巧妙借助多媒體，優(yōu)化初中音樂教學(xué)效果

陳心宜

【摘要】在應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變的背景下，全社會(huì)已經(jīng)提高了對(duì)音樂教學(xué)的重視，為了保證初中音樂教學(xué)效果更加理想，讓初中生能夠擁有更強(qiáng)的音樂聽辨能力，筆者就結(jié)合當(dāng)前廣泛使用的多媒體技術(shù)應(yīng)用優(yōu)勢(shì)，分析如何巧妙借助多媒體來優(yōu)化初中音樂教學(xué)效果，期望可以為初中音樂教師提供參考。

【關(guān)鍵詞】多媒體；初中音樂；教學(xué)效果

【中圖分類號(hào)】G632 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

音樂不僅可以起到愉悅學(xué)生身心的作用，也可以起到陶冶學(xué)生情操、幫助學(xué)生緩解學(xué)習(xí)壓力的重要作用，因而在初中教學(xué)中，就需要通過優(yōu)化音樂教學(xué)效果，使得學(xué)生擁有更強(qiáng)的審美能力、審美情趣，以及良好的學(xué)習(xí)態(tài)度?；诙嗝襟w設(shè)備在當(dāng)前教學(xué)中得到了廣泛使用，且該設(shè)備在提高教學(xué)效率、吸引學(xué)生學(xué)習(xí)注意力方面有較大的優(yōu)勢(shì)，為此在初中音樂教學(xué)中合理使用多媒體能夠達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量、優(yōu)化教學(xué)效果的目的。

一、多媒體在初中音樂教學(xué)中的應(yīng)用意義

在初中音樂教學(xué)中運(yùn)用多媒體設(shè)備具有以下幾方面意義：一是有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，由于在使用多媒體設(shè)備時(shí)，不僅能夠?yàn)閷W(xué)生呈現(xiàn)出文字型音樂知識(shí)，能夠讓學(xué)生觀看與樂曲相關(guān)的影視資料，由于初中生本身就對(duì)現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備較為感興趣，因而在多媒體設(shè)備支持下，學(xué)生能夠會(huì)將自己注意力放置于課堂教學(xué)之中，此時(shí)學(xué)生可以在掌握更多音樂知識(shí)的基礎(chǔ)上，正確認(rèn)識(shí)音樂教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)而激發(fā)出學(xué)習(xí)熱情與學(xué)習(xí)興趣；二是有助于學(xué)生理解與記憶初中音樂知識(shí)，由于在使用多媒體設(shè)備開展音樂教學(xué)時(shí)，教學(xué)直觀性更強(qiáng)，此時(shí)學(xué)生不僅可以通過聽覺來聽音樂，也可以通過視覺來看音樂，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂過程中具有更強(qiáng)的影像感，進(jìn)而對(duì)知識(shí)有更為深刻的印象。

二、巧妙借助多媒體優(yōu)化初中音樂教學(xué)效果的途徑

（一）利用多媒體創(chuàng)設(shè)出良好的學(xué)習(xí)氛圍

由于音樂本身是一門需要學(xué)生自己去感受的科目，且在新課程標(biāo)準(zhǔn)中已經(jīng)提出課堂教學(xué)要以學(xué)生為中心，為此，初中音樂教師就需要在以學(xué)生為中心的基礎(chǔ)上，合理利用多媒體設(shè)備，創(chuàng)設(shè)出良好的學(xué)習(xí)氛圍，促使學(xué)生可以在感受學(xué)習(xí)氛圍的同時(shí)，融入到課堂之中，進(jìn)而主動(dòng)學(xué)習(xí)音樂知識(shí)。

