趙興仙

[摘 要]互聯(lián)網(wǎng)化無(wú)處不在的今天，高校黨建工作挑戰(zhàn)和機(jī)遇并存。教師黨員是高校黨建工作中的核心和主導(dǎo)，針對(duì)教師黨員隊(duì)伍中存在的一系列問(wèn)題，需要從提升黨員自身的黨性修養(yǎng)、加強(qiáng)黨支部建設(shè)、豐富黨組織活動(dòng)形式和手段、建立健全制度機(jī)制建設(shè)等方面入手，建立一支生龍活虎、廉政高效、清澈透明的隊(duì)伍，為實(shí)現(xiàn)兩個(gè)一百年奮斗目標(biāo)奠定堅(jiān)強(qiáng)的組織基礎(chǔ)和思想條件。

[關(guān)鍵詞]兩學(xué)一做;常態(tài)化;高校黨建

[中圖分類號(hào)]D267.6 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼]A

為進(jìn)一步加強(qiáng)黨員隊(duì)伍建設(shè)，2016年初，中共中央辦公廳印發(fā)《關(guān)于在全體黨員中開展“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話、做合格黨員”學(xué)習(xí)教育方案》，對(duì)此，習(xí)近平同志強(qiáng)調(diào)：“‘兩學(xué)一做學(xué)習(xí)教育是加強(qiáng)黨的思想政治建設(shè)的一項(xiàng)重大部署，是協(xié)調(diào)推進(jìn)‘四個(gè)全面戰(zhàn)略布局特別是推動(dòng)全面從嚴(yán)治黨向基層延伸的有力抓手?！?/p>

1 “兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育的內(nèi)容

“兩學(xué)一做”沒(méi)有終點(diǎn)沒(méi)有期限，特別是值此黨的十九大召開之年，推動(dòng)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育常態(tài)化制度化是全面從嚴(yán)治黨向縱深推進(jìn)的需要，必須常抓久抓。開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育，是將黨內(nèi)教育從少數(shù)向廣大黨員、從干部向全體黨員拓展，從重點(diǎn)學(xué)習(xí)教育向普遍學(xué)習(xí)教育普及的重要舉措。 “兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育實(shí)踐，表明繼“黨要管黨，從嚴(yán)治黨”之后，中共中央提出了具體管黨的措施，適應(yīng)中國(guó)社會(huì)發(fā)展的新機(jī)遇，不斷開拓創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，杜絕黨內(nèi)出現(xiàn)教育空白，防止黨組織機(jī)構(gòu)“燈下黑”，將黨內(nèi)腐敗現(xiàn)象扼殺在搖籃之中。

“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)是深化黨員教育學(xué)習(xí)活動(dòng)的一個(gè)重要舉措，是把學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)與學(xué)習(xí)系列講話有機(jī)統(tǒng)一，進(jìn)一步了解黨的昨天今天和把握黨的明天的有機(jī)統(tǒng)一，深入學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)來(lái)進(jìn)一步領(lǐng)悟系列講話精神，習(xí)近平總書記系列講話使黨章黨規(guī)更加形象化、具體化、通俗易懂，廣大黨員要用黨章黨規(guī)及總書記系列重要講話精神來(lái)武裝頭腦，著力解決將理論付諸實(shí)踐的過(guò)程中出現(xiàn)的思想問(wèn)題、作風(fēng)問(wèn)題、組織問(wèn)題、紀(jì)律問(wèn)題。凝聚升華廣大黨員的思想精神，提升黨員的黨性修養(yǎng)，確保黨組織的先進(jìn)性和黨員隊(duì)伍的純潔性，從而提升黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力，確保黨員隊(duì)伍的純潔性，從而強(qiáng)化黨的建設(shè)，提升黨組織的戰(zhàn)斗力。

第一，學(xué)黨章黨規(guī)。黨章黨規(guī)是新時(shí)期黨要管黨、從嚴(yán)治黨的重要理論依據(jù)，是全體黨員必須遵守的行為準(zhǔn)則。對(duì)黨章原文的學(xué)習(xí)既要走馬觀花也要下馬看花，要逐條逐句學(xué)習(xí)，時(shí)刻謹(jǐn)記將黨章的條文條款化作行動(dòng)指南;對(duì)黨內(nèi)法規(guī)要認(rèn)真學(xué)習(xí)，融會(huì)貫通，敬畏黨規(guī)，牢記廉潔自律要求及不觸碰紀(jì)律底線。既要學(xué)習(xí)革命先輩和先進(jìn)典型，又需從反面典型中汲取教訓(xùn)，時(shí)刻提醒自己，堅(jiān)守政治底線，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)。學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)要持續(xù)不斷更新自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容，緊跟中央理論政策趨勢(shì)，綿綿用力方能持之以恒，明辨是非，樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，堅(jiān)定理想信念。

