小學(xué)體育教育的發(fā)展現(xiàn)狀及對策探究

鄒桂文

摘 要：小學(xué)是一個(gè)人教育歷程的基礎(chǔ)，是學(xué)生全面發(fā)展的基石。因?yàn)槭切W(xué)教育的重要組成內(nèi)容，小學(xué)體育教育對于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)起著不可或缺的作用。但是傳統(tǒng)教育理念深深影響著人們，使得家長、教師和學(xué)生對小學(xué)體育教育重視不夠，產(chǎn)生了許多問題。本文分析了小學(xué)體育教育的現(xiàn)存狀況和存在的主要問題，針對當(dāng)前小學(xué)體育教育在教學(xué)方式上存在的問題提出改進(jìn)措施，希望對促進(jìn)小學(xué)體育教育發(fā)展有一定的指導(dǎo)作用。

關(guān)鍵詞：小學(xué)；體育教育；教學(xué)方法

一、小學(xué)體育教育現(xiàn)狀

我國重視小學(xué)教育，在素質(zhì)教育推行進(jìn)程中，德、智、體、美、勞全面發(fā)展的教育人的思想也得到了較全面貫徹落實(shí)。小學(xué)體育教育在小學(xué)教育中占據(jù)著十分重要的位置，能夠提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。小學(xué)體育教育就是針對小學(xué)生進(jìn)行心理和生理進(jìn)行鍛煉的教育，但是很多教育工作者都僅僅是把生理教育作為小學(xué)體育教育的重要部分，忽視心理教育。小學(xué)體育教育中，常常不能很好辨析體育教育和競技體育兩者之間的關(guān)系，導(dǎo)致了體育競技成為體育教育的主要內(nèi)容。筆者通過近幾年觀察發(fā)現(xiàn)，小學(xué)體育教育存在以下問題。

（一）體育教育教學(xué)理念落后

重文化、輕體育是我國小學(xué)體育教育的問題。受到傳統(tǒng)教育思想的影響，在升學(xué)率的壓力下，人們一直追求文化成績，體育沒有得到應(yīng)有的重視。首先，學(xué)校老師認(rèn)為文化成績應(yīng)該排在第一位，其他一切都不重要，由此導(dǎo)致了小學(xué)體育課堂被占，文化課老師在體育課授課。其次，家長對于孩子體育重視不夠，家長在家里和孩子談?wù)撟疃嗟木褪俏幕n的成績對于體育運(yùn)動(dòng)基本上沒有涉及，導(dǎo)致孩子意識(shí)到自己學(xué)習(xí)好才是正確的。最后，學(xué)生自身不重視體育，小學(xué)生處于人生觀和價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，但是最容易受到外界的影響，家長和老師都強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，自然學(xué)習(xí)至上的觀念深入他心。

（二）體育教育的教學(xué)方式單一

小學(xué)教育是教育歷程的基礎(chǔ)，小學(xué)體育教育的優(yōu)秀與否關(guān)系到教育事業(yè)的教學(xué)質(zhì)量好壞。雖然推行素質(zhì)教育很多年，但是小學(xué)教育在現(xiàn)實(shí)教學(xué)中采用的教學(xué)方法相對單一，體育教育更是如此。在小學(xué)體育教學(xué)中，教學(xué)老師傾向于體育競技類的傳授，并沒有真正做到體育教育。小學(xué)體育教育就是要求傳授學(xué)生鍛煉身體的技能和方法，并且加強(qiáng)對其的思想道德和意志力的培養(yǎng)。對于競技類體育的傳授使得體育教學(xué)過程中重復(fù)進(jìn)行鍛煉，將會(huì)大大減少學(xué)生對于體育的興趣并且會(huì)喪失對于體育的熱情。甚至有的小學(xué)在體育課上，基本上沒有老師進(jìn)行指導(dǎo)，僅僅是學(xué)生自己組團(tuán)進(jìn)行游戲，相當(dāng)于學(xué)生的游戲時(shí)間或者是休息的時(shí)間。

（三）體育教育的教學(xué)資源投入不足

一般小學(xué)的規(guī)模相對較小，基本上沒有體育教學(xué)設(shè)備設(shè)施，或者教學(xué)設(shè)施明顯不足以支撐整個(gè)教學(xué)任務(wù)。小學(xué)體育教育中甚至沒有足夠的場地進(jìn)行教學(xué)，比如足球場有的小學(xué)是沒有的，籃球場有的小學(xué)也就一兩個(gè)根本不能滿足班級課堂練習(xí)。并且在有的小學(xué)體育教學(xué)中，大部分的體育老師是文化課老師來進(jìn)行授課，沒有專職體育老師進(jìn)行授課，使得小學(xué)體育教學(xué)不能獲得專業(yè)的技術(shù)支持。或者有的學(xué)校的專職體育老師自身基本技能還不夠達(dá)標(biāo)。體育設(shè)施的缺失和教學(xué)老師的技能較低主要是因?yàn)閷τ隗w育教育的教學(xué)資源投入不足。

