勤奮學(xué)、長期學(xué)、與時(shí)俱進(jìn)學(xué)，打牢馬克思主義理論功底，結(jié)合實(shí)際運(yùn)用馬克思主義的立場、觀點(diǎn)和方法分析研究新時(shí)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的方方面面，深入思考和研究新形勢下一些現(xiàn)實(shí)的重大理論問題，在結(jié)合實(shí)際的研究中熟悉情況，掌握動(dòng)向，把握脈搏，必須向黨中央看齊，向黨的理論和路線方針政策看齊，向黨的十九大和“兩會(huì)”精神看齊，向黨中央改革發(fā)展穩(wěn)定、內(nèi)政外交國防、治黨治國治軍各項(xiàng)決策部署看齊，對當(dāng)下的國家政策方針有正面的解讀和引導(dǎo)，積極勝任黨校教育教學(xué)崗位，更好地服務(wù)于新形勢下干部教育教學(xué)。在基層黨員干部培訓(xùn)工作，縣級黨校教師就是黨的方針政策路線的解答疑惑者。

三、在基層黨員干部培訓(xùn)工作中，縣級黨校教師是成果推廣者

堅(jiān)持以黨的旗幟為旗幟、以黨的意志為意志、以黨的使命為使命，嚴(yán)守黨的政治紀(jì)律和政治規(guī)矩，堅(jiān)持在黨愛黨、在黨言黨、在黨憂黨、在黨為黨，在思想上政治上行動(dòng)上自覺同黨中央保持高度一致。作為黨校教師，認(rèn)識(shí)上必須十分清醒、行動(dòng)上必須十分自覺。特別是在全面建成小康社會(huì)的決勝階段，我們黨正在進(jìn)行具有許多新的歷史特點(diǎn)的偉大斗爭，形勢環(huán)境變化之快、改革發(fā)展穩(wěn)定任務(wù)之重、 矛盾風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)之多、對我們黨治國理政考驗(yàn)之大都是前所未有的。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)指出，“在新的歷史時(shí)期，黨校要充分發(fā)揮課堂、報(bào)刊、網(wǎng)站、出版物等陣地優(yōu)勢，堅(jiān)持在重大政治原則和大是大非問題上凈化“噪音”、“雜音”，弘揚(yáng)主旋律，傳播正能量?！蔽覀冃枰龅秸J(rèn)識(shí)上的客觀、立場上的堅(jiān)定、政治上的正確，任何時(shí)候都要做到不為雜音噪音所擾、不為傳聞謠言所惑，推動(dòng)馬克思主義中國化的最新理論成果——習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦。在學(xué)習(xí)和把握縣委、縣政府意圖的同時(shí)，積極服務(wù)經(jīng)濟(jì)建設(shè)中心，扎實(shí)開展科研工作，為縣委、縣政府決策參好謀、服好務(wù)，切實(shí)增強(qiáng)黨校教師對于黨的重要理論成果的推廣。在基層黨員干部培訓(xùn)工作中，縣級黨校教師就是黨的理論政策成果的忠實(shí)積極的推廣者。