首先，初中音樂教師應(yīng)做好備課工作，在課前階段應(yīng)重點(diǎn)分析本節(jié)課教學(xué)目的，在制定出明確教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，確定出合理的教學(xué)方案，并探究本節(jié)課應(yīng)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出何種學(xué)習(xí)氛圍與情境；其次，根據(jù)前期制定出的教學(xué)方案以及確定的課堂教學(xué)氛圍，利用計(jì)算機(jī)設(shè)備收集與之有關(guān)的圖片、音頻及視頻，并做好課前排序工作，保證課堂中能夠更快速、準(zhǔn)確的使用前期準(zhǔn)備好的內(nèi)容來創(chuàng)設(shè)教學(xué)氛圍[1]。最后，為保證音樂教學(xué)效果能夠得到持續(xù)不斷的優(yōu)化，進(jìn)而達(dá)到最佳教學(xué)狀態(tài)，初中音樂教師就要在尊重學(xué)生個(gè)體，重視學(xué)生主體地位的基礎(chǔ)上，收集學(xué)生對(duì)課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)，進(jìn)而結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，改善學(xué)習(xí)氛圍創(chuàng)設(shè)方法與途徑，促使更多的學(xué)生可以融入于初中音樂課堂之中，提高課堂教學(xué)效果。

（二）利用多媒體呈現(xiàn)不同演繹形式的唱法

音樂有多種演唱方式，不僅有齊唱方式、合唱方式、獨(dú)唱方式，還有輪唱方式，不同方式下所達(dá)到的演唱效果是不同的，以往教師在教學(xué)過程中，雖然能夠?yàn)閷W(xué)生演示獨(dú)唱方式，但是教師性別確定，無法做到演繹合唱、另一性別的獨(dú)唱等，因而傳統(tǒng)音樂教學(xué)中，教師往往采取論述式講授方式，此時(shí)初中生學(xué)習(xí)效果并不十分理想[2]。要想讓初中生能夠掌握更多音樂演唱方式，擁有更高的團(tuán)隊(duì)配合水平以及音樂水平，教師就可以在多媒體設(shè)備得到廣泛普及的背景下，合理借助多媒體設(shè)備為學(xué)生呈現(xiàn)不同演繹形式的唱法，并在呈現(xiàn)視頻的同時(shí)，為學(xué)生進(jìn)行有效解讀，以便學(xué)生能夠更為透徹的理解不同形式演唱方法之間存在的差異，進(jìn)而結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)以及音樂教學(xué)要求，加深學(xué)生對(duì)相關(guān)音樂內(nèi)容的理解。

例如初中音樂教師在《七子之歌》歌曲教學(xué)中，不僅可以親自為學(xué)生展示如何進(jìn)行獨(dú)唱，同時(shí)為了增強(qiáng)學(xué)生愛國情感，教師也應(yīng)該為學(xué)生播放《七子之歌》合唱視頻，并為學(xué)生播放該首歌曲視頻中高、中、低聲部，讓學(xué)生在掌握合唱技巧的同時(shí)，幫助學(xué)生理解其中包含的情感。

（三）利用多媒體引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行樂曲欣賞

樂曲欣賞本身就是初中音樂教學(xué)中一個(gè)組成部分，合理開展樂曲欣賞教學(xué)不僅有助于學(xué)生將自己以往學(xué)習(xí)到的音樂知識(shí)運(yùn)用于欣賞之中，也能夠有效提升學(xué)生審美能力，促使學(xué)生可以在后期演唱中合理糾正自身錯(cuò)誤，基于此，提高樂曲教學(xué)質(zhì)量可以達(dá)到優(yōu)化初中音樂教學(xué)效果的目的，此時(shí)初中音樂教師就應(yīng)合理利用多媒體設(shè)備引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行樂曲欣賞。通過為學(xué)生播放音樂，讓學(xué)生直觀看到音樂演奏視頻的方式，使得課堂可以在營(yíng)造良好教學(xué)氛圍的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生擁有更強(qiáng)的音樂感受能力。

例如初中音樂教師在引導(dǎo)學(xué)生欣賞《半個(gè)月亮爬上來》時(shí)，為了促使學(xué)生能夠更好的欣賞這一曲目，教師就可以借助多媒體設(shè)備為學(xué)生播放與之相關(guān)的視頻，通過讓學(xué)生觀看合唱視頻，促使學(xué)生可以分層次、分階段的看清樂曲指揮人員的手勢(shì)及動(dòng)作，進(jìn)而讓學(xué)生在欣賞《半個(gè)月亮爬上來》曲調(diào)的同時(shí)，掌握如何演唱《半個(gè)月亮爬上來》，有效提高學(xué)生演唱水平與欣賞水平。