二、發(fā)展小學(xué)體育教育舉措及建議

當(dāng)前社會(huì)對于人才的要求比較高，需要大量全面發(fā)展的人才，因此加強(qiáng)小學(xué)體育教育尤為重要。

（一）樹立正確的體育教育理念

成績第一、體育無用的觀念在人們的觀念中占據(jù)著重要地位，使得教師、家長和學(xué)生自己基本忽視體育教育。我國教育在黨的要求下，具體的教育方針是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，體育教育在其中占據(jù)著重要的位置。因此，要求師生和家長樹立正確的體育理念。小學(xué)體育教育是傳授學(xué)生鍛煉身體的技能和方法，并且是加強(qiáng)其意志力和思想道德建設(shè)的重要方法。理解小學(xué)體育教育的重要作用和地位，有利于學(xué)生和教師樹立正確的體育學(xué)習(xí)理念。首先，教師必須要重視小學(xué)體育教育，不能僅把學(xué)生的成績提高作為教學(xué)的目標(biāo)，還要注意提高小學(xué)生的整體素質(zhì)。然后，應(yīng)該與家長進(jìn)行溝通，告知體育教育的重要性，培養(yǎng)學(xué)生課余時(shí)間運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣。最后，班級和學(xué)校要營造全民運(yùn)動(dòng)的氛圍，讓學(xué)生在良好的氛圍中感知體育的魅力，從而理解正確的體育教育。

（二）挖掘?qū)W生的天賦和特點(diǎn)

小學(xué)體育教學(xué)老師在教學(xué)過程中需要根據(jù)各個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)采取不同的教學(xué)方法，充分挖掘各個(gè)學(xué)生的天賦和特點(diǎn)。在體育教育過程中，根據(jù)學(xué)生的天賦和特點(diǎn)進(jìn)行相應(yīng)的鍛煉具有重要作用。首先，有的學(xué)生屬于運(yùn)動(dòng)天賦極強(qiáng)的，但是文化課成績相對較差，由此導(dǎo)致對于學(xué)習(xí)不感興趣。體育老師針對這一情況可以注重培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)天賦，在今后的發(fā)展中可以考慮走體育特長生。其次，學(xué)生對于不同的體育項(xiàng)目學(xué)習(xí)能力不同，比如有的學(xué)生長跑項(xiàng)目很好，可以鍛煉其意志力，但是在教學(xué)過程中一直訓(xùn)練他短跑，那么將會(huì)降低興趣更嚴(yán)重的會(huì)放棄體育運(yùn)動(dòng)，不能正常發(fā)揮自己的特長。最后，有的學(xué)生喜歡文化課，僅僅把體育作為一個(gè)休閑的方式，那么教學(xué)老師在教學(xué)過程中應(yīng)該注意不能過多占用學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間，適當(dāng)傳授休息方法，注意勞逸結(jié)合。

（三）培養(yǎng)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)興趣

興趣是一個(gè)人最大的老師，做任何事情都離不開自己感興趣，如果對于一件事情失去了去學(xué)習(xí)了解的興趣，那么不管怎么投入時(shí)間和金錢都是無用的。在當(dāng)前小學(xué)體育教育中，培養(yǎng)小學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣十分必要。小學(xué)體育課堂不能僅僅是作為學(xué)生一個(gè)放松休息的時(shí)間，應(yīng)該利用這個(gè)時(shí)間培養(yǎng)學(xué)生對于具體的體育項(xiàng)目的興趣，從而根據(jù)自己感興趣的項(xiàng)目進(jìn)行相應(yīng)的鍛煉，提升自己的綜合素質(zhì)。在一定程度上，小學(xué)生興趣的培養(yǎng)需要教學(xué)老師和家長的共同作用才能完成，通過學(xué)校體育老師的指導(dǎo)和家長興趣的培養(yǎng)，將有利于增強(qiáng)學(xué)生的體育運(yùn)動(dòng)興趣。

小學(xué)體育教育能夠培養(yǎng)學(xué)生鍛煉身體的方法和增加自己進(jìn)行身體素質(zhì)鍛煉的技能，并且在一定程度上可以提升學(xué)生的思想素質(zhì)和意志力，對于提升學(xué)生的德、智、體、美、勞具有深遠(yuǎn)的意義。通過本文對于小學(xué)體育教育現(xiàn)存狀況的分析，了解到當(dāng)前小學(xué)體育教育存在的某些問題，并且針對相應(yīng)的問題提出對應(yīng)的解決措施，希望有利于提升小學(xué)體育教育的教學(xué)進(jìn)展。

參考文獻(xiàn)

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