高師合唱課教學(xué)中多樣化形式的綜合運(yùn)用研究

【摘要】高師音樂(lè)專(zhuān)業(yè)合唱課，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)基礎(chǔ)和綜合能力都發(fā)揮著重要的作用。本文探索了高師合唱課的教學(xué)模式，并提出高師合唱教學(xué)中應(yīng)用多元化教學(xué)模式的注意事項(xiàng)，旨在為提高高師合唱課教學(xué)效果，提供一些參考。

【關(guān)鍵詞】高師合唱課；多樣化；綜合研究

【中圖分類(lèi)號(hào)】G613.5 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

一、高師合唱課的教學(xué)模式思考

（一）多媒體設(shè)備的利用

傳統(tǒng)的合唱課，往往是教師選擇好合唱曲目，學(xué)生配合教師在課堂上進(jìn)行笵唱。形式比較單一。但在筆者自己的教學(xué)過(guò)程中嘗試借用多媒體教學(xué)的方式，通過(guò)其多樣性、生動(dòng)性，可以提供給學(xué)生更好的視聽(tīng)環(huán)境。首先通過(guò)多媒體技術(shù)，可降低合唱理論知識(shí)的枯燥性，使其變得生動(dòng)、有趣，可以提供給學(xué)生更加形象的教學(xué)環(huán)境。其次通過(guò)多媒體，可以播放優(yōu)秀的合唱團(tuán)視頻，學(xué)生可以從中獲得更強(qiáng)烈的聽(tīng)覺(jué)感受，從而獲得更深的情感體驗(yàn)，提升其對(duì)合唱的興趣。通過(guò)多媒體技術(shù)，可以加深他們的印象，讓學(xué)生更牢固地掌握合唱的相關(guān)知識(shí)。

（二）網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的利用

傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容僅限于課本上的知識(shí)，利用網(wǎng)絡(luò)息息化技術(shù)，可以使學(xué)習(xí)內(nèi)容和教學(xué)方式變的更加豐富?？梢詫?duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行擴(kuò)展，掌握更多的學(xué)習(xí)方法，融入更多的教學(xué)新觀點(diǎn)。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)信息化技術(shù)，可以建立網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，讓學(xué)生從平臺(tái)上獲取更多的合唱教學(xué)信息，提高其知識(shí)面。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)信息化技術(shù)，可以加強(qiáng)教師和學(xué)生的交流，并且由于網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)，便于教師隨時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提高學(xué)習(xí)效果。

（三）加強(qiáng)合唱實(shí)踐環(huán)節(jié)

1.課內(nèi)實(shí)踐教學(xué)

合唱藝術(shù)屬于表演藝術(shù)，為學(xué)生提供充分的合唱實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)是非常必要的。音樂(lè)情感的表達(dá)，發(fā)聲技巧的訓(xùn)練、合唱聲音的調(diào)整、聲部間的相互協(xié)調(diào)和平衡等教學(xué)實(shí)踐，是可以通過(guò)在課堂上，選擇經(jīng)典的合唱作品進(jìn)行分析，演繹，來(lái)作為實(shí)踐教學(xué)的第一手資料。設(shè)計(jì)科學(xué)的教學(xué)環(huán)節(jié)，與學(xué)生一起循序漸進(jìn)、理論結(jié)合實(shí)際，共同完成。

2.課外藝術(shù)實(shí)踐環(huán)節(jié)

要豐富學(xué)校的課外藝術(shù)實(shí)踐教學(xué)。發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用，多帶領(lǐng)學(xué)生“走出去”，積極參加課外藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。比如：帶學(xué)生到別的合唱團(tuán)演出交流；鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用自己學(xué)到的合唱知識(shí)積極參加社會(huì)上的群眾性合唱活動(dòng)，增強(qiáng)其良好的社會(huì)服務(wù)意識(shí)，為其今后走向社會(huì)奠定基礎(chǔ)等。此外學(xué)校還可以定期舉辦合唱藝術(shù)的專(zhuān)題講座，拓展學(xué)生合唱的知識(shí)面，讓學(xué)生從培訓(xùn)中提升自己的合唱知識(shí)理論。