第二，學(xué)系列講話。自2012年黨的十八大召開以來(lái)，習(xí)總書記圍繞著當(dāng)前中國(guó)面臨的一系列重大問(wèn)題，鮮明提出了新形勢(shì)下黨治國(guó)理政的一系列重要方略。圍繞堅(jiān)持和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)、全面深化改革、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展、社會(huì)主義民主政治和全面依法治國(guó)、改善民生、治黨治國(guó)和軍隊(duì)改革等方面形成的一系列講話，在講話中與時(shí)俱進(jìn)地提出新理念、新思想、新方略，在不斷發(fā)現(xiàn)黨在新的歷史條件下黨治國(guó)理政和經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展過(guò)程遇到的新問(wèn)題進(jìn)行深刻解答，不斷推動(dòng)黨內(nèi)理論創(chuàng)新，同時(shí)注重將理論創(chuàng)新付諸實(shí)踐，豐富和發(fā)展中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系。堅(jiān)持用系列重要講話精神武裝全黨、用新理論指導(dǎo)新實(shí)踐，才能更好地推進(jìn)黨的建設(shè)工作。

第三，做合格黨員。開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，“學(xué)”是基礎(chǔ)和前提，而“做”才是其生命力的體現(xiàn)。本領(lǐng)并非天生，而是通過(guò)后天的學(xué)習(xí)和實(shí)踐得來(lái)，實(shí)踐是最生動(dòng)的課堂。學(xué)習(xí)的最終目的在于應(yīng)用，學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)，就是要嚴(yán)格照章辦事，做到知黨規(guī)，懂黨規(guī)，守黨規(guī);學(xué)系列講話就是要緊跟國(guó)家發(fā)展需求，堅(jiān)定對(duì)中國(guó)特色社會(huì)主義的信仰，特別是堅(jiān)定中國(guó)特色社會(huì)主義的道路自信、理論自信、制度自信和文化自信。 “兩學(xué)一做”要著眼于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)對(duì)黨員提出的新要求，著眼于全心全意為人民服務(wù)的宗旨。人民群眾是最接地氣的老師，基層組織是黨建工作最明亮的鏡子，每個(gè)黨員在實(shí)踐中，不斷完善自身，提升黨性修養(yǎng)，把理論學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化成為對(duì)自己要求從嚴(yán)、思想從嚴(yán)、落實(shí)從嚴(yán)的行為準(zhǔn)則。黨組織才能強(qiáng)基固本，夯實(shí)基礎(chǔ)，真正急人民所急，解人民所需。

2 高校黨建中存在問(wèn)題及其原因

高校的黨建工作以黨支部為基本組織單元，其中涉及學(xué)生和教師兩個(gè)群體，高校黨建工作主要圍繞二者展開。教師黨員隊(duì)伍建設(shè)主要以黨支部書記為主要組織者，以黨支部為基本陣地，同時(shí)以廣大學(xué)生黨員隊(duì)伍為主要工作對(duì)象，而高校的黨組織成員大多處于一線的教學(xué)、行政崗位，其中一大部分為一線的教學(xué)骨干。由于教育的對(duì)象群體相對(duì)比較復(fù)雜，在開展“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育活動(dòng)和進(jìn)一步落實(shí)“三會(huì)一課”基本制度以來(lái)，高校黨建取得了卓越的成就，但總體形勢(shì)依然不容樂(lè)觀。

2.1 黨員隊(duì)伍中存在的不足

2.1.1 教師黨員中存在的不足

在世界經(jīng)濟(jì)全球化和世界政治格局多級(jí)化的時(shí)代背景下，科學(xué)技術(shù)日新月異，通信技術(shù)飛速發(fā)展，多元化思潮風(fēng)起云涌，使高校黨建面臨新的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。各級(jí)黨組織和黨員干部大部分是好的，黨性純潔，能夠按照《中國(guó)共產(chǎn)黨章程》嚴(yán)格要求自己，真正踐行“學(xué)高為師，身正為范”，但我們必須清醒地認(rèn)識(shí)到高校黨員隊(duì)伍中依然不同程度的存在著一些渾水摸魚濫竽充數(shù)的現(xiàn)象。部分基層支部的組織生活次數(shù)太少，甚至存在平時(shí)不做事，上級(jí)組織部門檢查時(shí)胡編亂造弄虛作假蒙混過(guò)關(guān);部分支部“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育流于形式，為抄筆記而“學(xué)”，而并非為“學(xué)”而學(xué);部分黨員理想信念不堅(jiān)定，只講索取不講奉獻(xiàn)，看中物質(zhì)報(bào)酬拜金主義傾向比較嚴(yán)重，甚至存在“信仰危機(jī)，寧信“鬼神”不信“馬列”;個(gè)別黨員有組織但無(wú)紀(jì)律，無(wú)視紀(jì)律、規(guī)矩，甚至課堂言論毫無(wú)原則，信口開河，刻意曲解黨的方針政策，黑化中國(guó)特色社會(huì)主義;一味宣揚(yáng)資本主義價(jià)值觀，熱衷于封建迷信活動(dòng)，背離共產(chǎn)黨員的信仰，動(dòng)搖共產(chǎn)主義信念。教師的種種不足，使得高校黨建工作猶如盲人騎瞎馬，夜半臨深淵。