高校鋼琴教學(xué)中和聲理論的應(yīng)用

韓淑卿

【摘要】和聲理論是高校音樂專業(yè)學(xué)生必須具備的一項(xiàng)理論基礎(chǔ)知識(shí)，在音樂理論以及實(shí)踐的研究當(dāng)中都有著突出的應(yīng)用價(jià)值，通過指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握和聲理論可以讓學(xué)生更好的在音樂實(shí)踐當(dāng)中對(duì)其進(jìn)行應(yīng)用，提升音樂綜合素質(zhì)。高校鋼琴教學(xué)本身是一門需要豐富音樂理論作為支撐的課程，所以必須要將和聲理論有效應(yīng)用到鋼琴教學(xué)當(dāng)中，以便充分滿足鋼琴教學(xué)和演奏的需求，促進(jìn)學(xué)生理論和實(shí)踐能力的發(fā)展。下面將重點(diǎn)就高校鋼琴教學(xué)中和聲理論的應(yīng)用進(jìn)行探討。

【關(guān)鍵詞】高校鋼琴教學(xué)；和聲理論；應(yīng)用

【中圖分類號(hào)】J624 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

一、高校鋼琴教學(xué)中應(yīng)用和聲理論的意義

（一）鞏固和聲知識(shí)，拓寬音樂視野

鋼琴作品需要將和聲作為有效支撐，鋼琴演奏更是需要將和聲理論靈活的應(yīng)用在實(shí)踐當(dāng)中，提高學(xué)生對(duì)和聲理論的掌握水平，強(qiáng)化和聲理論的應(yīng)用可以為學(xué)生營造感受和深影響的良好空間，結(jié)合具體的作品對(duì)學(xué)生進(jìn)行和聲教育又能夠深化學(xué)生的理性思考，豐富學(xué)生對(duì)和聲音響的實(shí)踐體驗(yàn)?？梢哉f將和聲理論應(yīng)用到高校鋼琴教學(xué)當(dāng)中能夠由淺入深地對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，鞏固學(xué)生的和聲知識(shí)，并讓學(xué)生在豐富的實(shí)踐體驗(yàn)當(dāng)中接觸到更加多元化的和聲結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學(xué)生的放射思維，拓寬其音樂視野和提升音樂境界。

（二）提升理解能力，強(qiáng)化作品把握

眾所周知，鋼琴作品的形成需要作曲家將大量的音樂元素按照邏輯關(guān)系進(jìn)行合理組織，在這其中涉及到的重要元素就是和聲。所以音樂無法脫離和聲而存在，和聲為音樂創(chuàng)造以及音樂研究提供了理性法則，也為音樂藝術(shù)的完善與發(fā)展作出了突出的貢獻(xiàn)。從這些層面上看，對(duì)于高校音樂專業(yè)的學(xué)生來說，在鋼琴學(xué)習(xí)當(dāng)中掌握了和聲才能夠更加全面深入地掌握音樂。在具體的鋼琴演奏當(dāng)中還需要學(xué)生對(duì)作品展開深度的揣摩，需要教師發(fā)揮指導(dǎo)作用，那么和聲理論應(yīng)用于鋼琴教學(xué)則是必然選擇。

（三）引導(dǎo)即興伴奏，提升應(yīng)用能力

在高校的鋼琴教學(xué)當(dāng)中，即興伴奏是一項(xiàng)重要的教學(xué)內(nèi)容，而且即興伴奏側(cè)重于對(duì)學(xué)生綜合技能的考察，除了要求學(xué)生有著較高的鋼琴演奏技能之外，還要求學(xué)生具備良好的和聲應(yīng)用能力，能夠?qū)吐暤墓δ芤约昂吐暤目楏w等進(jìn)行有效的把握和設(shè)置。所以，教師在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行鋼琴即興伴奏的學(xué)習(xí)時(shí)雖然要在教學(xué)當(dāng)中滲透大量的和聲理論。因此，在鋼琴教學(xué)當(dāng)中應(yīng)用和聲理論可以提高對(duì)學(xué)生即興伴奏的指導(dǎo)水平，鍛煉學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。