二、高師合唱教學(xué)中應(yīng)用多元化教學(xué)模式的幾點(diǎn)注意

毋庸置疑，多元化教學(xué)模式提高了現(xiàn)代高師合唱教學(xué)的效率，為了更好的發(fā)揮多元化教學(xué)模式的作用，有以下幾點(diǎn)值得關(guān)注：

（一）教師的繼續(xù)教育

學(xué)習(xí)是個(gè)長(zhǎng)久的，不停歇的過(guò)程。老師也需要不斷地充電學(xué)習(xí)。學(xué)校對(duì)在職教師應(yīng)關(guān)注并且提供充足的繼續(xù)教育培訓(xùn)?；蛞雽?zhuān)家或加強(qiáng)與兄弟院校的合作。通過(guò)學(xué)習(xí)交流不斷引進(jìn)新的，科學(xué)的教學(xué)模式和教學(xué)觀念，來(lái)滋養(yǎng)本校教師的教學(xué)理念。要讓教師的教學(xué)模式充分符合時(shí)代的社會(huì)需求。

（二）合唱教學(xué)的內(nèi)容更新

學(xué)校應(yīng)積極組織一線教師，因地制宜、因材施教的進(jìn)行教學(xué)教材的編寫(xiě)，引進(jìn)國(guó)際先進(jìn)的科學(xué)的多元化教學(xué)教材。如多引進(jìn)一些當(dāng)代國(guó)際上優(yōu)秀的、反應(yīng)時(shí)代特色的合唱作品供學(xué)生賞析和學(xué)習(xí)。利用多媒體技術(shù)，制作多媒體課件，讓教學(xué)內(nèi)容變得豐富多彩；利用成熟的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)讓學(xué)生掌握到國(guó)際前沿的合唱?jiǎng)討B(tài)。

（三）有針對(duì)性的培養(yǎng)方案

對(duì)綜合素質(zhì)強(qiáng)，實(shí)踐能力好的學(xué)生，進(jìn)行針對(duì)性的培養(yǎng)。為這些學(xué)生盡量提供社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)。比如讓這些學(xué)生參與到教師的教研工作中；或者采用組建業(yè)余合唱團(tuán)的方式，為學(xué)生多創(chuàng)造實(shí)踐機(jī)會(huì)；鼓勵(lì)學(xué)生多觀摩和參加合唱排練、演出、比賽等實(shí)踐活動(dòng)；并且要求他們多觀摩優(yōu)秀合唱團(tuán)的音樂(lè)會(huì)，增加自己間接的舞臺(tái)經(jīng)驗(yàn)；在學(xué)校也要多組織合唱比賽，有利于增加他們的曲目積累及豐富他們的演唱經(jīng)歷。

三、總結(jié)

現(xiàn)代教育教學(xué)對(duì)高師合唱課教學(xué)提出了更高的要求，更好的提升高師合唱的教學(xué)效果，采用多元化的教學(xué)模式是合唱教學(xué)的必然趨勢(shì)。在實(shí)際教學(xué)中，教師要根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，采用多種途徑和方法實(shí)現(xiàn)合唱教學(xué)，不斷對(duì)多元化的教學(xué)模式進(jìn)行調(diào)整，才能更好地對(duì)學(xué)生的合唱能力進(jìn)行培養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)

[1]蘭曉梅.我國(guó)高師合唱教學(xué)問(wèn)題與改革措施探討[J].莆田學(xué)院學(xué)報(bào)，2015（06）.

作者簡(jiǎn)介：潘宇凌（1983—），女，漢，湖北人，碩士，講師 ，研究方向：合唱指揮。