四、在基層黨員干部培訓(xùn)工作中，縣級黨校教師是理論實(shí)踐者

“實(shí)事求是”是黨校的校訓(xùn)，實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。要給學(xué)員一碗水，自己須有一桶水。黨校教師要具有共產(chǎn)主義遠(yuǎn)大理想和中國特色社會(huì)主義堅(jiān)定信念，要忠誠于馬克思主義，要原汁原味地學(xué)習(xí)馬克思主義的經(jīng)典著作，著力學(xué)習(xí)和掌握馬克思辯證唯物主義和歷史唯物主義，用馬克思主義的基本原理和方法論武裝頭腦、推動(dòng)工作。當(dāng)前，特別是要學(xué)深悟透習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想，學(xué)深悟透習(xí)近平總書記對甘肅工作的重要指示批示精神，用經(jīng)典堅(jiān)定信仰、涵養(yǎng)正氣、淬煉思想、提升境界、指導(dǎo)實(shí)踐。通過讀原著學(xué)原文悟原理，堅(jiān)持和發(fā)展馬克思主義，把馬克思主義中國化最新理論成果——習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想牢牢扎根于黨員干部頭腦中，落實(shí)到行動(dòng)中。黨校教師要熱愛黨校教育事業(yè)，自覺遵守黨的政治紀(jì)律，始終同黨中央保持高度一致，對黨的路線、方針、政策，始終堅(jiān)信不疑，堅(jiān)定不移，聽黨的話，跟黨走。作為黨校教師，要在理論實(shí)踐上多研究，要在理論上先學(xué)一步、學(xué)深一層，教育和引導(dǎo)黨員干部切實(shí)在學(xué)懂弄通做實(shí)理論上下功夫，把理論武裝落到實(shí)處，使干部教育培訓(xùn)收到實(shí)效?？h委、縣政府指向哪里，黨校工作就奔向那里，在基層黨員干部培訓(xùn)工作中，縣級黨校教師就是黨的理論的具體實(shí)踐者。

五、在基層黨員干部培訓(xùn)工作中，縣級黨校教師是黨性修正者

習(xí)近平總書記深刻地指出：“全面建成小康社會(huì)，奪取中國特色社會(huì)主義事業(yè)新勝利，關(guān)鍵在黨，關(guān)鍵在人，關(guān)鍵在于培養(yǎng)造就一支政治堅(jiān)定、能力過硬，奮發(fā)有為的執(zhí)政骨干隊(duì)伍。黨校作為培訓(xùn)輪訓(xùn)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部的主渠道，作為干部加強(qiáng)黨性鍛煉的熔爐，責(zé)任重大，使命光榮?！睆目倳浀谋硎鲋校覀円J(rèn)識(shí)到自己所從事的黨校職業(yè)——使命崇高、責(zé)任重大。打鐵必須自身硬。黨性是黨校教師的立身之本、立德之基和立言之向。具有堅(jiān)定政治信念的“金剛鉆”，才能攬得培訓(xùn)、教育好黨員干部的“瓷器活”。黨校教師要自覺加強(qiáng)黨性修養(yǎng)、提升思想素質(zhì)、站穩(wěn)政治立場、堅(jiān)定政治操守，嚴(yán)格遵守黨章、黨紀(jì)國法以及黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，發(fā)自內(nèi)心地對原則忠誠、對法紀(jì)尊重，做到守紀(jì)遵規(guī)不投機(jī)、執(zhí)行標(biāo)準(zhǔn)不走樣、履行程序不變通，自覺維護(hù)黨的權(quán)威和公信力，自覺不斷增強(qiáng)道路自信、理論自信、制度自信、文化自信，時(shí)刻與中央保持政治上同心、目標(biāo)上同向、工作上同步，在方向路線上旗幟鮮明，敢于澄清模糊認(rèn)識(shí)，堅(jiān)決抵制錯(cuò)誤思想，不斷正心、修身，提升精神“鈣質(zhì)”，培養(yǎng)正能量，煉就堅(jiān)強(qiáng)黨性。在基層黨員干部培訓(xùn)工作中，言傳身教，通過馬克思主義理論教育和黨性教育，不斷提高基層領(lǐng)導(dǎo)干部的理論水平和黨性修養(yǎng)，切實(shí)為黨員干部補(bǔ)鈣壯骨、立根固本，做基層黨員干部錘煉黨性的修正者。

新時(shí)代背景下，面對新形勢，我們縣級黨校教師不管扮演什么角色，都要以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想和黨的十九大精神為指導(dǎo)，立足本職、不忘初心、擔(dān)當(dāng)在心，增強(qiáng)“四個(gè)意識(shí)”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”，恪盡職守、牢記使命，堅(jiān)守信仰、守好陣地，做好基層黨員干部培訓(xùn)工作，在平凡的黨校工作崗位上做出自己最大的貢獻(xiàn)。