二、鋼琴演奏中的和聲分析

（一）和聲與作品風(fēng)格

在鋼琴演奏過程當(dāng)中，能否對(duì)鋼琴作品的和聲進(jìn)行深刻的分析和把握是影響演奏效果的重要因素。下面將首先研究音樂作品的風(fēng)格和和聲，在高校的鋼琴演奏教學(xué)當(dāng)中引導(dǎo)學(xué)生把握好鋼琴作品的風(fēng)是提高學(xué)生作品理解水平的有效途徑。和聲是體現(xiàn)鋼琴作品風(fēng)格的關(guān)鍵性因素，所以也自然成為高校鋼琴教學(xué)當(dāng)中必須要包含的內(nèi)容以及重點(diǎn)闡述的一個(gè)方面。教師需要將和聲分析和作品風(fēng)格把握進(jìn)行緊密聯(lián)系，以便能夠奠定學(xué)生理解在線鋼琴作品的基礎(chǔ)。和聲在不同歷史發(fā)展階段，有著不同的風(fēng)格表現(xiàn)，所以教師有必要帶領(lǐng)學(xué)生走入不同的歷史階段分析鋼琴演奏當(dāng)中的風(fēng)格，并以此來幫助學(xué)生了解和聲和演奏風(fēng)格契合的重要性。巴洛克風(fēng)格。巴洛克時(shí)期的鋼琴演奏風(fēng)格將復(fù)調(diào)音樂作為主要形式，各聲部的獨(dú)立性特征明顯；古典風(fēng)格。這一階段的鋼琴演奏風(fēng)格注重和聲的應(yīng)用，強(qiáng)調(diào)自然音，整體的音樂十分純凈質(zhì)樸，和聲色彩十分豐富；浪漫主義風(fēng)格。在這一階段和聲獨(dú)立于鋼琴演奏，并且逐步改變了和聲組織寫法；印象主義風(fēng)格。在這一階段調(diào)性體系瓦解，也造成了和聲和鋼琴演奏作品風(fēng)格契合度低的問題；現(xiàn)代音樂風(fēng)格。經(jīng)過了前面很長一段時(shí)間的和聲發(fā)展積累開始推動(dòng)和聲的跨越式發(fā)展，也進(jìn)一步推動(dòng)了鋼琴藝術(shù)的快速進(jìn)步。對(duì)此，在高校的鋼琴教學(xué)環(huán)節(jié)，教師需要利用多元化的教育方法指導(dǎo)學(xué)生掌握不同歷史階段和生和作品風(fēng)格的契合與把握，這樣和聲理論的應(yīng)用價(jià)值才能夠更深層次地凸顯出來。

（二）和聲與作品結(jié)構(gòu)

鋼琴教學(xué)以及演奏是一項(xiàng)綜合復(fù)雜的工程，其中包含著大量的理論知識(shí)，而作品結(jié)構(gòu)的分析是不可或缺的環(huán)節(jié)，也是鋼琴演奏當(dāng)中和聲分析的重要突破口。有了結(jié)構(gòu)，才讓音樂具備價(jià)值。和聲和鋼琴演奏的作品需要在結(jié)構(gòu)方面做到和諧的結(jié)構(gòu)搭配，以免出現(xiàn)音樂的對(duì)立、沖突等問題。一方面，在和聲理論的應(yīng)用當(dāng)中，教師要帶領(lǐng)學(xué)生分析和聲和作品結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系，并特別在調(diào)性布局和結(jié)構(gòu)方面給予學(xué)生指導(dǎo)。所謂調(diào)性布局是演奏者依照音樂呈現(xiàn)效果的需求，在調(diào)性上進(jìn)行科學(xué)設(shè)置和合理安排。很多的鋼琴大家往往會(huì)利用和聲因素對(duì)樂曲進(jìn)行解釋，在調(diào)性布局方面也常常運(yùn)用離調(diào)和弦，使得調(diào)性變化更加自然。教師在帶領(lǐng)學(xué)生分析鋼琴演奏當(dāng)中的和聲時(shí)，需要重點(diǎn)就調(diào)性布局的掌握給出指導(dǎo)，幫助學(xué)生了解和聲和作品結(jié)構(gòu)契合的重要性，以便能夠從根本上確保鋼琴演奏的效果。另一方面，教師要指導(dǎo)學(xué)生分析結(jié)構(gòu)型式，奠定和聲和作品結(jié)構(gòu)分析的基礎(chǔ)。結(jié)構(gòu)型式需要和聲的配合，而在作品的設(shè)計(jì)演奏等方面還需要做好和聲布局，哪怕是音樂的句逗也需要和聲終止式來完成。除此以外，要想提升鋼琴演奏的質(zhì)量，讓演奏出來的作品獨(dú)樹一幟的話，必須要依靠和聲結(jié)構(gòu)布局的巧妙性來實(shí)現(xiàn)。所以做好了和聲和作品結(jié)構(gòu)的分析就能夠讓學(xué)生在鋼琴演奏的綜合考量當(dāng)中理解得更加深入透徹。

