互聯(lián)網(wǎng)思維下大學生網(wǎng)絡道德探究①

任麗，李紅宇

[摘 要] 通過對吉林省西部高校大學生網(wǎng)絡情況的調查研究，深入分析大學生網(wǎng)絡道德存在的問題與解決辦法，引導學生正確利用網(wǎng)絡資源，遏制互聯(lián)網(wǎng)對大學生的負面影響。

[關 鍵 詞] 大學生；網(wǎng)絡道德問題；網(wǎng)絡道德教育

[中圖分類號] G715 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）08-0020-01

互聯(lián)網(wǎng)的廣泛應用成為當代大學生獲取知識、溝通人際關系的主要途徑，與日常生活密切相聯(lián)。然而，在頻繁使用互聯(lián)網(wǎng)的過程中，暴露出許多道德問題，需要引起教育者的高度重視。

一、網(wǎng)絡道德問題成因分析

（一）道德弱化

虛擬的網(wǎng)絡迎合了大學生的心理需求，提供給他們最大的自由空間，可以不受社會規(guī)范和道德的約束，社會主體意識逐漸淡化，進而造成道德情感淡化。大學生還不能夠完全認識到網(wǎng)絡道德行為的危害性，個體渴望被關注和自我實現(xiàn)的動機使他們對網(wǎng)絡不道德行為視若無睹，甚至自身參與其中。

（二）道德冷漠

現(xiàn)代大學生熱衷上網(wǎng)，長期不與人正面溝通，在網(wǎng)絡中，他們可以揚長避短，充分展示自己美好的一面，降低自己在社會現(xiàn)實中的道德標準，以釋放生活中的壓力，獲得現(xiàn)實生活中匱乏的欲望。這使得人們在回歸現(xiàn)實后，面對他人的幸運與不幸時感情趨于冷漠。

（三）道德隨意

許多學生在網(wǎng)上隨意發(fā)表自己的觀點，甚至會在虛擬空間作出一些粗暴、無禮的舉動，不去考慮可能引發(fā)的后果，道德責任感缺失。回歸到現(xiàn)實生活中時，大學生日益冷漠，不懂得規(guī)范自己的言行，無視社會責任和義務，對社會造成不良影響。

二、加強大學生網(wǎng)絡道德教育的對策

（一）加強網(wǎng)絡管理，加強對信息性質的監(jiān)控

對網(wǎng)絡垃圾信息及時過濾、刪除，對有害網(wǎng)站加以控制，防止各種垃圾信息污染腐蝕學生的心靈。不斷凈化網(wǎng)絡環(huán)境，加強對網(wǎng)絡信息的監(jiān)控，杜絕不良信息入侵網(wǎng)絡。讓大學生在健康、綠色的網(wǎng)絡環(huán)境中獲取知識與信息，減少對大學生精神上的腐蝕作用。

（二）加強網(wǎng)絡道德教育的內容

1.謹慎自己的網(wǎng)絡言行。謹慎自己的言行，就是指在沒有約束的獨處之地也要注意自己的言語得體，不管是在網(wǎng)上聊天還是其他方式的言語交流時都不得信口胡言，發(fā)表任何不負責任的觀點和言論。堅持維護網(wǎng)絡交流的積極氛圍，自覺做網(wǎng)絡誠信文明的代言人。自覺做到言行一致，表里如一，遵守網(wǎng)絡道德原則和規(guī)范，通過調控自己的行為來提高自身道德修養(yǎng)。

2.微隱之處見精神。作家莫言曾說過，人一旦上網(wǎng)就容易變得厚顏無恥。由于網(wǎng)絡人際行為大部分是獨立進行的，網(wǎng)絡上的信息傳遞，又是發(fā)生在“至微至隱”“幽隱細微”的條件下，所以慎于隱微。這就要求大學生在上網(wǎng)時重視細微之處，防微杜漸，在無人監(jiān)督的幽隱環(huán)境下嚴格自律，自覺行事，嚴肅對待自己的每一次網(wǎng)絡行為。

3.謹慎辨別信息，慎重對待交友。大學生要樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，了解黨的方針政策和文明健康的文化信息，在網(wǎng)絡中吸取營養(yǎng)，陶冶情操，思想健康向上，培養(yǎng)個人完美人格，約束個人網(wǎng)絡不文明行為。

（三）開拓網(wǎng)絡道德教育的新途徑

1.加強宣傳教育。利用校園各種信息傳播途徑加大對計算機網(wǎng)絡知識與正確網(wǎng)絡觀的宣傳教育，營造積極健康的校園網(wǎng)絡環(huán)境；充分利用“兩課”教學，發(fā)揮思想政治課的引領作用，幫助學生樹立正確的網(wǎng)絡觀；開設網(wǎng)絡法制教育、網(wǎng)絡道德教育的專題講座等，提高大學生對網(wǎng)絡的認識，為規(guī)范大學生的網(wǎng)上行為打好“預防針”。

2.開拓教育新陣地。建立一批高質量、高層次，有特色、能夠吸引大學生的網(wǎng)站。占領網(wǎng)絡陣地，創(chuàng)建更多的內容豐富、形式多樣的受大學生歡迎的健康網(wǎng)站。要切實把校園內的積極健康向上的內容寫進網(wǎng)絡陣地，讓學生在校園網(wǎng)頁上汲取更多的營養(yǎng)，讓校園網(wǎng)成為一個有文化、有意義的精神文化領域。利用“網(wǎng)上論壇”“電子信箱”“交友”“熱線服務”等形式，對大學生進行道德教育，使大學生在五光十色的互聯(lián)網(wǎng)面前能夠保持鎮(zhèn)定、堅定信念、把握方向，提高篩選信息的自覺性。

3.開展社會道德實踐。網(wǎng)絡社會中也有道德要求，只不過在虛擬的環(huán)境中，沒有公眾的約束、輿論的譴責來規(guī)范個人的道德行為。以基本道德規(guī)范為基礎，培養(yǎng)大學生良好的道德品質和文明行為。

（四）建立大學生網(wǎng)絡道德教育新機制

將網(wǎng)絡條件下道德教育，納入大學生日常教育，依據(jù)網(wǎng)絡特點和規(guī)律，完善網(wǎng)絡制度建設，樹立底線意識，建立制度約束與學生自我監(jiān)管相結合的機制。加強宣傳教育，引導大學生樹立正確的價值觀與道德感。

（五）加強網(wǎng)絡法制教育

由于宣傳教育力度不夠，許多大學生對網(wǎng)絡法律、法規(guī)了解很少。加之認知水平、社會經驗等方面的局限，在網(wǎng)絡中有太多失范行為，甚至出現(xiàn)違法行為。而許多大學生對網(wǎng)絡違法犯罪概念認識不足，他們并不把借用計算機網(wǎng)絡實施的犯罪看作是一種犯罪，因此加大力度宣傳網(wǎng)絡法制教育至關重要。

正確引導大學生文明綠色上網(wǎng)，不僅有益于大學生身心健康成長，更有利于社會環(huán)境的凈化和公共道德的建立。因此，全社會都應高度重視起來，舉全民之力，共同創(chuàng)造清新的網(wǎng)絡凈土，提高大學生的網(wǎng)絡道德素質。

參考文獻：

[1]于睿.大學生網(wǎng)絡道德問題的成因及對策研究[J].教育探索，2008（3）.

[2]孫秀娟.試論大學生網(wǎng)絡道德危機與網(wǎng)絡道德教育[J].江蘇社會科學，2006（S1）.