（四）利用多媒體為學(xué)生講授樂理知識(shí)

樂理知識(shí)是音樂教學(xué)的基礎(chǔ)，只有學(xué)生掌握基礎(chǔ)樂理知識(shí)，其音樂水平才能夠得到提升，以往初中音樂教師在教學(xué)過程中，大部分會(huì)采用照本宣科的方式教學(xué)無法得到創(chuàng)新，此時(shí)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性也會(huì)受到不良影響。為了優(yōu)化初中音樂教學(xué)效果，初中音樂教師就需要在了解學(xué)生學(xué)習(xí)心理的基礎(chǔ)上，利用多媒體這一新的教學(xué)手段，被學(xué)生多元化展示樂理知識(shí)，通過采用文字加圖片的方式，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)注意力，讓學(xué)生在產(chǎn)生興趣的基礎(chǔ)上，利用多媒體設(shè)備能夠?qū)⒂耙?、圖像以及聲音融為一體的特點(diǎn)，增強(qiáng)教學(xué)直觀性，使學(xué)生可以在深入了解樂理知識(shí)的同時(shí)，將其運(yùn)用于自身學(xué)習(xí)之中，最終達(dá)到強(qiáng)化學(xué)生對(duì)樂理知識(shí)理解效果的目的。

（五）利用多媒體豐富初中音樂教學(xué)內(nèi)容

初中音樂教學(xué)內(nèi)容決定著學(xué)生能夠?qū)W習(xí)到哪些知識(shí)，以及學(xué)生能夠吸收多少音樂知識(shí)，若初中音樂教師能夠?yàn)閷W(xué)生引入他們感興趣的知識(shí)，且能夠使得音樂教學(xué)內(nèi)容更為豐富，則可以在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，提高學(xué)生音樂知識(shí)含量，進(jìn)而保證學(xué)生音樂水平與音樂教學(xué)質(zhì)量。

在利用多媒體設(shè)備豐富初中音樂教學(xué)內(nèi)容時(shí)，教師應(yīng)遵循以下幾條工作原則：一是以學(xué)生當(dāng)前音樂水平為基準(zhǔn)的原則，該原則是指教師利用多媒體技術(shù)引入音樂教學(xué)內(nèi)容時(shí)，需要考慮到學(xué)生可以接受的程度，避免出現(xiàn)引入難度過高而打消學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的不良情況[3]；二是以教材內(nèi)容為主的原則，該原則是指教師所引入的內(nèi)容應(yīng)與教材內(nèi)容聯(lián)系更為密切，促使學(xué)生可以在掌握基礎(chǔ)音樂知識(shí)后，音樂水平再得以提升。

三、總結(jié)

綜上所述，為了促使初中音樂教學(xué)效果更加理想，教師就需要利用多媒體，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)出良好的學(xué)習(xí)氛圍、呈現(xiàn)不同演繹形式的唱法、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行樂曲欣賞、為學(xué)生講授樂理知識(shí)，并積極利用計(jì)算機(jī)技術(shù)以及多媒體設(shè)備，為學(xué)生豐富音樂教學(xué)內(nèi)容，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)視野，促使初中生能夠在有限的課堂時(shí)間內(nèi)，掌握更多音樂知識(shí)，成為全面發(fā)展的人才。

參考文獻(xiàn)

[1]譚雪.多媒體技術(shù)讓音樂課堂煥發(fā)生機(jī)[J].中國教育技術(shù)裝備，2014（09）.

[2]張秋.多媒體在初中音樂教學(xué)中的運(yùn)用[J].戲劇之家，2016（21）.

[3]朱映紅.論信息技術(shù)在初中音樂教學(xué)中的應(yīng)用[J].好家長(zhǎng)，2016（29）.