三、高校鋼琴教學(xué)中應(yīng)用和聲理論的方法

（一）指導(dǎo)學(xué)生樹立良好演奏習(xí)慣

鋼琴演奏是高校鋼琴教學(xué)的重要組成部分，往往會(huì)讓學(xué)生長期的對(duì)某一種演奏旋律進(jìn)行演奏實(shí)踐，這很容易讓學(xué)生產(chǎn)生一種習(xí)慣以及思維定勢，也難以提高鋼琴演奏對(duì)于學(xué)生的吸引力，甚至讓很多學(xué)生喪失學(xué)習(xí)熱情和興趣。較長時(shí)間對(duì)一種鋼琴旋律進(jìn)行演奏的話會(huì)讓學(xué)生形成固化的演奏習(xí)慣，從而使得學(xué)生在接觸到其他的演奏音型時(shí)難以確保演奏的感染力，直接影響到演奏的效果以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。為了改變這一現(xiàn)狀，高校鋼琴教學(xué)當(dāng)中要加強(qiáng)對(duì)和聲理論的應(yīng)用，這一過程中尤其是要主導(dǎo)學(xué)生樹立良好的演奏習(xí)慣，避免單一化地對(duì)其中一種演奏旋律進(jìn)行鍛煉，指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用和聲理論，來把握鋼琴演奏當(dāng)中的和聲技巧，促進(jìn)學(xué)生用心感悟音樂，培養(yǎng)良好的樂感，打造高效的鋼琴教學(xué)課堂。

（二）帶領(lǐng)學(xué)生細(xì)致分析鋼琴作品

在高校音樂教學(xué)當(dāng)中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生和聲理論的教學(xué)不能夠單純的為學(xué)生灌輸和聲理論，而是要將其放在鋼琴作品當(dāng)中，讓學(xué)生親身感悟和體驗(yàn)，特別是要為學(xué)生精心的選擇經(jīng)典鋼琴作品，將其中具有和聲特色的部分進(jìn)行著重說明，指導(dǎo)學(xué)生接觸以及分析各具特色的和聲結(jié)構(gòu)和形式，讓學(xué)生能夠站在整體的角度完成對(duì)鋼琴作品的布局以及全局的認(rèn)識(shí)。鋼琴作品當(dāng)中的和聲結(jié)構(gòu)是十分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，所以要讓學(xué)生秉持科學(xué)的態(tài)度，而教師也要善于運(yùn)用示范教學(xué)方法，為學(xué)生列舉典型的譜例，更加形象直觀的指導(dǎo)學(xué)生掌握和聲構(gòu)成的知識(shí)和技巧，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于和聲理論和實(shí)踐的整合程度。在完成作品分析之后，教師還可以讓學(xué)生交流在學(xué)習(xí)當(dāng)中獲得的啟發(fā)以及經(jīng)驗(yàn)，并著重對(duì)和聲理論的應(yīng)用進(jìn)行探索，讓學(xué)生可以進(jìn)一步深化對(duì)和聲理論的認(rèn)知，在今后的實(shí)踐當(dāng)中發(fā)揮理論對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)作用。

（三）提高對(duì)和聲織體應(yīng)用的重視

所謂和聲織體就是和聲的運(yùn)動(dòng)形態(tài)以及結(jié)構(gòu)形式，是旋律的有效補(bǔ)充，能夠讓學(xué)生在鋼琴學(xué)習(xí)當(dāng)中更加深刻地體味鋼琴旋律的魅力，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂形象以及作品主題思想的認(rèn)知。當(dāng)前高校鋼琴教學(xué)尤其注重和聲理論的應(yīng)用和貫徹落實(shí)，以便能夠讓學(xué)生更加深刻的把握音樂作品，提高鋼琴演奏的生命力。對(duì)此，鋼琴教師要注重把和聲織體應(yīng)用到具體的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生明確和聲織體的應(yīng)用價(jià)值，掌握實(shí)際的應(yīng)用方法。在這一過程當(dāng)中，教師要避免采用灌輸式的教學(xué)方法，著重提高學(xué)生學(xué)習(xí)和應(yīng)用和聲織體的自覺性，一般情況下可以采用案例教學(xué)法、情境教學(xué)法等能夠引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的策略讓學(xué)生深化對(duì)和聲織體的認(rèn)知。之后，可以通過組織實(shí)踐活動(dòng)的方式，讓學(xué)生在實(shí)踐當(dāng)中感悟和生之體的應(yīng)用，總結(jié)實(shí)際應(yīng)用當(dāng)中的經(jīng)驗(yàn)，反思理論和實(shí)踐知識(shí)方面的不足，更好地提升鋼琴演奏的效果。

（四）把握和聲與音樂的情感表現(xiàn)

音樂是由有組織的音響所構(gòu)成的，能夠表達(dá)出社會(huì)生活以及思想情感。鋼琴作為一種重要的音樂形式，同樣將音樂情感的表現(xiàn)作為重點(diǎn)，要求在情感表達(dá)方面真切和生動(dòng)。在分析鋼琴作品時(shí)，要深刻認(rèn)識(shí)作品所表現(xiàn)出來的情感，不能夠憑借主觀感受，而是要對(duì)鋼琴作品展開理性分析，從規(guī)律性和科學(xué)的角度來評(píng)估作品，更加恰當(dāng)深刻地感悟鋼琴作品當(dāng)中傳達(dá)出來的情緒。和聲理論研究的重要內(nèi)容是音樂規(guī)律和發(fā)展邏輯，這與音樂情感表現(xiàn)有著明顯的一致性。所以教師要帶領(lǐng)學(xué)生體會(huì)鋼琴作品當(dāng)中的和聲運(yùn)用，讓學(xué)生了解到通過利用和聲讓整個(gè)作品更加立體和富有質(zhì)感，也讓呈現(xiàn)出來的音樂形象和音樂情感變得豐滿。另外，和聲功能和節(jié)奏處理可以讓音樂發(fā)展當(dāng)中流露出更加真摯的情感。

（五）利用即興伴奏培養(yǎng)編配技能

即興伴奏在小鋼琴教學(xué)當(dāng)中占有舉足輕重的地位，這與即興伴奏的特征有關(guān)，也與即興伴奏可以鍛煉學(xué)生靈活運(yùn)用理論和實(shí)踐技巧的能力相關(guān)。在高校鋼琴教學(xué)當(dāng)中科學(xué)恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用好和聲理論能夠讓整個(gè)教學(xué)活動(dòng)具備明確的方向，可以讓學(xué)生的即興伴奏學(xué)習(xí)更具方向性和策略性。學(xué)生在鋼琴的即興伴奏時(shí)往往無法掌握旋律編配和聲的方法，缺乏和聲編配的技能，很容易影響到學(xué)生即興伴奏的效果，難以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到和聲在即興伴奏當(dāng)中的重要意義。為了有效解決這一問題，教師需要在和聲伴奏當(dāng)中培養(yǎng)學(xué)生的即興伴奏編配心智技能，幫助學(xué)生更加深刻地認(rèn)識(shí)編配和聲的過程其中展現(xiàn)出來的心理現(xiàn)象，從整體上進(jìn)行和聲布局豐富和聲色彩，在穩(wěn)定堅(jiān)實(shí)心智技能的支持之下促進(jìn)學(xué)生鋼琴素質(zhì)的發(fā)展。

高校音樂教育正在逐步推進(jìn)，鋼琴教學(xué)在音樂教育當(dāng)中占有重要地位，在教學(xué)當(dāng)中必須要具備和聲理論的支持，并且做到鋼琴教學(xué)和和聲理論的有效整合，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)理論的過程當(dāng)中順利的完成知識(shí)遷移，對(duì)理論進(jìn)行融會(huì)貫通，為高校鋼琴教學(xué)開辟理論實(shí)踐融合的創(chuàng)新空間。高校鋼琴教師需要切實(shí)意識(shí)到和聲理論應(yīng)用的重要價(jià)值，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行鋼琴演奏當(dāng)中的和聲分析，并指導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用和聲理論完善自身的鋼琴演奏素質(zhì)。

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